1、教育学单项选择题,1“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？ A中国 B埃及C希腊 D罗马 2以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A斯巴达 B埃及C希腊 D雅典 3培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代A希腊 B埃及C斯巴达 D雅典,( B)( D)( C),4、以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代 A希腊 B埃及C斯巴达 D雅典 5、以强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法比较严厉为特征是古代 A希腊 B埃及C斯巴达 D雅典 6、 初等义务教育普遍实施于 A古代 B文艺复兴后的欧洲C近代 D现代 7.教
2、育起源于（） A.人类早期心理模仿 B.人类的生产劳动C.生物界老动物对小动物的照料 D.问题还有待于进一步研究,(D)(C)(C)(B),7、以“教育的终身化”“民主化”“全民化”为教育特征的是 A古代 B文艺复兴后的欧洲C近代 D现代 8、在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是 A孔子 B孟子C墨翟 D荀子9、下述属于墨家主张的是 A有教无类B兼爱C复归人的自然本性 D化民成俗，其必由学 10、下述属于道家的主张是 A有教无类 B兼爱C复归人的自然本性 D化民成俗，其必由学,(D )(A)(B)(C),11、由学记提出的教育主张是 A有教无类 B兼爱C复归人的自然本性 D化民成俗，
3、其必由学 12、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达” 出自 A学记 B论语C礼记 D中庸13、学不躐等 出自 A学记 B论语C礼记 D中庸 14、“建国君民，教学为先”这句话反映了 A教育与政治的关系 B教育与经济的关系C教育与文化的关系 D教育与科技的关系,(D)(A)(A)(A),15、 西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是 A苏格拉底 B柏拉图C亚里士多德 D德莫克里特 16 、下述著作中反映柏拉图的教育思想的是A理想国 B政治学C论演说家的教育 D民本主义与教 17、古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是 18、以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是 A教育 B
4、教育学C教育论 D德育论,(A)(A)(B)(B),19 、近代启蒙主义教育的代表人物是 A夸美纽斯 B康德 C卢梭 D裴斯泰洛齐 20、教育史中主张“绅士教育”“白板说”的教育家是 A裴斯泰洛齐 B卢梭 C康德 D洛克 21、第一个提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是 A卢梭 B夸美纽斯C康德 D赫尔巴特 22、美国的实用主义教育家杜威的代表作是 A理想国B政治学C民主主义与教育D实验教育学,（C ）（D）（D）,21教育从生产劳动中第一次分离的标志是（）。 A学校的产生 B剩余产品的出现 C有了国家 D创造了文字 22在我国，“教育”最早见于( ) A
5、论语 B大学 C孟子 D学记 23我国近代第一个正式实施的学制是( ) A壬寅学制 B癸卯学制 C壬戌学制 D六三三制 24( )主要是在欧洲产生并发展的。 A分支学制 B多轨学制 C单轨学制 D双轨学制 25.西方教育史上第一本教育专著是古罗马教育家（）编写的。 A.苏格拉底 B.亚里士多德 C.柏拉图 D.昆体良,（A）（C）（B）（D）（D）,26.下列选项中，对教育学发展阶段表述正确的是（）A.孔子的论语是我国最早专门论述教育问题的著作 B.赫尔巴特的普通教育学是近代最早的一部教育学著作C.1903年出版的实验教育学的作者是德国的梅伊曼D.美国教育家杜威是实用主义的代表人物，其代表作是
6、民主主义与教育 27.在研究方法中，对某一事物或现象的全面情况或对某一单位全面情况的了解，这种研究方法叫做（） A.全面调查 B.重点调查 C.抽样调查 D.个案调查,（D）（A）,28.赫尔巴特在他的普通教育学中论述了教学的四个阶段，即（）A.明了、联合、系统、想象 B.明了、联想、系统、手段 C.明了、联想、系统、方法 D.清楚、明了、系统、方法 29.在我国教育史上，最早试图使用马克思主义观点研究教育问题的是（ ）。A.杨贤江 B.蔡元培 C.李大钊 D.王道俊 30.1956年美国心理学家卢姆制定出了教育目标的分类系统，把教育的目标分成三大类，即（）A.认知目标、情感目标、动作技能目标
7、 B.认知目标、情感目标、审美目标 C.认知目标、技能目标、动作目标 D.认知目标、情感目标、技能目标,（C）（C）（A）,31.杨贤江于1930年出版的教育学著作是（）。 A.新编教育学 B.教育学 C.新教育大纲 D.实用教育学 32.强调教育学的心理和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是（）。A.康德 B.第斯多惠 C.赫尔巴特 D.福禄培尔 33.提倡“从做中学”的教育家是（）A、杜威 B、巴班斯基 C、赞科夫 D、布鲁姆 34“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。”这一观点出自A大教学论 B教育漫话 C爱弥儿 D普通教育学,（C）（C）（A）（B）,35制度
8、化教育建立的典型表征是( ) A学校的产生 B学制的建立 C教育实体的出现 D定型的教育组织形式出现 36提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )。 A培根 B夸美纽斯 C赫尔巴特 D赞科夫 37最早在大学里开设教育学课程的是( ) A康德 B培根 C夸美纽斯 D赫尔巴特 38主张根据儿童的兴趣和能力去设计教育活动的教育家是（）A赫尔巴特 B康德 C培根 D杜威,(B)(B)(A)(D),1制度化教育建立的典型表征是( B )。 A学校的产生 B学制的建立 C教育实体的出现 D定型的教育组织形式出现 2提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( B ) A培根 B夸美纽斯 C赫尔巴特 D赞科夫 6最早在大学里开设教育学课程的是( A )A康德 B培根 C夸美纽斯 D赫尔巴特 8主张根据儿童的兴趣和能力去设计教育活动的教育家是（D）。 A赫尔巴特 B康德 C培根 D杜威,(B)(B)(A)(D),
