1、-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-一、教学目标1、能够听、说、读、写动词短语的ing 形式： listening to music, washing clothes,cleaningthe room, writing a letter , writing an e-mail .2、能够运用句型What is your father doing? Hes writing an e-mail 等询问并表述他人正在进行的动作。二、教学重点、难点、重点是掌握五个动词短语的ing 形式。、难点是以不发音的字母e 结尾的动词ing 形式的变化。三
2、、课前准备、Lets chant 部分的插图，本课时的五张词卡和图卡，准备录音机和录音带四、教学步骤、热身（）教师放本单元第一页上歌谣的录音，让学生跟录音说唱。（）日常会话。、预习做“动作接力赛 ”游戏：全班学生分成若干小组。每个小组第一名学生看同一个动词短语，如：reading a book , 然后分别向各组的第二名学生做-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-看书的动作。、新课呈现Lets learn（）在动作接力赛的最后引出本课第一个动词短语：listening to music 教师板书并带读。（）教师出示cleaning the
3、 room 的图片，提问：Whats he / she doing？引出新词（）采用做动作、描述等方式引出washing clothes , writing a letter , writing an e-mail（）做“高低音 ”游戏：教师指着黑板上的图片带读短语，如果教师声调高，学生就大声跟读，反之则不跟读。（）教师向学生展示Lets start 部分的挂图，提问：What is he/she doing?引导学生按照提示说话。（）教师放Lets learn 部分的录音，学生听录音认读短语。Lets chant教师放第四十九页的歌谣录音，学生认真听。教师再放一遍录音，学生跟读。然后师生一起说唱歌谣。
