1、第七单元整体识字（一）,沙河市第三小学李颜霞,腿像四根柱， 身如一面墙， 耳朵像蒲扇， 鼻子弯又长。 猜一动物,19 大象的耳朵,你认识吗？,痛 烦 扇 遇 安 慢 最 根 兔,似 耷 拉 咦 竖 竿 舞,读一读，记一记。,舞 痛 烦 扇 慢 遇 兔 最,似 耷 咦 竖 竿 安 根 痛,s d y sh gn,w tng fn shn,mn y t,n gn tng,zu,自读课文，学习生字：,（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用圆圈在文中标出生字词。,（2）把句子读通读顺，遇到不会的请教老师或同学。,读一读，记一记。,舞 痛 烦 扇 慢 遇 兔 最,似 耷 咦 竖 竿 安 根 痛,s d y
2、 sh gn,w tng fn shn,mn y t,n gn tng,zu,扇子 耷拉 竖着 遇到 两根 竹竿 撑起来 跳舞 头痛 心烦 最后 扇动,词语识字,扇子 两个词中的“扇”读音相同吗？ 扇动,扇（shn):摇动生风取凉的用具.扇子等。表示量词，一扇门、一扇窗等。 扇（shn):摇动扇子或其它东西，使空气加速流动成风.扇风、扇动等。,似,s,sh,(相似)(类似)(似乎),(似的),师生问答读,师：大象的耳朵是什么样的？ 生：大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。 师：大象都碰到了哪些小动物？ 生：小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠。 师：小兔子说 生：咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了
3、？师：大象说 兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么,随文识字,师生问答读,生：我生来就是这样啊。 师：小兔子说 生：你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。 师：后来，大象大象又遇到了小羊，小羊也说 生：大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？,随文识字,大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”,师生问答读,师：大象用了什么方法使自己的耳朵竖起来？ 生：大象站着睡觉的时候，用两根竹竿把耳朵撑起来。 师：大象把耳朵撑起来后，遇到了哪些烦恼？ 生：大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。,随文识字,师生问答
4、读,师：大象把耳朵撑起来后，遇到了哪些烦恼？ 生：大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。,随文识字,大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”,大象的想法发生了怎样的变化？,“人家是人家，我是我。”,结合你的生活实际，说说你是怎么理解这句话的。,这篇故事告诉我们每个人的具体情况不同，做事要从自己的实际情况出发，不要别人说什么就是什么，要有自己的主见。,同学们，你们明白了吗？,扇子 耷拉 竖着 遇到 两根 竹竿 撑起来 跳舞 头痛 心烦 最后 扇动,复习词语,似 耷 咦 竖 竿 安 根 痛 舞 痛 烦 扇慢 遇 兔 最,你认识了吗？,蚊子叮大象以小
5、欺大 大象吃蚊子无从下口 大象的鼻子能屈能伸 大象踩在棉花堆上不踏实 大象推磨转不开,对对读：大象的歇后语,闯关大比拼,第一关 抢气球,扇,舞,最,烦,竖,根,拉,遇,痛,似,竿,耷,咦,第二关 走出迷宫,入口,两根,心烦,头痛,竖着,竹竿,耷拉,遇到,扇子,出口,扇动,跳舞,扇,shn,部首：户,组词：扇子 扇形 扇贝,造句：大象的耳朵就像一把大扇子。,音序：S,结构:半包围,慢,mn,部首：忄,组词：慢火 慢走 且慢,造句：过马路的时候要慢慢的。,音序：M,结构:左右,最,zu,部首：曰,组词：最后 最好 最棒,造句：今天是这个学期的最后一天。,音序：Z,结构:上下,1.熟读课文。,课后作业：,2.用自己喜欢的方法熟记本课所学字词。,
