1、关于家教经验总结讲课技巧老师讲课是一种输出，学生听课是一种接受，究竟效果如何呢？教师应从反馈中不断提高自己的讲课水平。平时在课堂上要注意观察学生的表情，以此来掌握学生的接受程度。此外，还可通过作业、答疑、小测验，甚至可以跟同学聊天等各种渠道及时了解学生的疑惑，引入激发学生思考的问题，及时调整讲课的进度，总结如何用最贴切的语言讲述问题教师的讲课技巧一、语言语调的技巧教师讲课的语言应清楚流畅、精练朴实、通俗易懂、幽默风趣，讲课的语调要抑扬顿挫、绘声绘色。对重点内容、公式、定理应加重语气，力求集中学生的注意力，调动学生的学习积极性。否则语言平淡呆板，只能成为催眠曲，使学生昏昏欲睡。教师讲课的语速要适
2、中，要始终与学生的思维协调合拍。有关资料已总结出教师的语言应具备“六性“：1、叙事说理，条理清楚，言之有据，全面周密，具有罗辑性。2、描人状物，有声有色，情景逼真，细腻动人，具有形象性。3、范读谈话，情真辞切，平易流畅，真挚感人，具有感染性。4、借助手势，穿插事例，比喻新颖，生动有趣，富有趣味性。5、发音准确、吐字清晰，措词恰当，寓意贴切，富有精确性。6、举一反三，弦外有音，留有余地，循循善诱，富有启发性。二、时间分配的技巧一节课中各部分内容大致需要多长时间，应心中有数，重点和难点需要的时间要长些，讲的力度要深些，切忌主次不分，重点不清。时间分配要讲究科学，前松后紧或前紧后松都会影响教学效果。
3、有的教师讲课开始时怕学生听不懂，反反复复，絮絮叨叨，把精讲变成了繁讲，到后来一看时间不多了，便任意删减授课内容，“草率收兵“；还有的教师随意拖堂，下课铃响了半天，还在不停地讲授，室外“喧闹四起“，室内“无心听讲“。“草率收兵“或“随意拖堂“都是不良的教学习惯，应努力克服。三、课堂举例的技巧一堂课 45 分钟，若老师总是滔滔不绝地讲述，势必得不到理想的效果。适时穿插一些妙趣横生的实例，往往会将平淡的一堂课变得生动，富有情趣。课堂上一个好的例子，可以达到一箭双雕的目的，不但使学生们学得懂，记得牢，而且还活跃了课堂气氛。但举例也不能太随意，以免得到相反的效果。四、课堂提问的技巧课堂提问是启发学生积极
4、思维的有效方法，设计的问题必须保持逻辑性、系统性，要注意深浅程度，既不能冒进，也不能保守。课堂提问可分为以下三种：1为讲新课铺路的提问。这种提问可创设一些悬念，激发学生的求知欲。从一开始就抓住学生的注意力，为讲清新课内容铺平道路。2、为突出重点难点而有意创设的提问。通过提问，启发学生独立思考，使他们自觉地接受、掌握课堂知识。教师在讲授新内容时如果遇到了旧的知识，不要直接应用，而应采取提问的方式，让学生回答，从而加强教学的系统性和巩固性。3、总结式的提问。这种提问一般在每节课的小结中进行，老师可以了解学生对所学知识掌握的程度，最后，还可以请几名学生到黑板上作示范以便纠正学生们普遍存在的问题。讲课
5、的技巧是多方面的，注意上述四个方面的有机结合，取他人之长，补自己之短，就会得心应手，水到渠成，形成具有特色的讲课五、注意力的培养。教师要上好课，关键是要抓住学生的注意力。抓住学生的注意力有以下种办法：在开始讲课以前，要花几分钟时间让学生定下心来。你如果一开始就讲重要问题，学生很可能因注意力不集中而产生遗漏。因此在开始讲课时，可以先讲几句无关紧要的话，向学生示意你已开始讲课了。尽量让学生知道你的讲课内容、讲课时间，以及所讲内容跟学生的关系。你可以把讲课要点先提示一下，使学生即使遗漏了某一点，思路也能跟上讲课进度。用一个故事，一个例子开始讲课，对吸引学生的注意力关系极大。教师应当寻找这类材料作为讲
6、课的开头。但是光靠这几点去吸引学生的注意力是不够的。要在整整一堂课上都能使学生全神贯注地听讲，你还得考虑到其它方面。比如兴趣。六、兴趣的培养。怎样才能使学生对你的讲课感兴趣呢？有几种办法非常有效：要使讲课材料适应你学生的情况。讲课前教师要对学生的情况作一番分析，使所讲的内容能引起学生的兴趣，并使他能够理解，不要讲深奥的、学生不能理解的东西。不要把你所掌握的全部知识灌给学生，因为学生不可能一下子理解全部知识。最好把讲课内容中的要点讲深讲透，不要把所有的问题都讲得很细。讲课内容集中，学生才感兴趣。要知道，学生不可能把所有的问题一下子全记住。采用多种讲课方式方法激发学生的兴趣。方法。八、姿势。姿势是
7、指讲话时的动作。通过一定的姿势，可以使学生集中注意力、提高学习兴趣。反过来又会促进教师实现自己把课讲好的愿望。要显得胸有成竹，讲得有条不紊。目光要始终盯住学生，使师生感情融成一体。要在学生面前走动，但又不要作出分散学生注意力的动作。动作要自然，不要做作。要落落大方，能应付课堂上可能发生的一切。要求；1.融入学生中去，别摆着一副高高在上的之态，要把问题简单话，要懂得以小见大，举一反三，正确引导学生解题【建议】 1. 不要总是抱怨没有时间,时间都是自己挤出来的,我们还有时间看电视听歌上网,说明时间利用的并不充分.2. 抓住点滴时间，晚上睡觉前要反思今天学到了什么，还有什么没有学会，每天都要总结自己
8、哪里做的好，哪里做的还不够。3. 不要懒惰，机会只给有准备的人，等待的都是失败者！不要期待天上掉馅饼的事，即使真掉了，也轮不到你捡！学习来不得半点马虎，要不得半点侥幸！学习没有捷径，自己一步一步走下去，你将收获更多！4. 年轻人要有年轻人的轻狂。不敢想的你永远的不到！相信自己，给自己定一个远大的目标并努力达到，谁也不比谁差，相信自己可以做得更好。5. 不要依赖别人，包括老师和父母，学习是自己的事情，老师只是引路人，只能告诉你方向，最后走路的人还是你自己。6. 不要搞题海战术，首先我们没有时间，其次也没有精力，要学会学习，同一类的题解十道已足够了，前提是自己是真正把题目搞懂，由此的变形也要想到。
9、7. 不打持久战，累的时候好好休息，学习的效率要比学习的时间更重要，同样的时间有的人可以做更多的事情，思考如何提高效率。8. 集中精力，学习的时候不要总被别的事情吸引注意力，当你完全进入状态的时候，你的精力高度集中，你的效率会很高，你也能做到过目不忘。 9. 最后祝你学习进步，高考交一份自己满意的答卷！学习方案指导1. 提高解题速度。每一次作业都要按照考试对待，在规定时间内完成，慢慢的解题速度就会提高，分析能力也会随之提高。2. 学习戒骄戒躁。欲速则不达，注意点滴积累，积少成多，注重基础，每一个优秀生都是耐得住寂寞的人！3. 规范解题格式。解题时要有必要的文字叙述和重要的公式推导，按照高考的标
10、准来规范答题格式，避免不必要的失分。4. 规范书写。不可连写，不用简写，不用通假。希腊字母按照手写体书写，其他字母按照使用习惯。5. 注意解题步骤。做到每一步都有理有据，前后连贯，中间不可跳步！不可假论证！解题思路严谨，无懈可击。每一个完美的答案都是一篇优秀的论文！6. 注意改错反思，将做错的题整理到一个笔记本，时常翻看，使自己不再掉进同一个陷阱。每次课都要总结，总结自己在这节课学到了什么，每次可都要反思，反思自己在哪里还有差距。7. 每隔 15 天就要进行一次系统的复习和总结并制定自己下一阶段的目标。8. 对于每个题目多想一点，多走一步。高考题就是来源于平时练习题却高于练习题，多思考，把握高
11、考脉络。9. 只选一本合适自己的参考书，适合自己能力的，一本就够不需要多买。10. 上课认真听讲，基础弱的话要更注重基础，而老师讲的基本上都是基础的东西，可以拿历年高考卷做，那里面的题目比较经典，尤其是选择题和实验题，不要随便挑战难题。11. 重拾课本，但不能局限于课本，最好能把课本都再给它过几遍，要有印象，尤其是实验部分和公式，重点实验可以用 VCM 仿真实验多做几次（成绩不错的，建议从实验领域拿高分，因为现在高考很注重考察实验能力的题），课后阅读材料也要引起注意。12. 学会做笔记，老师在黑板上写的内容不一定都要抄下来，老师没有写的内容也不意味着不重要，我们要记的是重点，难点以及自己不会的
12、地方，而不是一堆概念定义.13. 经常复习，回顾，力求知识点都记牢，一般来讲高中物理比较简单的是力学的相互作用，加速度，平抛运动，交变电流，万有引力，变压器，这几个点一定要很熟，较难的部分你也要有所理解，动量和带电粒子在复合场的运动一般都是难点。14. 高考基础题占 60% 以上，中等题有 20% 左右，全部对了你就有 600 分以上，这就是基础的重要性！不要总把精力放在压轴题上。寒窗最后一搏，誓当蟾宫折桂！心得总结大家大多数都是在校学生，也有少数毕业后兼职做家教的，据我观察了解大多数人的想法和做法如下：1.想法：以学生开心为最大目标，当然能提成绩最好，提不上去就没招了 2.做法：随机的讲，没
13、有一套章法，即使准备了也不充分，再就是辅导作业，学生说讲哪就讲哪。 以上的想法和做法，大家都受到道听途说的影响，丢掉了做家教的意义和目的。 后果：(1)学生成绩不明显(2)家长怀疑你的能力(3)自己心里没底(4)家教职业生命很快结束这也是很多家长对大学生家教怀疑的原因。因为没有合理的规划和管控措施下面说我的方法，要一直听我说完这些东西希望你会有收获，但是不要想着一句话帮你解决问题。1.规划课时，在与家长第一次谈时就规划好，根据经验，对于中等以及中等偏下的学生，每周至少两次课，每次课时间间隔两天，如“周三、周六”或“周四、周日”，切忌周六周日两天连上 中间没有巩固时间 (从这一点上家长可以看出你
14、是否有经验) 2.课堂上掌握主动权成绩才会向你想的方向发展。头等大事是基础知识必须过关 把握主动权，按我的规划执行，不是都听他的，道理但要与本次课相关。一会会举例。 可以给他讲道理但要与本次课有关 3.关于基础知识拨入的问题有些家长一听到基础知识就懵了，就没整明白什么是基础知识。学生也懵，老师天天说基础知识，在哪呢？ 不管学生学过没有，即使学过也不扎实，要求你把你整理好的知识点、例题清楚地、工整地写在纸上(要详细全面)。 如下图：咱们统一规定：都用 A4 纸，一个夹子，每页都能插入纸的那种，让学生和家长去买，这个一定要让他们按规定执行，家长可能会说这有个本子，以后就用这个吧，你告诉他今天用这个
15、，明天一定要买。 将来再问基础知识在哪，告诉他在这里 4.讲课一定有层次有顺序知识点排列按 1，2，3，4，5.即可，这样你每次讲完都能知道讲了几个知识点，学生知道学了几个知识点，家长知道你教了几个知识点，一举三得。 5.重要经验分享：这个时候态度一定要要严肃，不能再笑了。讲基础知识时，先提前警告：认真听我随时会问你我刚才说什么了（避免走神，你还真要随机问一句） 你要先讲一遍，然后问他懂没懂，懂了让他说一遍，然后合上笔记，让他背一遍，(每讲一个知识点都分这三步)如果是典型题，再出一道。 虽然办法有点土但很管用 讲完后，把 A4 纸装入夹子，合上，从头到尾讲一遍知识点。这属于总结你讲了什么 下面
16、让学生说出知识点(要求严一点，一字不落)，可能第一遍他说不全，没关系，这很正常，你在旁边提示。 （这个可以拖延时间还可以检查学生的掌握情况） 第一遍就这样结束，让他了解你的教法 紧跟着跟他说“刚才有提示，现在我让你再看一遍，然后没提示，按顺序说出知识点，不要大概意思要一字不差。第二遍可能还会有不准确的地方。 再强调：这次看准了，少一个字都不行。进行第三遍。只要不是很差很差的学生，三遍之后包你满意了。 要求他这么做不是要把它变成机器，而是从你教他的那一天起，用实际行动让他端正对待知识的态度。 6.要有老师的架子第一次课不要跟着学生嘻哈一节课，否则对你今后上课不利.适当聊几句，讲课过程中穿插一些其
17、它话题 要适度，该叫停就马上停 给他的印象就认为你挺能唠的 如果他看出你这样了，就不把你当回事了，如果闲聊一节，你试试保证你今天的作业他一个字都不会看7. 教学要严谨紧接着是你的解释：(这个重要)不是老师要求的苛刻，这是对待学习的一种态度，比如你背牛顿第一定律，你少了俩字，等你将来当老师了，教你的学生时，你的学生又改了俩字，若干年后，就变成“张顿定律”“李顿定律”了 一篇文章，你改了一段，他丢了一句最后不知道作者是谁了；一个历史事件，你弄错一个地名，他弄错了一个人名，最后剩下的也只是个传说了（这几个例子要幽默点说） 我们是知识的继承者，要确保知识的准确性，至于发扬光大那是将来的事。 这些话要和
18、他说 接着跟他说相信我，跟着我学其他人没机会超过你，咱们这种学习方法他们没机会接触了。让他们偷着哭去吧 讲道理这时候说最好，要语重心长，也帮他建立了信心。 如果你觉得组织不好语言就按我的原话说吧 8. 下面说说做题 很多学生易马虎 其实这是个习惯问题，做题时一定要他读题，而且要出声的读 为了读的快他中间一定有读错的字，那个字是否对这道题有用先不管，告诉他重读 他会说没读错，哪怕是落了一个“的”字也要指出来 他可能会说这也算啊 直接反问他：什么叫一字不差？ 这样两道题后他就知道你性格了 不管他怎么想的，但他起码注意了，因为一个字让你说一通犯不着，所以会认真的读 我平时带学生做题时发现的问题就是：审题不认真，因些丢了很多分，所以我很注意这方面 你跟他说认真审题，他也懂，但做题时就习惯性的快读因此平时就要练，读错一字马上重来 后来有时我读题读错一两个字，他马上说老师你读错了，我告诉他：你做的很好 这说明读题方面他已经开始注意了
