1、,历险记,汤姆.索亚,学习目标,1.了解汤姆索亚历险记这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发同学们课外阅读整部作品的兴趣。 2.了解汤姆索亚的历险经历，感知他的性格特点。,墓 执 怖 誓 逮 蔑 津 蔚,你认识它们吗,烦燥 噤了声冥思苦想 胳膊 肘 膝盖 下颌 功勋赫赫 灰烬 驰骋 黝黑 绶带 翎子 心花怒放,你认识它们吗,揉着眼 一缕 气概非凡 自鸣得意 密密匝匝 游移不定,你认识它们吗,嚎啕大哭 懊悔 陈词滥调 遐想 涕泗横流 浑身解数 忘乎所以 吼叫 火烧火燎 哽咽 煎熬,你认识它们吗,课文描写了以汤姆索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活。他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的
2、生活环境而作出的冒险经历。,阅读梗概，了解主要内容 ：初读感知，说说课文主要写了什么？,一个主题，四个“叙事单位”,一个孩子从少年到成熟期 的成长故事。,一、汤姆和蓓姬的故事 二、汤姆和穆夫波特的故事 三、杰克逊岛的故事 四、汤姆和乔印江的故事,（如，半夜到墓地去试胆量，亲眼目睹凶杀案；山洞迷路等。）,在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是什么？,（撒切尔太太、波莉姨妈、汤姆、波特、罗宾逊大夫、乔、蓓姬、哈克、撒切尔法官及镇上的人们。）,阅读课文思考，文中共出现了几个人物？哪些是小说中的主要人物？,你觉得汤姆是个怎样的孩子？课文哪些地方的描写给你的印象最深？,你认为课文中的精彩片段“精彩”在
3、什么地方？,1.细节描写传神：汤姆讲述自己的历险过程时的语言，都细腻地表现出了人物的心情与性格。 2.语言描写幽默、生动：汤姆在讲历险时不停“怎样”“如何”，夸张与吹嘘溢于言表。 3.侧面烘托：小镇上人们的表现，有力地衬托出汤姆的冒险与勇敢机智的精神。,文中的人物你喜欢哪一个呢？试结合原文分析一下吧？,是一个典型的“顽童”形象,1、生性顽皮、有点叛逆，喜恶作剧、喜出风头。 2、天真活泼、有勇有谋、乐观自信、心地善良、乐于助人。 3、有正义感、有侠义精神、有男子气概。 4、向往自由，喜欢冒险。,汤姆人物形象分析,（汤姆是个聪明爱动的孩子，在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导才能等。他是一个多重角色的集合，足智多谋，富于同情心，对现实环境持反感态度，一心要冲出桎梏，去当绿林好汉，过行侠仗义的生活。）,汤姆给你留下了怎样的印象？,议一议： 1、你觉得马克.吐温为什么要塑造汤姆这样一个艺术形象呢? 2、你希望经历汤姆那样的“历险”生活吗?为什么？,写一写,根据我们对汤姆的分析，并借助你的想象，用文字为汤姆“画”一幅肖像画，把你对汤姆的独特感受写出来。,拓展实践,1.同学们课下自己阅读汤姆索亚历险记，标记好你认为最有趣的段落，结合对汤姆的认识写一篇心得体会，也可以摘录精彩句段并背诵。2.查找资料了解作家马克吐温的生平和作品。,
