1、（ 第二 ）单元（章）导 学 设 计学科 思想品德 年级 八 编写教师单元主题 师友结伴同行教材分析本单元的内容定位在学校人际交往上，前承第一单元家庭中的人际交往，后续第三单元不同文化模式中的人际交往。“交往”这一学习主题涉及两个既相互区别又相互联系的方面。本单元的课程编制主要是从第一个方面考虑的，从如何交往、如何形成沟通能力的角度来编写，以学会学校情境中人际交流与沟通，努力建立良好的人际关系为课程的基本目标，因而应与第四单元区别开来。学情分析处在青春期的青少年，至少面临着三方面的压力和挑战：其一，身体正在急剧发育，使他们积蓄了大量能量，容易过度兴奋；其二，学习上的任务很重，面对激烈的竞争，心
2、理压力普遍比较大；其三，随着年龄的增长，他们渴望对外部社会有更多的了解，人际关系也逐渐增多，各种各样的信息纷至沓来，这就使他们需要处理的问题越来越多、越来越复杂。面对这三方面的压力和挑战，人际交往问题越来越重要，好的人际关系可以促进学生知识技能的学习，可以促进心理健康水平的提高，还可以促进个人的成长。课标依据了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格；正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往。交往与沟通部分，课程目标：掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通。内容标准：了解教师工作的特点，积极与教师进行有效沟通，增进与教师的情感。单元目标情
3、感、态度与价值观目标 积极与同学交往，在同学交往中，平等互惠，宽容诚信，乐交诤友。认同教师职业所蕴含的价值取向，愿意与老师交往，积极与老师进行有效的沟通；主动增进与老师的感情，尊敬、理解、体谅老师，建立和谐的师生关系。知识目标：知道什么是青春期闭锁现象及其危害。能够说出交友的基本原则。知道男女同学之间怎样进行正常、健康交往，把握男女同学之间的情感，知道自我保护的重要性。 了解师生关系对学生健康成长的影响；知道新型师生关系的基本内涵；懂得新型师生关系的基础；能够说出与老师交往、沟通的基本准则 。了解老师工作的基本特点；知道为什么要尊师重教。 能力目标：能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，恰当地解决交友困惑与冲突，作出负责任的选择。 能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，有分寸地与异性同学交往。 能够正确地评价老师在学生知识学习和人格成长中的作用。教学内容 教学重点 课时安排 教学形式同侪携手共进 与友同行是本单元的教学重点 3 新授课教学内容安排老师伴我成长 共筑师生情感桥梁是本单元的另一个教学重点3 新授课
