1、1识别中心句课前小故事：（一）目的和要求我们在阅读一篇文章的时候，常常会发现在一篇文章中有的句子能起到概括全篇主要内容的作用；在一段文章中有的句子能够点明段的写作范围和重点。我们把这样的句子叫做中心句。学会识别中心句，认识中心句，能够帮助我们深入地理解文章内容，学习文章的写法。识别中心句的要求是：1、认真阅读，仔细辨别在一篇文章或一段文章中并不是任何句子都能起到点明中心的作用，因此要一句一句、一段一段地认真阅读，仔细分辨，看看哪句话指明了写作范围的重点，从而辨别中心句。2、 分析内容，准确识别怎样判断中心句呢？找到中心句以后，还要看看一篇文章或一段文章，是不是围绕它展开叙述的？文章是从哪几方面
2、围绕中心句子写的，从而准确地识别中心句。（二）识别的方法1从段首识别中心句 一段话的开头有时出现中心句，它指出本段的写作范围和重点。请你阅读下面一段话 蜘蛛的容貌虽然不美丽，但它却有二套为人们除害的本领。蜘蛛的体内有黏液，它把黏液从尾部拉出来，黏液遇到空气，就变成了有弹性的黏丝。它经常在两棵大树之间架桥：慢慢地、平稳地爬上树去，拉出一股黏液丝，于是又拉着丝向对面那棵树爬去。在高空中架起桥后，便织起网来：一圈又一圈，一道又一道，真好似一个巧手姑娘在绣花，不久，便 织成了一张像八角风筝似的网。它显然是有点累了，便躲在一旁一边休息一边瞧着，等待着苍蝇、蚊子等自投罗网。这段话的中心句是：“蜘蛛的容貌虽
3、然不美丽，但它却有一套为人们除害的本领。”怎样识别这句话就是中心句呢？我们阅读这段话以后可以知道，蜘蛛能“拉丝”“织网”捕捉害虫，因此具有“除害的本领”。段的展开部分是围绕段首来写的，因此说明我们找的中心句是正确的。2.从段中去找中心句一段话的中间有时出现中心句，它起到连接前后内容的作用。请你阅读下面一段话 2我的老师一天放学后，王老师把我叫到跟前说：“瞧，你的纽扣掉了，怎么也不知道缝好。”说完叫我跟她到办公室里。王老师拉开抽屉，拿出针线包，找出一个纽扣，穿针引线给我缝好了。然后拍拍我的肩膀，笑眯眯地说：“缝好了，玩去吧。以后可要当心呀！”王老师不但对我的生活关心，而且对我的学习要求也很严格。
4、有一次我有道题错了，没有改正过来。王老师发现后，严厉地说：“发现了错误，就得及时地改正。这样才能知道错在什么地方，避免今后再出现类似的错误。”我望着老师严肃的面孔，懂得了老师的心意。赶忙拿起笔，伏在桌子上专心改起错题来。这段话的中心句是“王老师不但对我的生活关心，而且对我的学习要求也很严格。”全段前一个层次写王老师帮我缝纽扣，说的是对我生活的关心；后一个层次写王老师让我及时改错题，说的是对我学习要求很严格。中心句在段的中间，把两层意思紧密的关联起来，使全段内容重点突出，联系紧密。 3.从段尾去找中心句一段话的结尾有时出现中心句，它起到小结本段主要内容的作用。请你阅读下面一段话宝石花寒冬来到，爸
5、爸就把宝石花搬到屋里暖和暖和；太阳出来，就把它搬到窗外晒太阳；隔几天就给它浇一次肥。由于爸爸的精心培育，这盆宝石花越长越好，现在终于开花了。爸爸十分爱护这盆宝石花。这段话的中心句是“爸爸十分爱护这盆宝石花。”从什么地方看出这句话是中心句呢，从全段内容看，先写“寒冬来到”，爸爸搬花进屋让它“暖和；“太阳出来”，搬出屋外“晒太阳”；“隔几天”就浇肥。由此可见“爸爸十分爱护宝石花。”中心句小结了全段主要内容，点明了全段叙述的范围。总起来说，识别中心句要分三步进行：第一步，通读全文，了解主要内容。阅读一篇文章先要从整体入手，把整篇文章读几遍，了解了主要内容，再一段一段地读。这样做才能了解事情的前因后果
6、，来龙去脉。 3第二步，读懂段落，了解段的结构。阅读一段话时，要认真分析这段话是怎样写的，先写了什么，后写了什么，哪句话能够起到点明段的主要内容的作用。经过仔细辨认，找到段的中心句。第三步，如果一段有中心句，还要想一想，这段话围绕中心句是怎样写的，是从哪几方面写的。这样一步一步地阅读，耐心细致地分析，才能了解段的重点，促进阅读能力的提高。 阅读能力测试动物怎样过冬严寒的冬天对许多动物来说，的确是一个严峻的考验。在冬天这个季节里，许多动物找不到它的食物，气温降到摄氏零度以下，怎么能渡过难关呢？同学们不用担心，动物都各有对付它的本领。蚊子是以成虫过冬的。冬天，当我们打扫卫生时，常常在阴暗的角落里发
7、现蚊子。这时候的蚊子不吃也不动，像在睡觉样，我们称它为冬眠。冬眠中的动物呼吸极微，它们对外界的低温有较强的抵抗能力。到春暖花开时，它们的体温随着气温的升高而升高，蚊子从冬眠中苏醒过来，它们出来吸血、产卵，开始新一代的生活苍蝇在冬天到来前大部分化成蛹。这些蛹处于冬眠状态，以此来度过冬天，只有少数是以成虫过冬的。还有，蚕是以卵过冬，而红蛉虫是以幼虫冬眠过冬的。它们过冬方法各不相同。人类掌握了这些知识，就能更好地消灭害虫。冬天，蚊子不再飞动而苍蝇大部分化成蛹，我们就可以抓住这时机和特点来消灭这些害虫。思考与练习：1、仿照例子，给下面的字换偏旁写一个字，再组词。 极（吸）（呼吸）涌（ ）（ ） 蛉（
8、）（ ）蚊（ ）（ ） 峻（ ）（ ）蝇（ ）（ ） 消（ ）（ ）2、联系上下文，回答问题， （1）第自然段，“动物各有对付它的本领这句中的“它”指的是什么？4（2）第自然段，“我们称它为冬眠”这句中的“它”指的是什么？3、写出下列段的中心句。第自然段： 第自然段： 4、人类为什么要掌握动物冬眠知识？ 怎样提高记忆力人的记忆力的好坏不是天生注定的。怎样才能有个好记性呢？有人说：“成功等于勤奋加方法”。确实，对于记忆来说也是这样。为了增强记忆力，一要靠勤奋的锻炼，一要讲究记忆方法。著名的俄国作家托尔斯泰为自己设计了一套锻炼记忆力的“体操”，他每天起床后都要求自己强记一些外语单词，日久天长，坚持
9、不懈，他的记忆力变得非常好。他不仅精通文学、历史、哲学，而且有广博的自然科学知识，还熟练地掌握了五种外语。要增强记忆力，除了靠锻炼之外，还要靠科学的记忆方法。有个单位新装了上千部电话，上级要求电话员在两个月内背会这上千个电话号码。如果仅靠勤奋刻苦，不讲究方法，只是一遍一遍地从头到尾地读、背，就很难完成任务，可是电话员利用谐声背记、推算背记、跳跃背记等方法，仅用半个月就胜利地完成了任务。 可见，靠勤奋锻炼和科学的方法是可以提高记忆力的。 思考与练习：1查字典“靠”字，按部首查字法，应查 部，再查 画。“谐”字，按音序查字法，应查 音。“最”字，按数笔画查字法，应查 画。2.找出全文的中心句写在下
10、面。3 回答问题5（1）文中画“”线的句子是（ ）A 疑问句 B 设问句 C 反问句（2）第和第自然段是用哪句话连接起来的？牛一个长着两只温和的眼睛的脑袋，一条浅褐色的尾巴，四只粗壮的脚，加上那庞大的身躯，构成了一条牛，一条普普通通的牛。但就是这样普普通通的牛，给人们带来了多大的好处啊！人们要耕地，牛就拉着木犁，在那黑褐色的土地上笨重地行走，随着那滚滚的泥浪向前翻滚，土地耕完了，人们便在地里插上秧。到了秋天，那金黄的稻子片一片地倒下，它又拉着那载满着稻子的车行走。此外，它可以拉肥料，可以拉车载人走可以为人们做许多事情。牛的力气是很大的。它经常拉着载满大小石块或泥沙的车，行走在通往河边的路上。在
11、那儿人们用它拉来的石头、泥沙修筑河堤，防止洪水泛滥。牛奶有很高的营养。奶牛每天可以挤出几公斤牛奶，用来改善人们的生活。牛还可以繁殖小牛，让他们的子孙后代为人民服务。牛为人们做出很大的贡献。牛对好心的人们是温驯的，那双大眼睛好像可以说出它的心里话。但是它对邪恶是不屈服的，我国早就有“初生牛犊不怕虎”这样的故事。可以想象：虎乃百兽之王，它是何等的凶猛，但牛不怕虎，它们团结一致，终于使虎无可奈何，多勇敢啊！牛，普普通通的牛，它对人们一无所求，却全心全意地为人民服务。它们的精神多么高尚！它不畏强暴，不怕虎，是多么勇敢啊！我们应该向牛学习，学习它不畏强暴，全心全意为人民服务的崇高品质。1、写出全文的中心
12、句。2、写出第自然段的段意。63、第自然段的主要内容是（ ）A.牛对好心人是温驯的。B.牛对邪恶是不屈服的。C.牛对好心人是温驯的，对邪恶不屈服。4、我们要向牛学习什么。珍奇的花世界上的花多得很，它们大多很美丽，但有些珍奇的花却有各种稀有的本领。印度尼西亚的爪哇岛上，活火山常常爆发。火山爆发，岩浆就像火龙，把房屋、田地、人畜全都烧毁。火山危害这么大，要是事先能知道，加以预防该多好呀！后来，当地的人在这座火山上发现了一种花，每当火山爆发以前，它就开得十分鲜艳。时间一长，人们就知道了。只要这种花一开放，火山爆发就不远了，于是人们赶紧离开这里，躲避灾难。于是，人们管这种花叫“报警花”。非洲有一种叫“
13、哈斯盟斯”的花，生长在大沙漠里，花朵总是指向北方。如果有人在大沙漠迷了路，只要看看这种花就能分辨出方向来了。因而人们称它是“指路花”。还有，在我国南方的热带森林里，有一种落叶的小树，树上开着一簇簇鲜花。这种花在黄昏时是白色的，第二天早晨再看它，花就变成了粉红色，三天后再看它呢，就变成了紫红色的。这种花叫使君子，当地人又叫它是“变色花”。还有一种会发光的花，每到傍晚，它就放出耀眼的光亮，像千万只萤火虫在田野上翩翩起舞。生物学家化验了这种花的花色素，原来在花蕊中含有大量的磷。当地人管这种夜间能发光的花叫“夜王后”。 思考与练习。1认一认，再组词。俭( ) 希( ) 避( ) 离( ) 辨( )验(
14、 ) 稀( ) 僻( ) 璃( ) 辩( )72 理解带点词的意思，再按要求回答问题。“火山危害这么大，要是事先能知道，加以预防该多好呀！”中“危险”一词是什么意思？哪句话具体写出了火山的“危害”？3、文中介绍了几种珍奇的花？填写在下面表格中。4、短文是围绕哪句话写的？奇异的植物世界小星和同学们到植物园去参观，他们请农艺师李叔叔当向导。走进植物园，一阵风吹来，大家听到了“哈哈”大笑的声音。这儿明明没有别的游客，哪儿来的笑声呢？大家正感到奇怪，李叔叔把他们带到一棵长满果子的树下，说：“这叫哈哈树，树上的果子被风一吹，就会发出哈哈大笑的声音。”离开哈哈树同学们来到花棚，看到一种很艳丽的花。小星越看
15、越喜欢，便伸手去摸。谁知，他的手指刚碰到叶子，就感到一阵麻木，好像触了电似的。“啊！”他惊叫着把手缩了回来。“别慌，别慌！”李叔叔说，这是一种带电的植物，不会伤害人，因为它带的电很弱。”同学们继续向前走着，突然发现小路旁的大树上，挂着一条条像蜡烛一样的东西。“这是什么呀？”小星问。“这叫蜡烛树。”李叔叔边说边摘下一根“蜡烛”，剥开皮，用火一点，真的点着了，和烛光一样明亮。大家走到一块草地上，李叔叔随手拔了一棵草，叫小星嚼（jiao）嚼什么味道。小星一嚼，顿时酒味四溢，还觉得有点儿醉（zui）意。李叔叔笑着说：“这叫醉草，草里含有酒精呢！”李叔叔又把大家带到一块低洼的水草地旁边，指着一种草，要大
16、家仔细看看它有什么本领。小星第一个发现：一个虫子刚爬到8草叶上，那蚌（bang）壳一样的草叶，就闭合起来。等叶子再张开时，那虫子已被“吃”掉了。李叔叔说：“这叫捕蝇（ying）草。”“呀，那边荷花池中怎么有笛声？”小星好奇地问。李叔叔把大家带到荷花池边，笑着说：“这清脆柔和的笛声，是从荷花上发出来的，风吹动它的干花膜（m6）就像吹笛子一样。人们管这荷花叫水笛荷。”多么奇异的植物世界呀！ 思考与练习。 1正确的打上“，错误的打上“” （1）“似的”一词中的“似”应读 si（ ）（2）“奇异”的近义词是“奇怪”。（ ）（3）“弱”的反义词是“强”。( )（4）“嚼”字共有 16 笔。（ ） 2.读第至自然段，回答问题。（1）第自然段过渡句是（ ）句。（2）第自然段过渡句是（ ）句。（3）第自然段过渡句是（ ）句。（4）第自然段过渡句是（ ）句。（5）第自然段过渡句是（ ）句。（6）第自然段过渡句是（ ）句。3读第 6 自然段后，填空回答问题。这段共有 句。第 句写出了捕蝇草捕小虫的过程。4.按短文内容填表顺序 介绍的植物 奇在什么地方 哈哈树 果子被风一吹，就发出哈哈大声的声音。 带电的植物 摘下一根，剥开皮，真的点着了，和烛光一样明亮。 醉草 虫子爬到草叶上草叶闭合等叶子再张开时，虫子被“吃”掉了。5.读短文，答问题。9短文是围绕哪句话写的？
