1、-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-Unit 4 Food教学目标：利用图画检测学生对本单元学习内容的掌握情况。让学生初步了解正确的营养配餐以及明白养成良好饮食习惯的道理。学习句型“Do you like ? Yes, I do./No, I dont.” “I want .”能够对有关饮食话题的单词、交际用语的学习和运用产生浓厚兴趣。让学生在活动中体会做人的道理，懂得人不能贪婪。教学重难点：让学生初步了解正确的营养配餐以及明白养成良好饮食习惯的道理。学习句型“I want .”“Do you like ? Yes, I do./No,
2、 I dont.”能够对有关饮食话题的单词、交际用语的学习和运用产生浓厚兴趣。-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-教学准备：教学挂图、教学磁带、单词卡片、录音机教学过程：A. Greetings.B. 通过各种联系，帮助学生复习食品的英语表达。C. 让学生看图片，引导学生作出选择，并试着让学生讲出理由。a. 教师让学生指着图片，说出各族食品的英文表达。b. 让学生听录音，并进行思考，然后选出最合理的一组。c. 试着引导学生说出最终选择的道理来。d. 教师作总结，说明饮食要合理搭配。D. 让学生用组和图片根据自己的理解合理搭配食物。E.
3、学习补充材料中的歌谣，以加深对饮食要合理搭配的印象。F. Part B. 在黑板上画出一幅菜单图画，请几名学生站到黑板前点一-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-点自己喜欢的饭菜、饮料以及点心搭配。教师还可想出更多的搭配方式，也可在菜单中加入适量的生词。G. 出示教学挂图，播放录音，让学生先了解故事的整体内容。H. 反复播放录音，并试着让学生根据录音指出相应的图。I. 教师是着让学生边听录音边作出相应的动作。J. 鼓励学生模仿录音中的句子，可让学生自主选择。K. 可让学生表演课文内容。学生带上头饰，拿上道具，在教师的帮助下进行表演。L. 最后启发学生动脑筋：为什么小老鼠能进来餐厅，但却出不去了。课后反思：
