1、附件 2：咸安区“十佳师德标兵”推荐表姓 名 刘学兰 性 别 女 出生年月 1962、4 政 治 面 貌 党员民 族 汉 籍 贯 咸安 文化程度 大 专 教 龄 31职 务 工会主席 职 称 中一 工作单位 汀泗桥镇花纹小学学校类别 小 学 初 中 九 年 制 完 全 中 学 高 中 中 职 学 校 何年何月受到何种表彰92、3 被评为咸宁市工会积极分子；92、 10 被评为咸宁市十佳教师；99、 12 被评为咸安区骨干教师、咸宁市常 规教学先进教师；2000、10 被评为咸安区常 规教学先进教师；2001、 3 被评为咸宁市常规教学先进教师；2008、 3 被评为咸宁区“文明家庭 ”。工作简
2、历：1980、92003、7 汀泗花纹中学2003、92010、7 汀泗大桥中学2010、9至今 汀泗花纹小学主要事迹：参加工作以来，三十一年如一日，工作勤勤恳恳，兢兢业业，带着重病始终坚持战斗在三尺讲台前。敬业爱岗，乐于奉献，治学严谨，勇于进取，爱生如子，宽严适度，深得学生和家长的好评。在历次统考中，所教班级学生成绩一直名列前茅，年年被评为学校的模范教师，多次被评为乡级先进工作者，九二年被评为市级劳模，九八年被评为咸宁市十佳教师，九九年被评为咸安区骨干教师，九九年至二 00 一年连续三年被评为市级、区级、市级常规教学先进教师，二 00 六年至二 00 八年被区教研室聘为初中英语兼职教研员。2
3、2010 年 9 月大桥中学撤并到汀泗中学，由于花纹小学长期无英语教师不能开设英语课，镇教育总支的领导征求我对工作单位的意见。领导想要我到花纹小学教英语，我很犹豫，但我想到组织需要，乡村孩子的需要，又不容我多想，毅然来到了花纹小学。经过两年的努力，我将原本没有开设英语课的四个教学班的学生成绩提高到 2012 年春季全镇统考中的一个第一名，二个第二名，一个第三名。（限 500 字以内）所 在学 校意 见年 月 日（盖章）教育总支意见年 月 日（盖章）区教育局意见年 月 日（盖章）备 注3韦颖，2006 年毕业于湖州师范大学，同年 8月有幸在长兴县第二小学工作。在校执教一年级数学整整一学年后，怀着
4、一颗赤子热心去鼎甲桥支教一年。回原单位后应学校要求在 2008年开始担任班主任工作任教语文、品德学科、心理健康至今。 八年来，韦颖老师热爱党，忠诚于党的教育事业，注重加强个人思想道德修养。她以德为重，能深入学习实践科学发展观，忠诚于人民的教育事业，求真务实；认真学习党的重要思想，学习党的政策方针；加强政治学习，提高思想觉悟，并以此来指导教育教学实践。她自觉遵守职业道德，做到爱岗敬业，与时俱进，为人师表，热爱学生，以身作则，以言传身教熏陶感染学生。在学生中树立良好地教师形象。她团结同志，互帮互助，积极参与学校给予的各项教育教学工作。 担任班主任工作时，她尊重学生人格，设身处地体察学生的心理处境，
5、关心学生学习的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓励，学生对她逐渐产生一种亲切感、安全感。所带班级学生集体荣誉感强，积极向上，成绩优良。很多学生代表学校参加县体育、美术、音乐等竞赛均取得优异成绩。韦老师认为，作为教师首先应有正确的教书育人的观念，关爱每一位学生。热爱学生是教育的灵魂，是教师的基本要求。身为教师必须要做到全身心去爱自己的学生。通过这八年多的实践使她深深地懂得了“一双眼睛看不住几十个学生，而一颗爱心却4可以拴住几十颗心。”的含义是什么。全心全意地爱着每一位学生是她一直以来工作的宗旨。看着孩子们一拨一拨在涓涓细流的浇灌下健康成长，她由衷地感受到为人师表的幸福。 为了使学生全面
6、发展，她充分利用中队会、品德课，有针对性开展多种形式、生动活泼地中队活动，提高学生地思想品德素质。严格要求学生，规范学生言行，提高全班的思想素质，促进良好班风和学风地形成。在班级中开展“自己与自己比”，“树立榜样”等活动，提高竞争意识，充分调动学生积极性，信心十足对待每一件事，优秀的学生也能做到谦虚谨慎，戒骄戒躁，不断实现自我超越。 韦老师还十分注重教学素养、文化素养的提升。她一直认为，教师自身形象对学生的教育起到重要的潜移默化作用。正所谓“亲其师，信其教”，“身教重于言教”。工作中她是这样想的，也是这样做的。孔子说过：“学然后知不足，教然后知困”。这在科学技术飞速发展的今天更是如此。在教学上
7、也一样，新课改推行几年来，要求教师更新观念，以全新的教学理念和方法去教育学生。 她能认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的笔记。她潜心钻研教学方法，虚心向身边教师请教教育教学中遇到的难题，科学、朴素、清新的课堂是她不懈地追求。教学中，她切实备好每一堂课，上好每一堂课。认真学习教学改革的经验，洞察教改动态，新的教学理念。“主题教学”“感悟教学”“智慧课堂”“诗意语文”等新型教学理念给了她启迪。她坚持不懈的学习，5积极参加各级各类教学观摩活动课，网上观看特级教师地观摩课，订阅了大量有关教育教学的书籍资料，徜徉其间汲取营养，并将新的理念融入课堂实践中，将“提升课堂教学
8、有效性”和“提升课堂学习有效性”作为自己的主要目标。教学中力求贯穿学法，寓教于情，寓教于乐。 在学生的学习生活中，她提倡学生互相帮助，做好一帮一活动。对于后进生，采取多鼓励少批评的方法，以宽容的心态去对待他们的每一次过失；用期待的心态去等待他们的每一点进步；用欣赏的目光去关注他们的每一个闪光点；用喜悦的心情去赞许他们的每一份成功。她不放松日常生活中每个细微环节，以生为本，教他们做人，教他们自信、乐观、团结、进取。 获奖情况 课堂教学比武市二等奖、县一、二等奖； 说课县二等奖；评课县一等奖； 课题县三等奖； 辅导学生市、县一、二等奖； 所在班级被评为“县幸福班集体” 单位意见 6单位(公章) 负
9、责人(签名)： 年 月 日 人 们 常 说 ， 小 学 生 是 一 块 未 经 雕 琢 的 璞 玉 ， 遇 上 技 艺 精 湛 的 雕 刻师 就 成 变 成 宝 。 哪 一 位 老 师 不 想 让 自 己 的 学 生 成 名 成 家 ， 但 只 有那 些 用 心 去 雕 琢 的 人 才 可 能 领 会 到 其 中 的 乐 趣 ， 也 有 那 些 用 情 去雕 琢 的 人 才 能 得 到 人 们 的 认 可 ， 学 生 的 爱 戴 。 从 踏 上 讲 台 的 那 一刻 起 ， 佟 小 刚同志就深深地明白教育的伟大意义和自己所肩负的崇高历史使命，他常常告诫自己说：“教师 的 每 一 点 疏 漏 都
10、 会 带 给 学 生 一 生 的 知 识 或 人 格 缺 失 ”。 为 力 求 自 己 在 工 作 中 不 出 现 任 何 差错 ， 他 认 真 贯 彻 党 的 教 育 方 针 ， 切 实 履 地 教 书 育 人 的 职 责 。 严 格服 从 学 校 的 工 作 安 排 ， 团 结 同 志 ， 关 心 学 生 ， 工 作 勤 奋 ， 乐 于 奉献 ， 严 于 律 己 ， 受 到 了 学 生 的 喜 爱 ， 家 长 的 尊 重 ； 得 到 了同事的赞许，领导的信任；赢得了上级教育主管部门的认可和肯定。一、关爱学生，塑优秀人才从 1995年参加工作至 XX 年， 11年 间 ， 佟 小 刚 同 志
11、 一 直 担 任 班 主 任 工 作 ，班级管理卓有成 效 ， 所 带 班 级 曾 两 次 被 评 为 游 仙 区 先 进 班 集 体 。回 想 当 初 ， 第 一 年 担 任 班 主 任 的 时 候 ， 周 围 的 同 事 曾 经 怀 疑 过 ，甚 至 学 校 的 领 导 也 曾 犹 豫 过 ， 他 们 担 心 这 个 看 上 去 文 质 彬 彬 的 年轻 人 能 否 胜 任 这 份 工 作 。 当 时 小 刚 并 没 有 气 馁 ， 并 没 有 退 缩 ， 他用 他 的 努 力 ， 他 的 自 信 ， 以 及最后的成绩，在不到一年的时间内，就令人刮目相看。他战胜了自己，取得了胜利。“德为师
12、之本”， 作 为 一 名 教 师 ， 自 身 的 师 德 修 养 是 最 重 要 的 。 做 教 师首 先 是 做 人 ， 做 真的 人 ， 做 正 直 的 人 。 不 管 是 在 平 时 的 工 作 中 ， 还 是生 活 中 ， 不 管 是 在 学 生 面 前 ， 还 是 在 同 事面前，他都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人。5 月 12 日下午 27时 28 分 ， 校 园 里 歌 声 嘹 亮 ， 突 然 地 面 开 始 抖 动 起 来 ， 而 且 越 来 越 剧 烈 。地 震 了 ，班 上 的 学 生被 这 从 没 见 过 的 场 面 吓 得 惊 慌 失 措 ， 佟
13、小 刚 愣 了 一 下 ， 但 马 上 清 醒 了 过来 ， 大 喊 一 声 ： “同 学 们 ， 不 要 慌 ， 听 老 师 安 排 。”他 马 上 安 排 一 、 二 组 学生 分 两 组 从 前 门 撤 离 ， 三 、 四 组 学 生 分 两组从后门撤离，他和班长断后。10 秒钟左右，前门的学生已全部撤离，他刚想跨出教室门，突 然 想起 了 什 么 ， 抬 头 一 看 ， 果 然 ， 坐 在 三 组 后 面 的 身 患 残 疾 的 江掉 在 最 后 ， 佟 小 刚 老 师 毫 不 犹 豫 地 把 刚 抬 起 的 脚 收 回 来 ， 快速 冲 向 江 ， 抱 起 他 冲 出 教 室 ， 随
14、 着 前 面 的 学 生 把 他 抱 到 一 楼操 场 安 全 的 地 方 。 事 后 ， 有 老 师 问 他 ： 难 道 你 不 怕 死 吗 ？ ”他说 ：“当 然 怕 啊 ，篇 一 ： “十 佳 师 德 标 兵 ”候 选 人 先 进 事 迹 材 料“十 佳 师 德 标 兵 ”候 选 人 先 进 事 迹 材 料贾 璧 学 区 宋 晓 兵我 是 一 名 普 通 的 中 学 教 师 ， 一 名 中 国 共 产 党 员 。 1998 年 走 上 教 育 工 作 岗 位 。 在 这十 余 年 中 ， 我 怀 着 对 本 职 工 作 的 爱 心 和 对 下 一 代 的 责 任 心 认 真 对 待 工
15、作 中 的 每 一 件事 。 经 历 着 生 活 中 的 艰 辛 与 坎 坷 ， 收 获 着 成 功 与 欢 乐 。 在 平 凡 的 工 作 中 奉 献 并 快 乐着 。一 ， 严 于 律 己 ， 团 结 同 事 ， 追 求 工 作 .学 习 的 最 高 境 界1， 努 力 提 高 个 人 素 养 。“师 者 ， 传 道 授 业 解 惑 ”为 了 能 更 优 秀 的 担 当 这 一 重 任 。 我 积 极 进 修 学 习 ， 参 加 继续 教 育 培 训 。 98 年 9 月 师 范 毕 业 走 上 教 育 工 作 岗 位 。 作 为 普 通 师 范 毕 业 教 师 ， 自 感专 业 知 识
16、很 是 匮 乏 。 我 积 极 参 加 了 河 北 省 自 学 考 试 进 修 学 习 ， 2007 年 12 月 取 得了 汉 语 言 文 学 本 科 学 历 。 2007 年 我 积 极 参 加 了 市 级 骨 干 教 师 培 训 ， 提 高 了 自 己 的业 务 和 工 作 能 力 。 我 在 河 北 教 师 教 育 博 客 网 上 申 请 建 立 了 自 己 的 博 客 。 记 录 ，反 思 着 工 作 中 的 成 功 与 失 败 。 并 虚 心 向 各 地 的 同 行 学 习 。2， 勇 挑 重 担 ， 不 断 积 累 工 作 经 验 。2003 年 3 月 上 级 领 导 提 升
17、我 为 索 井 中 学 的 教 导 主 任 ， 主 抓 全 校 的 教 育 教 学 工 作 。 同时 兼 任 初 三 年 级 的 英 语 教 学 。 连 续 五 年 奋 战 在 中 考 第 一 线 ， 其 中 三 年 兼 任 班 主 任 ，面 对 教 导 处 繁 重 的 日 常 管 理 ， 整 理 档 案 及 校 长 临 时 交 办 的 工 作 ， 再 加 上 班 容 量 几 十人 的 毕 业 班 。 我 没 有 退 缩 。 我 深 信 榜 样 的 作 用 。 即 是 教 导 主 任 又 是 班 主 任 ， 每 天 除了 忙 碌 还是 忙 碌 。 一 边 要 编 排 课 表 ， 制 定 并 检
18、 查 本 校 教 师 的 教 学 工 作 计 划 ， 教 案 及 作 业 批 改情 况 。 同 时 也 要 做 好 所 教 学 科 的 工 作 及 当 好 班 主 任 。 我 边 工 作 ， 边 积 累 。 在 探 索 中8寻 找 适 当 的 工 作 方 法 。 我 每 天 小 跑 着 穿 梭 在 学 校 内 。 同 事 们 说 ， 超 负 荷 的 工 作 量 让我 练 会 了 “竞 走 ”。2007 年 10 月 我 因 工 作 需 要 调 之 贾 璧 中 学 ， 任 政 教 主 任 兼 班 主 任 。(1)政 教 处 工 作 。 在 校 长 的 领 导 下 ， 努 力 协 调 好 全 校
19、教 师 的 关 系 ， 同 教 导 处 及 教 研 组长 积 极 配 合 ， 共 同 搞 好 学 校 的 教 育 教 学 工 作 。 抓 紧 抓 实 学 校 的 日 常 管 理 ， 我 校 多 次受 到 上 级 领 导 的 表 扬 。 取 得 了 市 ， 县 综 合 评 估 的 最 好 成 绩 。 （ 2） 班 主 任 工 作 。 今 年 我 带 的 是 初 三 年 级（ 92） 班 ， 为 了 不 落 后 于 兄 弟 班 级 ， 我 和 班 委 共 同 制 定 班 规 。 提 出 班 级 奋 斗 目 标 。提 出 班 级 口 号 ： “Here I hero”,每 日 上 课 前 有 值 日
20、 班 长 领 着 喊 三 遍 ， 以 树 立 学 生自 信 心 ， 每 位 组 长 就 是 当 日 的 班 主 任 ， 做 好 班 务 日 志 的 记 录 ， 在 我 的 指 导 下 ， 我 班的 “官 官 们 ”迅 速 成 长 起 来 。 在 此 基 础 上 每 逢 重 要 节 日 或 重 大 事 件 我 组 织 有 意 义 的主 题 班 会 。 例 如 ， 今 年 母 亲 节 进 行 了 “讴 歌 母 亲 ”演 讲 会 ， 去 年 ”5,12”进 行 了“爱 的 奉 献 ”主 题 班 会 ， 丰 富 多 彩 的 活 动 中 提 高 了 我 班 的 凝 聚 力 ， 向 心 力 。（ 3） 教
21、 学 工 作 。 刻 苦 钻 研 教 材 ， 认 真 备 课 ， 及 时 批 改 学 生 的 作 业 。 努 力 做 到 不 备 课不 上 课 。 向 课 上 40 分 钟 要 质 量 ， 精 讲 多 练 。 积 极 优 化 课 堂 结 构 。 培 养 学 生 自 主 学习 ， 小 组 讨 论 的 能 力 。 掌 握 好 的 学 习 方 法 。3， 公 而 忘 私 ， 做 好 领 导 的 助 手2004 年 冬 ， 母 亲 生 病 住 院 ， 由 于 正 值 初 三 期 末 考 试 的 复 习 关 键 时 期 ， 不 忍 心 丢 下 学生 去 照 顾 病 魔 缠 身 的 母 亲 ， 只 好 把
22、 照 顾 母 亲 的 重 担 推 给 了 姐 姐 ， 心 想 等 放 了 寒 假 再去 吧 ， 可 谁 想 年 冬 考 试 那 一 天 母 亲 永 远 离 开 了 我 们 ， 这 到 现 在 成 了 我 心 中 永 远 的 痛和 遗 憾 。 正 是 应 了 那 句 话 “树 欲 静 而 风 不 止 ， 子 欲 孝 而 亲 不 在 ”， 2006 年 春 ,瘫痪 二 年 的 奶 奶 也 撒 手 离 开 了 人 世 ， 两 年 间 ， 我 的 两 位 至 亲 先 后 离 我 而 去 ， 但 我 从 没因 为 家 庭 私 事 而 耽 搁 学 校 工 作 ， 同 事 们 戏 称 这 是 我 的 “黑
23、色 岁 月 ”我 只 有 付 之 一笑 ， 谁 的 痛 谁 知 道 ， 但 我 想 ， 这 也 许 就 是 身 为 人 师 的 高 尚 之 处 ， 一 切 为 了 学 生 ， 为了 学 生 的 一 切 ， 我 无 言 无 悔 。 二 ， 从 爱 出 发 ， 甘 心 奉 献作 为 教 师 我 们 都 知 道 ： 整 个 学 校 就 怕 出 乱 班 ， 整 个 班 就 怕 有 调 皮 捣 乱 的 学 困 生 。 我利 用 早 读 及 课 间 时 间 ， 在 校 内 巡 查 ， 发 现 问 题 ， 就 及 时 找 班 主 任 。 找 不 到 班 主 任 时 ，就 随 时 解 决 。 教 师 会 上
24、我 反 复 要 求 每 位 教 师 必 须 做 好 学 困 生 转 化 工 作 。 查 找 学 困 原因 ， 耐 心 帮 扶 ， 促 其 转 化 。功 夫 不 负 有 心 人 ， 老 师 的 爱 温 暖 着 学 生 ， 老 师 的 勤 奋 带 领 着 学 生 。 激 发 起 他 们 自 觉学 习 的 愿 望 ， 养 成 了 良 好 的 学 习 习 惯 。 懂 得 了 做 人 的 道 理 。 有 耕 耘 就 有 收 获 。 多 年来 在 中 考 和 学 区 考 试 排 名 时 总 是 名 列 前 茅 。 孩 子 们 在 毕 业 时 给 我 留 言 :老 师 ,您教 我 两 年 ,您 辛 苦 了
25、!老 师 ,祝 您 身 体 健 康 ,工 作 开 心 顺 利 !老 师 ,.此 时 ,上课 的 劳 累 ,批 改 作 业 的 繁 重 ,班 务 工 作 的 琐 碎 等 等 都 化 为 乌 有 .此 时 ,我 是 最 幸 福 的 .三 ， 作 为 党 员 ， 随 时 起 到 模 范 带 头 作 用 。2004 年 我 向 组 织 递 交 了 入 党 申 请 书 。 经 过 两 年 的 积 极 分 子 ， 一 年 的 预 备 期 的 考 验 审核 。 2007 年 7 月 光 荣 地 被 组 织 批 准 接 受 为 正 式 的 共 产 党 员 。 多 年 来 我 一 直 严 格 要 求自 己 。
26、树 立 先 进 的 教 育 思 想 ， 教 育 观 念 。 更 新 那 些 不 适 应 新 形 势 的 思 想 和 旧 观 念 。9与 学 生 成 为 学 习 的 伙 伴 。 努 力 提 高 自 己 教 育 教 研 水 平 。 注 重 教 书 育 人 ， 加 强 学 生 的思 想 教 育 。 以 身 做 则 ， 为 人 师 表 。以 上 是 我 近 年 来 的 亲 身 体 验 。 我 没 有 轰 轰 烈 烈 的 感 人 事 迹 ， 我 只 是 在 做 着 自 己 的 本职 工 作 。 恪 守 着 自 己 的 职 业 道 德 。 我 奉 献 着 ， 我 快 乐 着 ！2009-8-30篇 二 ：
27、 十 佳 师 德 标 兵 事 迹 材 料十 佳 师 德 标 兵 事 迹 材 料十 佳 师 德 标 兵 事 迹 材 料 . 1篇 一 ： 十 佳 师 德 标 兵 事 迹 材 料 . 2篇 二 ： 十 佳 师 德 标 兵 事 迹 材 料 . 3篇 三 ： 十 佳 师 德 标 兵 事 迹 材 料 . 4篇 四 ： 十 佳 师 德 标 兵 事 迹 材 料 . 6篇 五 ： 十 佳 师 德 标 兵 事 迹 材 料 . 7篇 一 ： 十 佳 师 德 标 兵 事 迹 材 料12 个 年 头 ， 他 依 然 在 那 三 尺 讲 台 上 乐 此 不 疲 ； 12 年 头 ， 他 依 然 和 一 帮 学 生 打
28、成 一片 ?严 谨 治 学 、 潜 心 教 研 、 心 系 学 生 、 帮 困 助 难 ， “捧 着 一 颗 心 来 ， 不 带 半 根 草去 ”是 他 最 真 实 的 写 照 ， 外 语 系 教 师 廉 x 昌 用 实 际 行 动 努 力 践 行 着 人 民 教 师 的 光荣 职 责 。对 教 学 负 责 、 对 学 生 负 责 是 教 师 的 神 圣 责 任廉 老 师 认 为 ， 教 师 是 一 种 良 心 的 职 业 ， 严 谨 治 学 、 爱 岗 敬 业 是 每 个 教 师 必 备 的 品 德 。12 年 从 教 生 涯 ， 无 论 是 正 常 的 课 堂 教 学 ， 还 是 第 二
29、课 堂 及 毕 业 论 文 指 导 ， 他 都 倾 注自 己 的 全 部 精 力 ， 精 心 设 计 课 堂 教 学 环 节 ， 认 真 做 好 课 后 辅 导 、 作 业 批 改 等 工 作 。2002 年 至 今 ， 他 一 直 承 担 着 大 学 英 语 教 学 工 作 ， 尽 管 大 学 外 语 教 学 和 英 语 专 业 课 程相 比 要 容 易 得 多 ， 教 材 变 化 不 大 ， 但 每 一 次 备 课 ， 他 都 认 真 地 根 据 班 级 学 生 的 情 况 、精 心 按 照 教 学 要 求 设 计 和 编 写 教 案 。 批 改 学 生 作 业 是 一 件 繁 重 但 往
30、 往 重 视 程 度 不 够10的 教 学 环 节 ， 廉 老 师 可 从 来 不 一 路 亮 “绿 灯 ”。 2007-2008 学 年 ， 他 承 担 了4A2、 7A1 班 大 学 英 语 ， 每 个 班 的 学 生 都 达 到 了 90 多 人 ， 每 次 作 业 本 收 上 来 时 都有 厚 厚 的 一 摞 ， 但 每 次 都 会 认 真 批 阅 完 所 有 学 生 的 作 业 ， 一 些 偷 工 减 料 、 马 虎 了 事的 很 快 被 他 的 慧 眼 识 破 ， 并 抓 住 问 题 不 放 ， 直 到 完 全 口 服 、 心 服 为 止 。毕 业 论 文 是 学 生 三 年 学
31、习 成 果 的 体 现 ， 更 是 学 生 独 立 思 考 、 研 究 的 重 要 方 法 ， 廉 老师 发 现 ， 不 少 英 语 基 础 较 差 的 学 生 在 写 毕 业 论 文 时 ， 往 往 有 畏 难 情 绪 ， 有 的 甚 至 直接 通 过 抄 袭 或 从 网 上 下 载 别 人 的 论 文 交 差 、 充 数 。 为 此 他 倾 注 了 大 量 的 精 力 ， 一 方面 严 格 要 求 务 必 按 照 学 校 的 要 求 开 展 论 文 写 作 ， 一 方 面 多 次 对 学 生 论 文 进 行 指 导 和修 改 。 2008 届 指 导 的 13 名 毕 业 生 ， 从 4
32、月 下 旬 到 6 月 上 旬 ， 他 每 天 花 上 2 个 小时 的 用 作 学 生 论 文 修 改 、 指 导 ， 所 有 学 生 的 毕 业 论 文 最 后 均 一 次 性 通 过 答 辩 。2007、 2008 年 廉 老 师 的 教 案 和 批 改 的 作 业 分 别 被 评 为 优 秀 教 案 、 优 秀 作 业 ， 指 导 的学 生 获 得 了 2008 年 度 全 国 大 学 生 英 语 竞 赛 一 等 奖 ， 指 导 的 毕 业 论 文 获 得 了2009 年 度 优 秀 毕 业 设 计 （ 论 文 ） 二 等 奖 。不 潜 心 搞 科 研 ， 就 会 “营 养 不 良 ”
33、教 师 的 职 责 决 定 了 教 师 必 须 潜 心 教 学 研 究 ， 从 而 优 化 教 学 、 提 高 教 学 质 量 。 廉 老 师把 这 项 工 作 笑 称 为 教 师 的 “主 食 ”之 一 ， 不 要 就 会 “营 养 不 良 ”。他 在 一 边 紧 密 关 注 高 职 英 语 教 育 的 最 新 动 态 ， 一 边 结 合 自 身 的 教 学 实 践 对 高 职 英 语教 学 改 革 进 行 深 入 的 研 究 ， 先 后 独 立 完 成 了 英 语 课 堂 教 学 中 的 情 景 创 设 、 浅 析 外 语 教 学 中 的 文 化 教 学 、 浅 析 大 学 英 语 自 主
34、 学 习 的 软 环 境 建 设 等8 篇 专 业 论 文 ， 主 持 了 院 级 教 研 课 题 高 职 院 校 大 学 英 语 自 主 学 习 研 究 与 实 践 课 题 ， 参 与 了 省 厅 级 教 科 研 课 题 多 项 。“教 研 是 为 教 学 服 务 的 ， 教 师 必 须 自 觉 地 将 教 研 项 目 和 优 化 教 学 挂 起 钩 来 ， 将 教 研成 果 运 用 到 教 学 当 中 。 ”廉 老 师 发 表 了 自 己 的 看 法 。 在 主 持 高 职 院 校 大 学 英 语自 主 学 习 研 究 与 实 践 课 题 时 ， 他 拿 出 一 部 分 项 目 经 费 ，
35、 印 制 了 200 多 本 英 语 自主 学 习 指 导 书 ， 发 到 所 带 班 级 的 学 生 手 中 ， 指 导 学 生 提 高 英 语 自 主 学 习 能 力 。 一 次性 通 过 大 学 英 语 四 六 级 考 试 的 学 生 一 下子 比 上 一 年 增 长 了 一 倍 。我 多 么 希 望 她 快 快 乐 乐 地 活 下 去作 为 一 名 普 通 教 师 ， 廉 老 师 一 直 关 心 学 生 ， 爱 护 学 生 ， 特 别 是 对 弱 势 生 和 有 特 殊 困难 的 学 生 ， 廉 老 师 更 是 倾 情 倾 力 、 竭 尽 所 能 地 帮 助 他 们 。2009 上 半
36、 年 ， 150422 班 一 名 姓 杨 的 女 学 生 ， 在 校 期 间 品 学 兼 优 ， 深 受 师 生 喜 爱 。然 而 就 在 她 临 近 毕 业 之 际 ， 却 突 患 淋 巴 癌 ， 生 命 之 花 即 将 凋 零 ！ 痛 苦 写 在 廉 老 师 的脸 上 。 惋 惜 之 余 ， 廉 老 师 想 ： 该 为 她 做 点 儿 什 么 ？ 他 立 刻 向 院 系 领 导 汇 报 情 况 ， 院系 领 导 高 度 重 视 ， 专 门 前 往 江 苏 省 人 民 医 院 看 望 她 ， 带 去 了 慰 问 金 ， 向 她 颁 发 了 毕业 证 书 。 廉 老 师 还 一 同 和 他
37、的 家 人 落 实 保 险 的 事 情 ， 多 次 通 过 QQ 和 电 话 询 问 她的 状 况 ， 托 人 带 去 捐 款 。 火 热 的 7 月 ， 终 没 能 留 住 杨 同 学 。 廉 老 师 悲 痛 不 已 ：“尽 管 从 一 开 始 ， 我 们 就 知 道 她 活 着 的 希 望 不 大 ， 但 我 是 多 么 希 望 她 能 够 快 快 乐 乐地 活 下 去 啊 !”11篇 二 ： 十 佳 师 德 标 兵 事 迹 材 料人 们 常 说 ， 小 学 生 是 一 块 未 经 雕 琢 的 璞 玉 ， 遇 上 技 艺 精 湛 的 雕 刻 师 就 成 变 成 宝 。 哪一 位 老 师 不
38、 想 让 自 己 的 学 生 成 名 成 家 ， 但 只 有 那 些 用 心 去 雕 琢 的 人 才 可 能 领 会 到 其中 的 乐 趣 ， 也 只 有 那 些 用 情 去 雕 琢 的 人 才 能 得 到 人 们 的 认 可 ， 学 生 的 爱 戴 。 从 踏 上讲 台 的 那 一 刻 起 ， 佟 小 刚 同 志 就 深 深 地 明 白 教 育 的 伟 大 意 义 和 自 己 所 肩 负 的 崇 高 历史 使 命 ， 他 常 常 告 诫 自 己 说 ： “教 师 的 每 一 点 疏 漏 都 会 带 给 学 生 一 生 的 知 识 或 人 格缺 失 ”。 为 力 求 自 己 在 工 作 中 不
39、 出 现 任 何 差 错 ， 他 认 真 贯 彻 党 的 教 育 方 针 ， 切 实 履地 教 书 育 人 的 职 责 。 严 格 服 从 学 校 的 工 作 安 排 ， 团 结 同 志 ， 关 心 学 生 ， 工 作 勤 奋 ，乐 于 奉 献 ， 严 于 律 己 ， 受 到 了 学 生 的 喜 爱 ， 家 长 的 尊 重 ； 得 到 了 同 事 的 赞 许 ， 领 导的 信 任 ； 赢 得 了 上 级 教 育 主 管 部 门 的 认 可 和 肯 定 。一 、 关 爱 学 生 ， 塑 优 秀 人 才从 1995 年 参 加 工 作 至 XX 年 ， 11 年 间 ， 佟 小 刚 同 志 一 直
40、 担 任 班 主 任 工 作 ， 班 级 管理 卓 有 成 效 ， 所 带 班 级 曾 两 次 被 评 为 游 仙 区 先 进 班 集 体 。 回 想 当 初 ， 第 一 年 担 任 班主 任 的 时 候 ， 周 围 的 同 事 曾 经 怀 疑 过 ， 甚 至 学 校 的 领 导 也 曾 犹 豫 过 ， 他 们 担 心 这 个看 上 去 文 质 彬 彬 的 年 轻 人 能 否 胜 任 这 份 工 作 。 当 时 ， 佟 小 刚 并 没 有 气 馁 ， 并 没 有 退缩 ， 他 用 他 的 努 力 ， 他 的 自 信 ， 以 及 最 后 的 成 绩 ， 在 不 到 一 年 的 时 间 内 ， 就
41、 令 人 刮目 相 看 。 他 战 胜 了 自 己 ， 取 得 了 胜 利 。“德 为 师 之 本 ”， 作 为 一 名 教 师 ， 自 身 的 师 德 修 养 是 最 重 要 的 。 做 教 师 首 先 是 做 人 ，做 真 诚 的 人 ， 做 正 直 的 人 。 不 管 是 在 平 时 的 工 作 中 ， 还 是 生 活 中 ， 不 管 是 在 学 生 面前 ， 还 是 在 同 事 面 前 ， 他 都 注 重 自 身 的 完 美 形 象 ， 用 自 己 的 人 格 魅 力 去 打 动 人 、 感染 人 。 5 月 12 日 下 午 2 时 28 分 ， 校 园 里 歌 声 嘹 亮 ， 突
42、然 地 面 开 始 抖 动 起 来 ， 而 且越 来 越 剧 烈 。 地 震 了 ， 班 上 的 学 生 被 这 从 没 见 过 的 场 面 吓 得 惊 慌 失 措 ， 佟 小 刚 愣 了一 下 ， 但 马 上 清 醒 了 过 来 ， 大 喊 一 声 ： “同 学 们 ， 不 要 慌 ， 听 老 师 安 排 。 ”他马 上 安 排 一 、 二 组 学 生 分 两 组 从 前 门 撤 离 ， 三 、 四 组 学 生 分 两 组 从 后 门 撤 离 ， 他 和班 长 断 后 。 10 秒 钟 左 右 ， 前 门 的 学 生 已 全 部 撤 离 ， 他 刚 想 跨 出 教 室 门 ， 突 然 想 起
43、 了什 么 ， 抬 头 一 看 ， 果 然 ， 坐 在 三 组 后 面 的 身 患 残 疾 的 江 掉 在 最 后 ， 佟 小 刚 老师 毫 不 犹 豫 地 把 刚 抬 起 的 脚 收 回 来 ， 快 速 冲 向 江 ， 抱 起 他 冲 出 教 室 ， 随 着 前面 的 学 生 把 他 抱 到 一 楼 操 场 安 全 的 地 方 。 事 后 ， 有 老 师 问 他 ： “难 道 你 不 怕 死 吗 ？”他 说 ： “当 然 怕 啊 ，但 我 更 要 对 我 的 学 生 负 责 。 ”担 任 班 主 任 工 作 ， 他 注 重 班 风 学 习 建 设 ， 思 想 上 关 心 学 生 ， 感 情
44、上 亲 近 学 生 ， 生 活上 关 怀 学 生 ， 千 方 百 计 调 动 学 生 的 学 习 内 驱 力 ， 师 生 关 系 特 别 融 洽 ， 极 大 地 激 发 了学 生 的 学 习 积 极 性 ， 所 带 班 级 班 风 正 、 学 风 浓 ， 班 级 在 各 项 评 比 中 成 绩 优 秀 ， 在 常规 管 理 考 核 中 名 列 前 茅 ， 在 平 时 的 各 阶 段 性 学 生 考 试 中 遥 遥 领 先 。在 要 求 学 生 搞 好 学 习 的 同 时 ， 更 要 求 学 生 学 会 如 何 做 人 ， 做 一 个 对 社 会 有 用 的 人 。他 特 别 注 重 学 生 政
45、 治 思 想 素 质 的 提 高 ， 用 爱 心 换 学 生 的 真 心 。 学 生 学 习 压 力 大 ， 经常 产 生 厌 学 、 逃 学 ， 甚 至 想 辍 学 的 念 头 。 对 于 这 些 所 谓 的 “差 生 ”， 佟 小 刚 老 师认 为 首 要 的 不 是 补 “学 习 ”， 而 是 补 “信 心 ”， 只 有 他 们 有 了 自 信 心 ， 有 了 积 极12性 ， 没 有 方 法 也 可 自 找 方 法 。 有 时 ， 为 了 挽 救 一 只 掉 队 的 大 雁 ， 他 经 常 放 弃 休 息 时间 ， 进 行 家 访 ， 与 学 生 个 别 谈 心 ， 了 解 学 生 的
46、 心 理 动 态 ； 与 家 长 私 下 沟 通 ， 了 解 学生 家 庭 状 况 ， 耐 心 细 致 地 做 好 后 进 生 的 转 化 工 作 。 在 他 的 鼓 励 帮 助 下 ， 曾 有 多 名 学生 ， 重 拾 起 学 习 的 信 心 ， 扬 起 理 想 的 风 帆 ， 跨 进 理 想 的 风 帆 ， 跨 进 学 校 的 大 门 。爱 是 一 个 永 恒 的 话 题 ， 教 师 对 学 生 的 爱 更 是 一 种 把 全 部 心 灵 和 才 智 献 给 孩 子 的 真 诚 。这 种 爱 是 无 私 的 ， 它 要 毫 无 保 留 地 献 给 所 有 的 学 生 ； 这 种 爱 是 深
47、 沉 的 ， 它 蕴 涵 在 为所 有 学 生 所 做 的 每 一 件 事 当 中 ； 这 种 爱 是 神 圣 的 ， 它 能 凝 成 水 乳 交 融 的 情 谊 。 我 用我 的 爱 心 ， 赢 得 了 学 生 的 尊 敬 、 家 长 的 信 任 。 即 使 分 班 以 后 ， 一 些 学 生 已 在 不 在 他班 了 ， 还 会 念 叨 他 的 班 级 ， 他 这 个 班 主 任 ， 一 些 家 长 还 会 经 常 打 电 话 来 ， 跟 他 谈 孩子 的 情 况 。 在 一 些 节 日 里 ， 他 的 办 公 桌 上 总 会 堆 满 孩 子 们 送 来 的 鲜 花 、 自 制 的 卡 片
48、 、纸 折 的 千 纸 鹤 等 小 礼 物 ， 每 当 看 到 这 些 小 小 的 礼 物 和 礼 物 上 几 句 简 单 的 祝 福 的 话 语时 ， 他 的 眼 里 便 会 涌 出 幸 福 的 泪 花 。二 、 热 爱 工 作 ， 创 优 异 成 绩十 多 年 的 教 育 教 学 工 作 使 我 深 深 地 知 道 ： 教 育 工 作 责 任 重 大 。 从 小 处 讲 ， 它 关 系 到个 人 和 家 庭 的 前 途 和 命 运 ； 从 大 处 讲 ， 它 关 系 民 族 和 国 家 的 兴 旺 和 发 展 。 因 此 ， 佟小 刚 同 志 从 来 没 有 把 教 师 简 单 地 当 作
49、 谋 生 的 职 业 ， 而 是 作 为 自 己 毕 生 追 求 的 事 业 做全 身 心 的 投 入 。“学 高 为 师 ， 身 正 为 范 ”。 如 果 说 德 为 师 之 魂 ， 那 么 才 就 是 师 之 本 。 这 些 年 来 ， 他一 直 担 任 小 学 数 学 教 学 工 作 ， 送 了 五 届 小 学 毕 业 班 ， 多 年 担 任 数 学 教 研 组 长 ， 已 完全 胜 任 小 学 数 学 循 环 教 学 ， 成 为 学 校 数 学 科 骨 干 教 师 和 学 科 带 头 人 。 工 作 勤 苗 、 扎实 、 一 丝 不 苟 ， 并 且 成 绩 突 出 。 XX 年 所 带 班 级 数 学 科 成 绩 名 列 魏 城 片 区 第 一 名 ，XX 年 荣 获 绵 阳 市 综 合 质 量 评 估 二 等 奖 、 游 仙 区 一 等 奖 ， XX 年 荣 获 游 仙 区 综 合 质量 评 估 二 等 奖 ， 并 被 评 为 绵 阳 市 教 育 教 学 质 量 先 进 个 人 。 在 担 任 教 研 组 长 期 间 ， 能协 调 安 排 教 研 组 教 学 工 作 ， 多 次 夺 得 市 区 统 考 第 一 名 。曾 经 有 人
