1、,相斥,C,1.下图中为两只轻小的通电螺线管，当它们互相靠近时，它们将 （ ）,A.静止不动 B.互相吸引 C.互相排斥 D.一齐向左运动,N,N,课前热身,2.根据小磁针静止时指针的指向，判断出电源的正负极。,N,S,+,-,课前热身,3.标出如图所示各图中通电螺线管的正确绕线法，并标出N、S极。,我会分析,4.如图所示螺线管内放一枚小磁针，当开关S闭合后，小磁针的北极指向将（ ）,A不动 B向外转90 C向里转90 D旋转180,A,1.2.2,影响电磁铁磁 性强弱的因素,什么是电磁铁？,1.定义：,2.构造：,电磁铁是一个带有铁芯的螺线管.,结构和特点,电磁铁在通电时有磁性，断电后就随之
2、消失,通常制成条形或蹄形.,3. 制作电磁铁,用细漆包线在大铁钉上顺一个方向绕制一定匝数的线圈;再用棉线在漆包线表面缠绕一层,使漆包线不致松散.这样就制成了一个电磁铁,4.研究电磁铁, 如何进行科学探究,提出问题,建立假设,设计实验,收集资料,作出解释,交流评价,电磁铁磁性强弱跟哪些因素有关？,可能与电流大小、线圈匝数、线圈粗细、有否带铁芯、铁芯长度、铁芯粗细、铁芯材料有关,1、提出问题:,2、猜想与假设:,3、设计实验方案,科学探究过程：,2、怎样判断电磁铁的磁性强弱？,思考,A、用它来吸引大头针，数出被吸引的大头针的数量 B、用它来吸引铁屑，测出被吸引的铁屑的质量 C、用它来吸引挂在弹簧测
3、力计下的铁块，读出弹簧测力计的读数 D、用它来吸引挂在橡皮筋下铁块，用刻度尺测出橡皮筋的长度 E、看小磁针的偏转角度,设计实验方案,1、影响电磁铁的磁性强弱的因素这么多，你采用什么方法进行研究？,控制变量法,2、怎样改变通过电磁铁的电流？,3 、用什么方法判断通过电磁铁的电流大小变化?,用滑动变阻器改变线圈中的电流。,用电流表测量电流的大小。,讨论,1、某同学设计了如下电路图，你觉得他的设计如何？,收集数据表格设计,通电螺线管磁性强弱与是否有铁芯有关,控制 、 等其它因素相同，一组通电螺线管中 ，另一组通电螺线管中 ，观察并记录吸引的大头针的数量。,无铁芯,通过线圈电流的大小,线圈匝数,探究,
4、有铁芯,通电螺线管磁性强弱与电流大小的关系,控制 、 ，等其它可能影响的因素相同，移动 ，改变线圈中 ，观察并记录吸引的大头针的数量。,电流大小,铁芯的有无,线圈的匝数,探究,滑动变阻器滑片,通电螺线管磁性强弱与线圈匝数的关系,探究,控制 、 等其它因素相同，改变通电螺线管 ，观察并记录吸引的大头针的数量。,线圈匝数,通过线圈电流的大小,铁芯有无,讨论：如何控制线圈中电流大小相同？,2.当线圈的匝数一定时，通过通电螺线管的电流越 ,电磁铁的磁性 。,1、其他条件相同时，插入铁芯，通电螺线管的磁性增强。,结论：,大,越强,越强,多,1.通电螺线管的磁性强弱与 、和 有关.,电流的大小,线圈的匝数
5、,有无插入铁芯,2.,如图所示,当滑动变阻器的滑片向右移动时,电磁铁中的磁性将 .,减弱,练一练,3通电螺线管的极性是可以改变的，要使电磁铁的两个磁极对调，可采取的方法是( ) A减小电流 B增加螺线管的匝数 C改变电流方向 D将铁芯从螺线管中拔出,4通电螺线管的磁性是可以改变的。为了增强通电螺线管的磁性，采取下列哪一种方 法是无效的( )。A增大两端的电压 B增加线圈的匝数C改变电流方向 D插入铁棒,C,C,5在“研究影响通电螺线管磁性强弱的因素”的实验中，有一个步骤是：改变通电螺线管的接线，使通电线圈的匝数增多，同时调整变阻器的滑片，使电流保持不变，观察通电螺线管吸引大头针的数目有什么变化。这一步骤的实验目的是研究通电螺线管的磁性( )。A跟电流通断的关系 B跟电流大小的关系C跟电流方向的关系 D跟线圈匝数的关系,D,6.将通电螺线管、滑动变阻器、电源与开关接成成闭合回路，若将变阻器的滑片向右移动，那么螺线管上端悬挂铁块的弹簧将： A.不变 B.缩短 C.伸长 D.不能判断,思考：若悬挂的铁块改为磁铁，情况又将怎样呢？,N,7给你一个带铁芯的螺线管、蓄电池、开关、滑动变阻器，用笔画线代替导线，把它们连接起来(连线不要交叉)，要求：组成一个可以改变通电螺线管磁性强弱的电路；当滑动变阻器的滑片向左滑动时，通电螺线管的磁性增强,
