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小石潭记(4).doc

上传人:无敌 文档编号:883809 上传时间:2018-04-30 格式:DOC 页数:6 大小:20KB
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资源描述

1、1小石潭记一、教学目标:1、知识点:掌握常用文言实词、虚词的用法。2、能力点:具备一定写景状物、借景抒情的能力,流畅朗诵课文,快速背诵。3、情感点:深入体会作者当时悲凉的心境。二、教学重点、难点:1、掌握重点词语,背诵课文。2、学习抓特点写景物、借景物抒情的方法。三、课型:阅读讨论课。四、教学思路:整体感知理清思路研习写法体会感情说写练习五、课时:2 课时。第一课时、 教学过程:一、导入:“人有有悲欢离合,月有阴晴圆 缺”,人生在世,难免遇到灾难、祸害,这时就要想方设法摆脱抑郁。排谴忧伤,如唐代文学家柳宗元就曾政治失意,于是到了永州“小石潭”,并留下了著名的山水游记,今天我们2就来学习这一课:

2、第十六课小石潭记二、整体感知:1、 梳理文学常识:提问:体裁-山水游 记 作者- 柳宗元,唐,曾学 黔之驴。2、 了解课文背景:指读目标与检测中“课文背景。3、 解决字词:合作与交流目标与检测字词练习,组长抽查。4、 试读课文一次:(1)、提醒:“三思而后读”,联系背景和过去读文言文的常规要求,应注意什么?明确:注意慢速、停顿和悲凉凄惨的心情。(2)、静听配乐录音磁带。(3)、小组再读,三读课文。5、 疏通文意:合作学习、结合注释或请教老师。三、口述目标:通文意、理思路(承上启下)。四、互动探究:出示幻灯:1、 原文回答:写水声清脆悦耳的语句3;侧面描写溪水清澈透明的语句;写潭中游鱼动静相宜、

3、灵活有趣的语句。2、 本文是按游览顺序写的,条理清晰,你能理出思路吗?明确:发现小潭潭中景物小潭源流潭中气氛五、小结测评:1、 学生小结课文内容,其它收获。 2、 完成“探究练习三。第二课时一、导入:小石潭记作为柳宗元山水游记中的名篇,历来脍炙人口,但我们仅仅疏通文章、理清思路,还远不够,比如:他是怎样借荒山地区的美好风景寄寓自己抑郁心情的?又有哪些写景状物的方法可以借鉴?今天,我们来探讨这些问题。二、辅助练习:朱自清的写景美文春,相信大家仍记忆犹新,文中作者用了好多写景方法或技巧,你还有印象吗?合作交流,回忆例句。4整理:抓特点写景物,采用修辞,动静结合,侧面衬托,多种感觉,借景抒情等。三、

4、互动探究:出示幻灯:1、第一段描写了哪些景物?这是什么写景方法?写发现小石潭的经过,用了哪些准确的动词?有何作用?明确:写了空竹、水声、小潭、青树、藤蔓,用了移步换景的写法。发现小潭的动词,为下文“寂廖无人 ”其境过清埋下伏笔。2、第二段描写哪些景物?二者有何关系?明确:写了潭水、游鱼,采用了侧面衬托和动静结合的写景方法。鱼儿时静时动,像跟游人同样的快乐,即作者把自己快乐的心情加到鱼儿身上,借景抒情。3、 第三段写小潭源流,抓住什么特点了吗?明确:抓住溪水的曲折、蜿蜒,岸势的参差不齐来写,运用比喻,修辞。4、 第四段写潭上景物和自己感受,突出小石潭怎样气氛?反映作者怎样心情?5明确:突出寂廖无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛,抒发作者政治失意、被贬后的悲凉心情。四、小结、测评:1、 小组交流:代表小结:写景状物的众多方法。2、 理解基础上,速背你最喜欢的一段。3、 在你生活中一定有过触景生情的经历,说或写一段话,要求学以致用,使用本文的两种写景方法。六、教后反思:6

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