1、-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-课题 Unit 2 My family 第 4 课时授课时间教具 教师及学生的家庭照片、录音带备课组成员： 教 学 设 计 自 主 教 案【学习目标】：【重点难点】：句型：What a big fish! 词汇：brother sister语音：brother 中 “th”的发音时要咬住舌尖。【教具学具】：学生们的家庭照片和自己家庭成员的个人生活照.学生的家庭录像教材相配套的教学课件Unit 2 Lets learn家庭成员单词卡片和家庭树图片【教学过程】：（一）热身复习（Warm-up/Revisi
2、on）1 sing the song 学生们一起唱Father and mother ，边唱边演。2 Is she your ?教师拿出自己家庭成员的不同照片，让学生提问，教师根据提问回答。学生以小组为单位（变换小组成员） ，拿着家庭成员的照片互相询问：“Is she/he your ?” （二）呈现新课 （Presentation）1 教师出示 B Lets learn 的视频，教师提问：在录像中有几个人？他们的关系？学生回答，并让学生试着介绍自己的家庭成员。2 出示 Lets learn 部分的动画。教师出示场景，让学生说说看到了什么，他们在干什么？（“What can you see?
3、What are they doing?”）点击单词或人物 brother sister，指导学生认读。告诉学生：在英语中，brother 既可作哥哥讲，也可作弟-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-弟讲，而 sister 既可作姐姐讲，也可作妹妹讲。播放课件，学生观看，理解“What a big fish!”的含义，教师边说边用手势帮助学生理解其含义。学生分角色跟读。小组表演。3 教师出示家庭成员的单词卡片，让学生开火车认读。请读的最好的学生到前面来带读。4 师在黑板上画出一棵大树，在树上贴出家庭成员的单词卡片。让学生一起读一读。（三）
4、趣味操练 （Practice）1 活动一：听一听，做一做。教师和学生一起问一问，答一答。问到那个人物，就让学生举起相应的卡片。T: Whos he? Whos he?S: Hes my father. T: Whos she? Whos she?S: Shes my mother. .2 活动二：Lets chant。展示 Lets chant 的动画，先帮助学生理解 Chant 的意思。边看边跟读.小组为单位，表演 Chant.各大组边说，边打节奏，比一比谁的表演最精彩。（四）扩展性活动（Add-activities ）Make a family tree教师事先准备一些画好大树的纸，让学生把自己的家庭成员贴在家庭树的正确位置。学生们做自己的 Family Tree.学生们自由走到其他同学那里，谈论家庭成员，运用句型“Whos he/she?Is she/he your ?”进行问答。【作业设计】板书设计-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-教学反思
