1、-小学资源网（:/.5.） 投稿电话：010-52203411 :2355394508-教学目标语言知识目标 功能:谈论家庭成员及其职业。语法（结构、句子）:谈论家庭成员： This is my mother.谈论职业：Shes a teacher.词汇听：能够在听录音的过程中从语句中辨别如下单词：family, mother, she, father, he, doctor, grandpa, grandma, sister, me, brother, driver, policeman, nurse, farmer 说：能在句子中正确使用如下单词：family, mother, she,
2、father, he, doctor, grandpa, grandma, sister, me, brother, driver, policeman, nurse, farmer读：能在图片的提示下、跟录音在语句中正确朗读出如下单词：family, mother, she, father, he, doctor, grandpa, grandma, sister, me, brother, driver, policeman, nurse, farmer语言技能目标 听: 听懂对话中介绍某人及其职业的句子：This is my father. Hes a doctor.说: 能够运用所学句
3、子看图说出家庭成员名称及职业名称：This is my father. Hes a doctor.读: 能够看图或根据实际情况读出家庭成员及相关职业句型：This is my father. -小学资源网（:/.5.） 投稿电话：010-52203411 :2355394508-Hes a doctor.能够询问某人与应答：Is that your sister?学习策略: 积极运用所学英语进行表达和交流。文化意识: 了解英语国家中家庭成员之间的称呼。情感态度： 让学生练习介绍家人及其职业，增强对家人的感情，使学生更爱自己的家人。任务： 向他人介绍自己的家人及其职业。教学设计准备导入： 1唱歌
4、曲 Whats this。 2询问学生的家庭成员，然后学习家庭成员的单词。3通过多种方式让学生练习单词，如跟老师读、学生带读等。活动一：听音指图 1让学生看书，用汉语问图的内容。这些人和 Sam 是什么关系？他们都是谁？怎么用英语称呼？ 2放录音，让学生看书听录音，并指出与所听到的内容相对应的图片。 3告诉学生老师将再放一遍录音，他们一边指一边在心里默读这些单词。 4放几遍录音，让学生尽量不看书知道在说什么。 活动二：听音说话 1再放一遍录音，每句之后暂停，让学生跟读。 -小学资源网（:/.5.） 投稿电话：010-52203411 :2355394508-2跟读后请学生进行对话表演。 补充活动：让学生带上全家的相册，指着相册内的人说出他们和自己的关系。
