1、1小组名称：绽放吧，康乃馨督导：社会工作者：理念：社会上存在数量不少的这么一群人，丈夫的背叛，意外事故,或是年少无知等让她们经历了离异、丧偶和非婚生育等痛苦，使她们失去了过上正常的幸福家庭的生活机会，独自与孩子相依为命。可是每一个母亲都是一朵漂亮的康乃馨，或许风吹雨打让他们往积极了绽放，日子还长，我们还有孩子，我们要过得精彩，自信快乐的重新绽放。要解决的问题：1.消除过去伤害的阴影。过去的经历是一段刻骨铭心的记忆，是一种伤害，可能是久久的压抑着，不在沉默中爆发就在沉默中死亡，她们需要释放出来。2.对他人缺乏信任，忽略生活中的美好。他们或许接触了太多的生活阴暗面，都不记得很多美好的东西的存在了3
2、.重新自我认识，自信。她们的生活并不是丰富多彩的，可能是单一的孩子作为精神支持，经济状况和省会环境东部是很乐观，生活压力很大，自信心不足，心情压抑4.孩子教育问题，给孩子一个更舒适健康的环境，避免母子过度依赖或是冷漠。单亲家庭结构单一，孩子与母亲过度依恋，对孩子过多的控制欲。孩子性格、气质上有偏差。5.家庭成员单一，缺乏支持网络。理论架构1. 社会学习理论“社会学习理论”相信人可以通过观察和模仿学习新行为。在小组中，工作人员会较多地使用正面增强和模仿。在小组活动时，工作人员要抓住每一个机会，对组员的积极行为和态度给予正面的称赞和评价，使该行为或态度得到满足，加强日后继续出现的可能性。此外，工作
3、人员也要让组员有“换位思考”的意识，如提供沟通的黄金定律想要怎样被对待，就要怎样对待别人。2.认知行为理论2“认知行为理论”相信人是理智的和自主的，每个人都有自己的思想感情和信念。伊利斯指出，个人对外界事物（A=Antecedend）的情绪及行为反应（C=Consequence），不是直接的，而是受制于过程中的思想信念（B=Belief），即 A-B-C。信念合理积极，则反映也合理积极。信念有偏差谬误，则反映也会有问题。通过找出谬误信念，重建合理思想，情绪及行为问题亦可获得解决。我们希望通过练习设计、游戏及小组讨论，让组员明白个人思想往往会影响情绪的反应及行为表现，从而协助组员开放思想，以及减
4、少因一些非理性观念带来的情绪不安和困扰。3.人际需要理论他认为每个人都有三种人际需要，分别是包容需要、支配需要和感情需要。单身妈妈在与他人的沟通中会遇到许多的困难，以致于她们无法满足自己的人际需要。4、团体动力学理论小组是一个动力群体，当组员进入一个有自身和不同的力量和变量组成的心里场中，个人的行为会受到这些力量和变量组成的心理场得影响。通过小组，使组员之间相会影响，积极互助，同时，小组工作者必须了解小组内可能出现的各种影响力量和变量，才能更好的驾驭和带领小组，从而达到小组的目的。目的：使单身母亲走出生活阴霾，减轻她们的的压力，单亲家庭的孩子有更健康的生活环境。目标1.通过小组活动，使单亲妈妈
5、学会与孩子沟通的正确方法，科学管教孩子的技巧，正确的教育孩子的理念。2.建立支持网络互助交流平台。心灵归属感，情感共鸣。3.乐观积极的去面对生活。服务对象：单身母亲小组特征：1 性质：身心教育成长小组2 节数：6 节3 日期：六个周的下午34 时间：90 分钟5 地点：山青院小广场6 人数：12招募方法：招募公告，社区宣传，鼓励单身母亲自愿参与财政预算项目 单位价格 数量 费用总额眼罩 2 元 12 24 元茶杯 10 元 12 120 元白纸 0.1 元 50 5 元绣球 5 元 1 5 元小纪念品 价格不等 数量不等 50 元总计 204 元小组内容大纲次数 日期 名称 内容/目标一 第一
6、周 有缘来相会 组员相互认识融入，利于今后目标的实现二 第二周 压力大排解 将以前的不快痛快忘记，三 第三周 世界依然美好 学会信任他人，增强安全感四 第四周 家有宝贝 自己孩子的介绍，交流，孩子教育问题五 第五周 我们超能力 挖掘自己的优点，潜能。自我的冲洗塑造六 第六周 分离也快乐 处理分离情绪 ，交流所学所得。程序设计第一次活动内容：有缘来相会主要目的：共组这与组员，组员之间相互认识、熟悉，创造安全、信任的气氛举行时间：第一周活动时间：90min时间 活动内容 目的 物资 工作员角色10min 工作员自我介绍，对活动目的，大体流程做一个介绍让组员与小组工作者认识，领导者20min 抛绣球
7、，让工作员将一个绣球随意抛给其中一名组员，接到绣球的组员首先要介绍一下传让组员自我介绍，让大家认识她绣球 观察者4给他绣球的同学，然后开始作自我介绍（包括姓名、爱好），作完自我介绍后这名组员将手中的绣球随意抛给另一名组 0员，依次循环，直到每个组员都介绍完自己。30min 传绣球：组员将绣球传给自己左手边的同学，首先说出那个组员刚才自己介绍的姓名及爱好。然后说一下自己对她的第一印象，猜猜她是什么样的人加深组员之间的认识绣球 观察者20min 寻人游戏：把寻人游戏工作表（生日，爱好，相貌等独特性）发给每一位组员，让每位组员以最快的速度找到与表格中相匹配的人在表格中签名，每人只能签一个格子，最先获
8、取全部签名者为胜利者，并给予奖励增进组员之间的了解和交流建立和谐的氛围事先写好的表，12 只笔，小纪念品10min 让组员表达对这次聚会的感受，意见使工作员能够更好的开展以后的活动，同时可以改善组员对小组的看法切令各个组员也能够了解彼此的感受第二次活动：压力大排解目的：不堪的过去是一直压抑在心中的乌云，等待我们去清理。交流分担痛苦，发泄扔掉过去的不快。举行时间：第二周活动时间：90min时间 活动内容 目的 物资 工作员角色50min 烦恼写写写：放一段抒情的音乐，给每位组员发一张纸片，让她们把那段不快乐的记忆写在纸片上，不写自己的姓名，然后将这些纸片放在一起，依依打开来看，要求组员读出来，交
9、流。将痛苦的记忆书写出来，共同分担那段不快乐的记忆，唤起同感白纸，12只笔，音乐播放工具倾听者10min 聆听内心：静静地让组员在 刻骨铭心之后才会5音乐中静静地去感受、正视那段痛苦淡忘，让他们正视那段悲伤，试着解决25min 挥别悲伤：让组员选择呐喊或者是打沙袋的方式将压抑的心情释放出来，疯狂的释放，宣泄宣泄遗忘悲伤情绪 沙袋、气球、5min 工作员做一个小小的情绪平复，鼓励组员学会释放过去，学会放下，用认知行为理论分解她们的悲伤转化为积极情绪平复情绪第三次小组活动：世界依然美好活动目的：学会信任他人，增强安全感，寻找世界的美好。举行时间：第三周活动时间：90min时间 活动内容 活动目的
10、物资 工作者角色15min 拍七游戏：从一人开始顺时针报数，当报到七或七的倍数时，此人以拍手代替说话，也就是拍手一下不能喊出数字，下一个人继续念下一个号码。活跃小组氛围，50min 一路有你：两个人一组，一个人带眼罩行走，另一人扶着她，但不能身体接触，也不能使用语言提示，工作者在前面带领他们走一条有障碍的路，交换眼罩增加她们信任感，在自己缺乏能力时（看不见）依赖别人，信任别人眼罩或毛巾6 个组织者25min 感恩：首先交流一下一路有你的活动感受，然后交流一下身边帮助自己的人，身边温馨感动的瞬间，发现身边的美让他们学会信任别人，寻找发现身边的美好事物，总是有挫折，这个世界还是美好的第四次活动：家
11、有宝贝目的：让她们意识到教育孩子存在的问题，给孩子提供一个健康的成长环境举行时间：第四周活动时间：90min6时间 活动内容 活动目的 物资 工作者角色40min 关于单亲孩子家庭教育应注意的问题的幻灯片讲解、小电影片段让他们学习了解孩子教育中注意事项和避免的问题多媒体设备 教育者30min 我的问题大家解：大家围成一个圈，说说自己遇到的问题，大家根据自己的经验给出解决方案交流解决自己的困惑、问题，体验帮助别人的快乐感和成就感主持者20min 最棒妈妈：大家讨论分享这次活动的收获，讨论评选出最棒的单亲妈妈，并颁发证书三份证书第五次活动：重塑自我活动目的：让组员更加自信、挖掘潜能、认识自己的价值
12、观。乐观、快乐坚强的走向新生活举行时间：第五周活动时间：90min时间 活动内容 活动目的 物资 角色20min 解开千千结：大家先记住自己左右手的人然后大风吹把人的顺序打乱，然后左手牵最初在自己左边的人，右手牵最初在自己右边的人，不许松手，解成一个圆活跃氛围，在游戏中体验快乐，增强成就感，告诉组员所有的解都可以解开活动组织者40min 游戏价值拍卖工作者将列有拍卖品（如友情、健康、工作保证、理想婚姻、旅游爱情、高学位、子女等）的纸片发给每位组员，要求组员用自己所有的总金额（每个人 100 块），购买上列的价值。工作者开始叫卖每一项价值，由开价较高的组员得标，叫价所支出的金额应从个人可支配的金
13、额中剔除。拍卖完成后，小组进行讨论，以分享组员间价值偏好或对价值选择的不同和相同的原因与感受。激发小组成员思考自己的价值观念,学会抓住机会,不轻易放弃。 帮助小组成员体验澄清自己的人生态度，了解他人的人生态度。20min 赞美衣将组员分成8人一组。发给每帮助组员了解自己， 写有 36 个形容词的纸领导者7个成员一张性格形容词表，每位学员需从36个形容词中找出最能形容自己性格的10个形容词，并把它们贴在自己胸前的白纸上；每人发给7张标签纸，组员需向另外7位成员派发最能形容他们的标签（最多8个、最少5个），挑选后，贴在他们背上的大白纸上。每人从身上摘下白纸，比较自己与别人对自己的评价；重新建立信心
14、 片两份10min 组员感受交流，活动的交流， 对自己价值的总结，认识自己的优势，潜能第六次活动：分离也快乐活动目的：处理大家的分离情绪，总结回顾所等到的东西举行时间：第六周活动时间：90min时间 活动内容 活动目的 物资 工作者角色30min 写出我的想法玩法：工作者发给每个组员笔和纸，让组员写出或画出自己此时此刻的真实感受，是否感到了自己在参加了小组后的变化，然后将画或文字交回工作员（每个人在画或写的时候可以离开现场，互不窥视），工作员将所有的画或文字置于小组中央，请大家发表对每一幅作品的看法和表现出来的意义，最后由原作者发表自己的真实意图让组员真实地表达对小组、组员和工作员的看法，以及
15、在小组中所获得的，了解组员的感受，同时可以达到组员自我肯定的效果12 张白纸，笔30min 组员之间相互在纸条上写上对其他组员的祝福，对自己的祝福，今后的期望，贴在墙上，大家交流增进彼此的沟通及期望，同时可以让组员在离组之后感受到其他组员的温暖便利贴一本30min 茶话会：每人一杯淡茶，惬 12 个茶杯 组织者8意的聊天交流，回忆这段时间的活动轻音乐困难和解决方案困难 解决方案招募不到足够的参加者 符合要求的对象，致电招募对象，做好宣传工作在开始阶段组员碍于面子等不敢袒露心声工作员应尽量鼓励每一位组员发言，也可以私下与有顾虑的组员进行接触，了解其中的真实原因自己的知识水平在开展小组时遇到解决不了的问题多看一些心理，教育等方面的资料，了解单身妈妈评估的范围1. 小组成效：成员是否抛下过去，建立自信，重塑自己，2. 小组的设计：检讨小组的设计安排，如时间安排，长短是否恰当，游戏是否恰当3. 工作员的表现：是否有带小组的能力，是否有良好的沟通技巧4. 成员表现：主动性、参与性、成员对小组的满意度评估方法1. 工作员的观察，观察者的观察：组员的出勤率，参与程度，投入程度等反应，是否每次活动都达到目标。2. 组员的自我评估：检查自己的成长与收获及改变3. 工作员的自我评估：小组是否如期进行，是否达到目标，能否与小组成员良好沟通，带组的技巧是否有成效，小组的发展阶段。
