1、第六单元语文复习,郑振铎,猫,郑振铎(18981958)，福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有中国历史参考图谱中国俗文学史欧行日记海燕山中杂记等。,朗读课文，从来历、外形、性情和在家中的地位几个方面，说说第三只猫与前两只猫的区别。,第一、二次养猫：,更加 活泼,宠 物 相伴的小侣,宠物 所爱的东西 亲密的同伴,病死,被一个 过路人捉去了,一缕 酸辛,怅然 愤恨 诅咒 路人,活泼,第三次养猫（重点）：,遭人遗 弃，
2、拾 来的。,毛色花白，并不好看， 又很瘦，烧脱了好几 块毛之后，样子更难 看了。,不活泼忧郁懒惰,若有若 无，大 家不喜 欢，不 大注意 它。,我对于第三只猫的死更感到难过得原因是：第三只猫的死，责任在于“我”。“我”主管臆断，断定鸟是被它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它受到冤苦却无法辩诉，最后死在邻居家的屋脊上，“我”认为是我把它害死的，而且这个过失是无法挽救的,文章写了几只猫?重点写哪只?,文章共写了四只猫，即自家喂养的三只猫和偷吃芙蓉鸟的黑猫。重点写了第三只猫，其篇幅占了三分之一有余。,第二只猫的“更有趣、更活泼”，是从哪些方面来表现的?,从性情和本领等方面来表现。“园中跑”“不怕生人”
3、“有时由树上跃到墙上，又跑到街上”等是表现它的性情；“会爬树”“捉蝴蝶”“会捉鼠”，这是它的本领。,家里人对周家的丫头，不知名的捉去猫的人所持的态度，说明了什么?,讨论后明确：家里人责怪周家的丫头，诅骂不知名的夺去小猫的人。“周家的丫头”代表着事不关己、漠不关心的一类人，“不知名的夺去小猫的人”代表着不顾别人，自私自利的类人。作者借第二只猫的失踪事件，表达了对那种不顾别人利益而自私自利行为的谴责与鞭挞。,本文采用了第人称的叙述方式，采用这种叙述方式有么好处?,明确：作品中虚构的“我”，是三只猫的主人，他喜欢前两只猫，厌恶第三只猫；他就是前两只猫的悲剧的目击者，又是第三只猫的悲剧制造者。这样，作
4、者可以极自然地利用“我”在文章的地位，借“我”之口，抒发作者的真情实感，揭示作品的主题思想，引起读者共鸣，收到强烈的艺术效果。,斑羚飞渡,沈石溪,斑羚飞渡选自和乌鸦做邻居，作者沈石溪，原名沈一鸣，祖籍浙江慈溪，1952年出生于上海亭子间。1969年初中毕业赴云南西双版纳傣族村寨插队落户，有着丰厚的生活体验。1975年当兵，历任新闻干事和宣传股长。,内容概括,斑羚飞渡一文描写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。斑羚在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲精神，会让每一个读过这篇文章的人早到精神的震撼，会启发人们重新认识这个万物共存的世界。,
5、镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写了它的哪些表现？,文中重点写了镰刀头羊的三次叫声：第一次，当发现斑羚们陷入绝境时，镰刀头羊悲哀地咩了数声，这是无能为力的表示；第二次，在一头母斑羚恍惚走进彩虹的斑斓光带时，镰刀头羊发出“咩”的吼叫，招回母斑羚，同时告诉斑羚群，它已想出自救办法，并指挥迅速实施；第三次，在老年斑羚与年轻斑羚两队数量悬殊时，镰刀头羊悲怆地轻咩一声，这表示为了让更年轻的生命获救，只能牺牲正当盛年的包括自己在内的同类了。这叫声既是一声忧伤的叹息，也是召唤补充注定死亡队伍的命令。,山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。为什么说那座桥是“用死亡做桥
6、墩”？,因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身体为跳板完成飞渡的。是这些必死的斑羚组成了新生的桥，所以说是“用死亡做桥墩”。,我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。从头至尾没有一只老斑羚调换位置”一事为什么让“我”感到震惊？,“我”是个猎人，参照人类在此种情景下常有临阵脱逃的表现，所以震惊。,它（镰刀头羊）走了上去，消失在一片灿烂中。在这句话里，“灿烂”只是指那一道弯弯的彩虹吗？,不只是指那道彩虹，更是象征镰刀头羊行为和精神的闪光。,华南虎,牛汉,华南虎作者牛汉，原名史成
7、汉，1923年生，山西定襄县人。40年代开始诗歌创作，是“七月”诗派的重要成员。已出版诗集彩色的生活、祖国、爱与歌、温泉、海上蝴蝶及自选集蚯蚓和羽毛等。牛汉在“文革”期间，诗从悲愤的心灵里突然升起，写下了不少诗作。这些作品，“为我们留下了一个时代的痛苦而崇高的精神面貌”。牛汉诗作虽为数不多，却能“写出一点生气”，构思亦很精巧。,牛汉擅于写在生命的扭曲中那不屈的灵魂。华南虎为华南虎构筑的，也是一个扭曲生命的环境。它本属于大山与森林，属于大自然的自由的儿子，却被囚禁在铁笼里，供人观看、呵斥、捉弄。这既是现实性的描述，又是超现实的喻指。诗人把环境典型化，把虎人化，以此来写一个不屈的生命，来展示一个执
8、着的灵魂。虎，在这里成了生命与灵魂的符号，铁笼恰是邪恶与困厄的象征，正是它扭曲了原本属于旷野、属于深山、属于野性的生命；也正是在这扭曲中，这生命才爆发出更大的能量，显示出更顽强的意志，更崇高的灵魂。生命之火在暗夜中显示出更加灿烂的光彩；灵魂之光在苦难中得到令人惊异的升华。诗人把充满哲理的思索和充满激情的想象，把自己的人生体验，影印到处于困厄之中的华南虎身上，控诉了制造苦难历史的十年浩动，嘲讽了冷漠与麻木的“围观者”，颂赞了顽强的生命，同时也倾诉了自己炽热的情感。,找出表现华南虎处境的诗句，说一说其处境如何？,1. 笼里的老虎 背对胆怯而绝望的观众 安详地卧在一个角落， 有人用石块砸它 有人向它
9、厉声呵喝 有人还苦苦劝诱 它都一概不理！,2.又长又粗的尾巴 悠悠地在拂动， 哦，老虎，笼中的老虎， 你是梦见了苍苍莽莽的山林吗？ 是屈辱的心灵在抽搐吗？ 还是想用尾巴鞭击那些可怜而又 可笑的观众？,3.你的健壮的腿 直挺挺地向四方伸开， 我看见你的每个趾爪 全都是破碎的， 凝结着浓浓的鲜血， 你的趾爪 是被人捆绑着 活活地铰掉的吗？ 还是由于悲愤 你用同样破碎的牙齿 （听说你的牙齿是被钢锯锯掉的 把它们和着热血咬碎,马,布封,初读课文，整体感知。 文章描写了哪两类马？,天然野生的马,人工驯养的马,布封笔下的家马,自读1、2小节，划出你最有感触的语句，在旁边作点评。,同情,人工驯养的马驯良,天
10、然野生的马自由奔放,勇毅,驯良,分担劳苦同享光荣,具有无畏的精神,追求搏斗,精神抖擞耀武扬威,美德,美质,美貌,精力充沛精神高贵,和平生活草食充足,身材高大匀称优美,服从主人无私奉献甚至生命,深切同情,由衷赞美,对比,精品屋,它和人分担着疆场的劳苦，通向着战斗的光荣。它和它的主人一样，具有无畏的精神，它眼看着危急当前而慷慨以赴;它听惯了兵器搏击的声音，喜爱它，追求它，以与主人同样的兴奋鼓舞起来；它也和主人共欢乐：在射猎时，在演武时，在赛跑时，它也精神抖擞，耀武扬威。,它们行走着，它们奔驰着，它们腾跃着，既不受拘束，又没有节制；它们因不受羁勒而感觉自豪，它们避免和人打照面；它们不屑于受人照顾，它
11、们能够自己寻找适当的食料；它们在无垠的草原自由地游荡、蹦跳。,精品屋,精读课文，品析句子。 “这一切之侮辱马性，较之它们脚下的蹄铁还有过之无不及。” 解析：“这一切”（指的是精神的束缚）与脚下的“蹄铁”（身体的束缚）相比。“有过之无不及”（相比之下，只有超过而没有赶不上的 ） “它们的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终” 解析：“教育”（拟人化用法，指人类对马的驯养。人类强加的）“接受”（马接受了这种束缚，服从成了马的天性。马对人类的驯养从精神上的接受）,品读课文，体会“对比”,本文多处用到了对比的写法，请找出来，谈谈这种写法的作用。突出野马的 美貌：野马 VS 七种动物 （突出野马 身材
12、匀称） 美质：野马 VS 家马（突出野马 自由奔放） 美德：野马 VS 肉食动物 （突出野马 和睦团结） 从作者对两种马的情感来看，作者对家马是深切同情，对野马是由衷赞美。二者对比更能突出作者对野马的赞美之情。,立了功说 雄健强盛叫 不迷失方向称 终日奔忙谓之 冲锋在前领先曰 事功有成轻易取胜言 英勇悲壮战死沙场则用,汗马功劳,龙马精神,老马识途,马不停蹄,一马当先,马到成功,马革裹尸,有关“马”的成语知多少,狼,蒲松龄,蒲松龄（1640-1715），字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代杰出文学家，小说家，山东省淄川县（现淄博市淄川区洪山镇）蒲家庄人。蒲松龄一生热衷科举，却始终不
13、得志，71岁时才补了一个岁贡生，因此对科举制度的不合理深有感触。聊斋志异，简称聊斋，俗名鬼狐传，共有短篇小说491篇，题材广泛，,内容丰富。故事多采自民间传说和野史轶闻，将花妖狐魅和幽冥世界的事物人格化、社会化，充分表达了作者的爱憎感情和美好理想。 该书的艺术成就很高。书中人物形象鲜明生动，故事情节曲折离奇，结构布局严谨巧妙，文笔简练，描写细腻，堪称中国古典短篇小说之巅峰。鲁迅先生 评价“专集之最有名者”；郭沫若赞 ：“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”；老舍评价 ：“鬼狐有性格，笑骂成文章”。,二、生字词,大窘（ ）积薪（ ） 苫蔽（ ）弛担（ ） 眈眈（ ）似瞑（ ） 意暇（ ）隧入（
14、） 尻尾（ ）假寐（ ） 黠（ ）,ko,jing,xn,shn,ch,dn,mng,xi,su,mi,xi,三、重点实词,1屠：宰杀牲屠。这里指屠户，宰杀牲畜卖肉的人。 2缀行甚远：紧随着走了很远。缀，连接，这里是紧跟的意思。 3投以骨：就是“以骨投之”。 4从：跟随。 5并驱：一起追赶。 6如故：像原来一样。,7.窘：困窘急迫。 8.敌：敌对，这里是胁迫、攻击的意思。 9.顾：回头看，这里指往旁边看。 10.积薪：堆柴草。薪，柴草，这里指麦秸。 11.苫蔽成丘：覆盖成小山似的。苫：盖上。蔽，遮蔽。 12.乃：于是，就。 13.弛：放松，这里指卸下。,14眈眈相向：瞪眼朝着屠户。眈眈，注视的
15、样子。 15少时：一会儿。 16径去：径直走开。 17犬坐于前：像狗似地蹲坐在前面。 18久之：很久。之，助词，调节音节，没有实在意义。 19暝：闭眼。 20意暇甚：神情悠闲得很。意，这里指神情，态度。暇，空闲。,21暴：突然。 22毙：杀死。 23洞其中：在其中打洞。洞，名词作动词。 24隧：从柴草堆中打洞。 25尻：尾巴。 26股：大腿。 27假寐：原意是不脱衣服小睡，这里是假装睡觉的意思。寐，睡觉。,28盖：承接上文，表示原因。有“原来”的意思。 29禽兽之变诈几何：禽兽的欺骗手段能有多少啊。变诈，作假，欺骗。几何，多少，这里是能有几何的意思。 30止增笑耳：只是给人增加笑料罢了。,四、
16、重点虚词,（1）之 又数刀毙之 禽兽之变诈几何哉 久之 而两狼之并驱如故,代词，它，指狼。 助词，的。 音节助词，不译。 结构助词，不译。,（2）以 投以骨 以刀劈狼首 意将遂人以攻其后也 盖以诱敌,介词，把。 介词，用。 连词，来。 连词，用来。,（3）其 恐前后受其敌 场主积薪其中 屠乃奔倚其下 一狼洞其中 意将隧人以攻其后也 屠自后断其股,（它们，指狼） （指打麦场） （指柴草堆） （指柴草堆） （他，指屠户） （它的，指狼的）,五、通假字,止有剩骨 止露尻尾 止增笑耳,“止”同“只”，只有,一狼洞其中意将隧入以攻其后其一犬坐于前,六、词类活用,犬：名词用作状语，像狗一样。,洞：名词用为
17、动词，打洞。,隧：名词用作状语，从隧道。,七、一词多义,止有剩骨 一狼得骨止 意暇甚 意将隧入 恐前后受其敌 盖以诱敌 恐前后受其敌 狼不敢前,止通“只” 停止 神情 想 指攻击 敌人 前面 向前,止,意,敌,前,八、课文翻译,有个屠户，天晚回家，担子里的肉卖完了只剩下一些骨头路上遇到两只狼，紧跟着走了很远屠户害怕了，把骨头扔给了狼，一只狼的到了骨头停下了，一只狼仍然跟从，屠户又拿起一块骨头扔过去，后得到骨头的狼停下了，骨头已经没有了，但是，两只狼像原来一样追赶。,屠户很困窘，恐怕前后一起受到攻击，往旁边看，野地里有一个麦场，场主堆柴草在麦场中，覆盖成小山似的，屠户于是奔跑过去，放下担子，拿起
18、屠刀，两只狼不敢向前，瞪眼朝着屠户，一会，一只狼径直走开另一只狼像狗似的蹲坐在前面，过了一会，眼睛好像闭上了，神情很悠闲，屠户突然跳出来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀，把狼杀死。,正要走，转身看柴草后面，一只狼在柴草中打洞，打算从洞里进去来攻击屠户，狼的身子已经进去一半了，只露屁股和尾巴。屠户从背后砍断狼的大腿，也把狼杀死了，才明白前面的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。狼也太狡猾了，可是一会两只狼就都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少，只是增加笑了罢了。,九、课文内容理解,1、根据课文内容填空。 狼节选自 , 作者是，清朝著名家。 这篇短篇小说通过屠夫战胜恶狼的过程，揭露了狼的 的本性，赞扬了屠户
19、的，嘲笑了像狼一样的恶人，无论他们怎样狡猾，终归是要被消灭。,聊斋志异,蒲松龄,小说,贪婪、凶狠和狡诈,机智勇敢,文中表现狼“黠”的句子有：文中最能表现屠户勇敢的句子是：表现狼贪得无厌的句子是：“乃悟前狼假寐”照应上文 一句。,一狼径去，其一犬坐于前；目假暝，意暇甚；意将隧入以攻其后也。,屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之,而两狼之并驱如故,目似瞑，意暇甚,最后一句从表达方式上看属于, 在全文中的作用是。 作者发表议论，点明故事主旨的句子是：这篇文章叙事部分的情节可以概括为：遇狼（ ）（ ）杀狼。,议论,点明主题,狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。,惧狼,御狼,2、问答题,.本文是怎样表现狼的狡猾的? （找相关语句） “缀行甚远” “一狼得骨止两狼之并驱如故” “狼不敢前，眈眈相向” “一狼径去，其一犬坐于前意暇甚” “意将隧入以攻其后也” “前狼假寐，盖以诱敌”,.屠户的机智表现在什么地方? 文章写屠户的勇敢聪明，主要是通过他的行为动作表现出来的。“顾野有麦场；乃奔倚其下，弛担持刀；暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之；转视积薪后，一狼洞其中；屠自后断其股，亦毙之。”,、故事的寓意是什么？ 从狼的角度得到的启发：讽喻像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归要失败的。 从屠户的角度得到的启发：对待狼一样的恶势力，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。,再见,
