1、-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-Lesson 3教学内容：课本第54、55页1词汇：Core: weather,rain,cloud,cloudy,wind,windy,rainy, sun,sunny, fine,read a book,play football,watch TV,see a movieContextual: weather report,Beijing,Lahsa,Wuhan,Lanzhou2句型：Structures(New)Is it going to (sunny)? Its going to be (s
2、unny).Structures(Review)What are (you) going to do (today)? Im going to visit Uncle Jack. 教学目的：1 学会对不同的天气的表达方式、询问、要做什么及回答用语。2能够阅读理解短文，了解世界天气情况。3能够画出几种天气的简易图标。4培养学生的听、说、读、写的能力教学重点：1 学会对不同的天气的表达方式、询问、要做什么及回答用语。2能够阅读理解短文，了解世界天气情况。3能够画出几种天气的简易图标。4培养学生的听、说、读、写的能力教学难点：1 学会对不同的天气的表达方式、询问、要做什么及回答用语。2能够阅读理解短
3、文，了解世界天气情况。3能够画出几种天气的简易图标。4培养学生的听、说、读、写的能力教学方法：听、读、说、写等。教具准备：每位学生的名字卡片，教学卡片，录音 ，实物投影等。授课类型：阅读理解课-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-教学过程：1复习（1）复习本单元的教学卡片。拿起 rainy 的卡片,引导学生说“Its rainy.（2）用同样的方法复习其他的天气情况词汇。 （3）用教学卡片复习第五单元的词汇。拿起 supermarket 的卡片,提问: “Whats this?“引导学生回答 :“Its a supermarket.“ （
4、4）用同样的方法复习其他卡片。2一起说学生用书第 54 页（1）让学生翻开第 54 页,看本页上端的插图。给学生展示这一页,指第一幅图,朗读Mocky 对话框的内容,让学生跟读。 （2）用同样的方法完成 Ann 的回答。（3）指着对话框里的句子朗读,让学生昕教师朗读,在自己的书上指单词。（4）让学生两人一组练习对话,鼓励学生用方框内提供的词组替换 rainy 和fine。（5）学生看第二幅图。教师读 Ken 的提问,学生跟读。 （6）用同样的方法完成 Tommy 的回答。在这里可能需要复习 visit 的意思。 （7）让学生两人一组练习对话。鼓励学生用方框内的短语替换 visit my unc
5、le.3听一听,写一写学生用书第 54 页（1）让学生翻开书第 54 页。把这一页给学生展示。让学生看页面下部的地图,并且说一说这是哪个国家。引导学生回答。 （2）让学生看地图左边的表格。告诉学生接下来昕国内几个城市的天气预报,并且记录这些城市天气情况。问学生是否知道表格里的是哪几个城市。教师说城市的名称,让学生在地图上找出来。 -小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-（3）放第一句录音,提问学生是哪个城市、天气情况如何。告诉学生第一句已经完成作为例子。（4）用同样的方法完成表格中其他的城市。4连一连,写一写学生用书第 55 页（1）让学生
6、翻开书第 55 页,看页面上的地图。把这一页给学生展示。告诉学生这是一幅世界地图,接下来他们要看一篇世界主要城市的天气预报。（2）指着地图上的伦敦,给学生朗读。提问学生是否知道它是哪个国家的城市。（3）用同样的方法完成地图上其他的城市。（4）指着北京和表示下雪的图标之间的连线,给学生解释他们需要把城市和天气的图标连接起来,并且在城市旁边的横线上写出气温的情况。让学生看地图下面的文字,解释说明他们需要的信息都包含在这段文字里面。让学生阅读。（5）学生完成后,指地图上的香港,提问:“香港的天气情况如何?“引导学生回答,并且把城市和相应的气象图标连接起来。 （6）活动最后,指每一个城市,让学生说一说相应的天气情况。5家庭作业让学生回家听广播或看电视中的气象预报节目,写一个当地的天气预报。提醒学生可以不写出具体的气温。课后小记：
