1、厦门市湖里华昌小学教学工作手册（ 2011 2012 学年 一 学期）班级学科 二 （3）二（4）数学 任课教师 黄江林 学段课程标准要求（一） 、知识和技能方面1、掌握 100 以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握 100 以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立 1 米、1 厘米的长度观念，知道1 米=100 厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米） ；初步形成估计物体长度的意识。4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角
2、和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。（二） 、数学思考方面1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1 格表示 2 个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简
3、单的问题。3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。（三） 、解决问题方面1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解决办法。3、有与同学合作解决问题的经验。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。本册教材分析本学期教材内容包括下面一些内容： 100 以内的加、减法的笔算，表内乘法（一） ，表内乘法（二） ，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一
4、当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。教学的指导思想：1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。学生原有情况分析（含学习态度、学习习惯、上学期期末考试情况等）大 部 分 学 生 基 本 养
5、成 较 好 的 课 堂 学 习 习 惯 ， 能 够 自 觉 做 好 课 前 准 备 ， 候 课的 时 候 能 够 有 组 织 地 进 行 课 前 诵 读 。 课 堂 中 能 够 较 积 极 参 与 课 堂 教 学 活 动 。 但还 有 一 部 分 学 生 ， 课 前 准 备 不 充 分 ， 课 堂 中 爱 做 小 动 作 ， 注 意 力 不 集 中 ， 需 要老 师 的 不 断 提 醒 。 如 琚 堂 先 、 唐 宇 森 ， 今 后 应 多 加 强 个 别 学 生 良 好 课 堂 听 课 习惯 的 培 养 。 大 部 分 学 生 作 业 能 够 按 时 完 成 且 质 量 较 好 ， 作 业
6、中 的 错 误 能 够 自 觉订 正 。 但 还 有 个 别 学 生 书 写 欠 工 整 ， 也 有 部 分 学 生 的 作 业 订 正 常 需 要 老 师 的 督促 ， 如 陈 心 悦 、 刘 淑 婷 、 唐 宇 森 、 琚 堂 先 等 。 需 要 进 一 步 的 教 育 ， 使 其 养 成 较好 的 学 习 习 惯 。 5 班 期 末 笔 试 成绩 平 均 ： 95.18 分，6 班期末笔试成绩平均 96.9 分。本学期教学计划（含教学重点、教学难点、教学策略等）教学重点：100 以内的加、减法笔算，表内乘法。教学难点：100 以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。 1、在他人的
7、鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。周次 日期 教学内容 课时1 9.19.3 一、长度单位32 9.69.10长度单位二、100 以内的加法和减法（二）1两位数加两位数133 9.1
8、39.172两位数减两位数 44 9.209.24两位数减两位数3连加、连减和加减混合135 9.2710.1国庆放假、整理和复习 16 10.410.8我长高了单元评价三、角的初步认识1127 10.110.15四、表内乘法（一）1乘法的初步认识226 的乘法口诀 5 的乘法口诀318 10.1810.22226 的乘法口诀 5 的乘法口诀2、3、4 的乘法口诀139 10.2510.292、3、4 的乘法口诀6 的乘法口诀1310 11.111.5整理和复习单元评价 五、观察物体122周次 日期 教学内容 课时11 11.811.12五、观察物体六、表内乘法（二）7 的乘法口诀2212 1
9、1.1511.19六、表内乘法（二）7 的乘法口诀8 的乘法口诀3113 11.2211.268 的乘法口诀9 的乘法口诀3114 11.2912.39 的乘法口诀 415 12.612.10整理和复习看一看 摆一摆2216 12.1312.17单元评价七、统计2217 12.2012.24统计单元评价2218 12.2712.31八、数学广角单元评价3119 1.31.7总复习20 1.101.14总复习期末复习计划一、复习内容：这册教材包括下面一些内容：100 以内的加、减法笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二
10、的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 二、对学生所学知识的分析： 学生对本期所学基础知识掌握的较好，但有关概念部分学生掌握的较差，主要表现在平时训练时学生对概念的内涵和外延模糊不清。计算方面大部分的学生已经过关，个别学生由于学习习惯差计算经常出错。在能力方面，学生解决数学问题能力较强，做思考题比以前有明显的进步，通过期末总复习，使学生在知识、技能和逻辑思维能力要有一定的提高。 三、教学重、难点： 本学期的重点内容是 100 以内的笔算加法和减法，以及表内乘法，这些知识是进一步学习的基础，要使学生切实掌握好。“长度单位”、“角的初步认识”、“观察物体”和“统计”等知识也是非常重要的，在复习过
11、程中要给予足够的重视。教学难点是画直角，从不同位置观察到的物体的形状，学生的观察、分析能力及推力能力。四、复习目标： 1掌握 100 以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100 以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。 3初步认识长度单位厘米和米，初步建立 1 米、1 厘米的长度观念，知道 1 米=100 厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。 4初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角
12、是不是直角；初步学会画线段、角和直角。 5能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。 6初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1 格表示 2 个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 7通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。 8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
13、 10通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。五、复习措施： 1、认真备课，合理取舍。这次总复习需要复习的内容较多，要求老师要认真总结学生平时的学习情况，先对知识进行大致的疏理，然后主要对学生平时比较薄弱、容易出错的地方进行练习，不平均使用力量，才能取得事半功倍的效果。2、精心设计练习。复习期间要加强练习，但不能搞题海战，让学生和老师疲惫不堪，又不能收到好的效果。所以老师要认真分析教学内容，科学设计练习，注意练习形式的多样化和趣味性，注意练习的量和质（学生的正确性、独立性和效率）。 3、重视学生良好思维习惯的养成。良好的思维习惯的养成不是一朝一夕的事情，所以在复习期间一定要坚持对学生良好习
14、惯的培养。 4、把握复习内容的难度，做到内容全面、难易适度。 5、加强对希望生的辅导。加强与家长联系，争取更多的力量来帮助他们。 6、从不同的角度评价学生（知识和技能的理解和掌握、情感和态度的形成和发展、学习过程中的变化和发展、能否从生活中发现和提出简单的数学问题、能否尝试选择适当的方法解决问题、能否愿意与同伴合作交流、能否用自己的语言表达解决问题的大致过程），给予学生及时的肯定和鼓励，增强学生学习数学的信心。六：复习内容及时间的安排： 1、长度单位 1 课时 2, 100 以内的加减法 2 课时 3、角的初步认识 1 课时 4、表内乘法（一）（二）2 课时 5、观察物体和统计 1 课时 6、
15、数学广角 1 课时 7、应用题 1 课时 8、综合复习、查漏补缺 5 课时学生成长记录 班级：二（5）单元评价姓名 1、23、4 5 67、8期中 期末 平时学科实践期中笔试期末笔试综合评价吴晓敏 79 71.5 42 68 60 82.5 73.5 C 64.1C B B C C吴倩雯 75 85.5 71 85 78 86.5 77B 78.9C B B C C戴展朔 77 99 100 92 90 94.5 98A 91.6A A A A A阙紫轩 98 93 95 100 90 98.5 99A 95.2A A A A A柯妍 92 90.5 94 100 96 89.5 95A 94
16、.5A A A A A李晨昊 89 94.5 92 94 85 93.5 97A 90.9A A A A A吴佳一 86 95.5 91 84 82 93.5 85.5B 87.7B A A B B刘文雄 97 97 93 100 90 99 98A 95.4A A A A A何嘉文 82 95.5 92 85 89 95 90.5A 88.7B A A A B谢睿 79 93 95 96 86 94 95A 89.8B A A A A陈杰烽 93 67 93 76 92.5 97.5A 82.25B A A A A林智扬 77 86.5 100 96 88 95 91A 89.5B A A
17、A B蔡子祺 82 95 96 100 81 80.5 97A 90.8A A B A A林佳语 95 99 99 100 90 95.5 92A 96.6A A A A A陈贝仪 87 93 96 100 88 93 97A 92.8A A A A A康继高 93 95 94 100 90 89.5 99.5A 94.4A A A A A魏杜朋 94 99 99 98 94 96 98A 96.8A A A A A杨毅衡 97 99 96 99 90 92.5 94A 96.2A A A A A周政 100 99 95 100 90 98 96A 96.8A A A A A李钦 88 90
18、77 68 80 89 86.5B 80.6B B B B B陈艺阳 84 84.5 82 81 89 93 85B 84.1B B A B B王伟鑫 82 90.5 90 93 87 86 94A 88.5B B B A B白嘉祎 88 94.5 93 81 84 86.5 90A 88.1B A B A B吴婧华 79 94.5 89 98 86 94.5 99A 89.3B B A A A单元评价姓名 1、23、4 5 6 7、8 期中 期末 平时学科实践期中笔试期末笔试综合评价上官颖 92 97.5 69 97 81 95.5 97A 87.3B A A A A陈怡 66 95 86
19、81 96 96 90A 84.8B B A A B张引 89 88 84 100 96 83 95A 91.4A A B A A王夕月 95 96 97 100 90 92.5 100A 95.6A A A A A朱艳艳 97 85 96 87 90 92.5 89B 91A A A B A郑熙晨 60 94 92 92 82 96 100A 84B A A A A吴龄君 78 77 87 83 82 89 78C 81.4B B B C B陈峰 94 99.5 96 92 90 93.5 97A 94.3A A A A A骆旋晶 97 95 94 100 93 96 95A 95.8A A
20、 A A A高小杰 97 89.5 95 89 87 98.5 96A 91.5A A A A A陈钊阳 85 95 95 96 95 96.5 94A 93.2A A A A A雷震震 91 87 98 97 84 90.5 98A 91.4A A A A A周晨 90 97 100 95 88 91.5 90A 94A A A A A严斯羽 85 88.5 70 85 84 93.5 86B 82.5B B A B B余佳佳 88.5 80 69 83 87.5 90A 80.125B A B A B童飞阳 88 84 82 90 93.5 96A 86B A A A B刘炎灿 100 9
21、8.5 90 98 88 96 98A 94.9A A A A A董皓颖 93 94 96 100 96 95 98A 95.8A A A A A学生成长记录 班级：二（6）单元评价姓名 1、23、4 5 6 7、8期中 期末 平时学科实践期中笔试期末笔试综合评价颜馨蕾 100 95 100 100 96.5 96A 98.75A A A A A任子钰 98 98 99 96 100 97.5 98A 98.2A A A A A陈欣怡 89 95.5 94 91 96 91.5 94A 93.1A A A A A刘淑婷 73 88.5 94 47 86 95.5 92.5A 77.7C B A
22、 A B叶欣羽 85 89.5 97 86 94 92.5 94A 90.3A A A A A吕嘉昊 90 88.5 91 68 86 95.5 89.5B 84.7B B A B B洪健罡 86 84 85 70 83 88.5 90A 81.6B B B A B钟光伟 86 91.5 84 98 85 89 87B 88.9B B B B B陈炜璐 98 89 99 100 86 97 94A 94.4A A A A A王梓彬 77 89 99 100 98 95.5 99A 92.6A A A A A张奕珂 89 95.5 99 96 98 98 97A 95.5A A A A A周旭东
23、 98 94.5 100 100 90 98 100A 96.5A A A A A王凯锘 85 97 87 99 76 81.5 91A 88.8B A B A B张原铭 93 95 89 96 92 88 95A 93A A B A A林骁知 89 96 87 87 98 94.5 95A 91.4A A A A A苏圣恒 95 98.5 97 85 79 93.5 93A 90.9A A A A A张哲铭 96 96 97 91 71 95 95A 90.2A A A A A符译娴 97 92 95 99 82 93.5 93A 93A A A A A郭艺馨 100 99 98 89 96
24、 100 98A 96.4A A A A A朱宇婷 88 95.5 96 100 86 92 94A 93.1A A A A A郑梦琪 96 98 97 99 92 99 97A 96.4A A A A A林婧渝 79 90.5 89 96 87 91.5 86.5B 88.3B A A B B徐诗雅 99 92 99 100 100 99 98A 98A A A A A陈心悦 99 94.5 95 96 95 96.5 100A 95.9A A A A A单元评价姓名1、2 3、4 5 6 7、8期中 期末 平时学科实践期中笔试期末笔试综合评价唐宇森 75 76 89 70 81 76.5
25、79C 78.2C B C C C王韬闰 96 97 90 100 87 91 92A 94A A A A A陈钰竑 76 93 92 88 76 94 86B 85B B A B B董文权 91 91.5 91 99 95 95 A92 93.5A A A A A张铠涛 95 84.5 67 100 94 95.5 A98 88.1B A A A A陈嘉伟 82 92.5 86 89 88 94.5 A96 87.5B A A A A黄雯茜 92 95.5 94 88 96 93.5 A96 93.1A A A A A陈立坚 77 94 85 79 86 89.5 A92 84.2B A B
26、 A B陈群鑫 98 89 93 79 90 91.5 A97 89.8B B A A A黄膺杰 97 97.5 85 99 99 90.5 A98 95.5A A A A A琚堂先 77 56.5 77 85 75 62.5 D50 74.1C C C D C黄彬 97 98 95 98 94 96.5 A98 96.4A A A A A黄莹颖 95 98 100 99 83 89.5 A91 95A A B A A郑仲凯 98 97 96 99 89 96.5 A96 95.8A A A A A陈靖阔 100 100 99 100 98 98 A100 99.4A A A A A陈至屹显
27、99 100 93 92 100 94 B89 96.8A A A B A张嘉慧 98 99 99 100 90 99 A100 97.2A A A A A施智斌 80 92.5 88 100 89 89 A92.5 89.9B A B A B本学期教学小结本学期，我继续担任二年级（两个班的教学工作。教学实践中，我发现本班大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，学习成绩比较理想。但也有少数学生基础比较薄弱，作业脏乱，思考速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际情况，和新课标的具体要求，现将本人对这学期教学工作的一点思考总结如下：一、夯实基础，努力减轻学生学习负担。一个
28、学生如果大部分时间都被作业塞满，就没有了思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，但在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要，如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢？本学期，我作了一下几点尝试：第一、向课堂 40 分钟要质量。充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固，第二天
29、进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。第三、作业布置与批改。本学期我准备了多套教辅资料，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，做到有的放矢。二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。教学要面向全体学生。最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长：（一）在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次学生学习的需要，为学困生创造获得成功体验的机会，为学优生提供思考空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不
30、让学困生掉队。（二）做好课后辅导工作。同时加大对后进生的辅导，不仅是知识上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。首先激发他们的求知欲和上进心；其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观察、学会思考，增强学习自信心，体验到学习的乐趣。（三）加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为个性化教育的有力支持。三、边教边研，以研促教，追求真实有效的教学质量。（一）本学期，我们班每天的数学作业，学生基本都能轻松地独立完成。在作业批改中，很少有集体性错误。（二）在课后辅导时发现，几个学困生学习成绩进步很大。（三）“小学低年级数学课堂练习个性化研究”编制分层作业设计卡突出重点，注重拓展性。扎实学生的双
31、基，一学期下来，分层作业设计卡的使用效果很好，学生及家长对此评价很高。四、设计符合小学生年龄特点的实践活动，增强了学生学习的兴趣。二年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此根据学生的实际情况设计出“有效”的活动形式。让学生通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解。在举行这个活动时，同学们相互测量身高，提高实践活动的能力，同时也增强了学生学习数学的兴趣。五、结合基础知识，加强各种能力和良好学习习惯的培养。在重视学生掌握数学基础知识的同时，发展学生的智力，培养判断，推理能力和分析综合能力。更重视对学生的坐姿、握姿、书写认真、认真读题、细心计算、静心检查等良好学习习惯的培养。六、勤与家长沟通，实现共同教育。与家长常联系，搭建良好的沟通平台，通过家访、电话家访、QQ 平台交流等方式让家长及时了解孩子在校的学习生活情况，与此同时，教师更能加深对学生个性的了解，做到因材施教。七、存在不足与今后打算:1、班级发展不平衡,学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还需提高;2、继续更新观念,坚持“小学低年级数学课堂练习个性化研究”小课题研究，追求真实有效教学质量。 3、加大科研促教的力度,多读书、多思考、多总结，努力撰写有较高质量的教育教学论文;继续加强业务学习,提高自身的业务素质。 一学期来,工作有得有失,今后我一定会取长补短,争取做到最好.
