1、 第一单元：开开心心每一天 有勇气，不怕难教学目标：1、培养应付挑战的勇气。2、愿意想办法解决学习与生活中遇到的问题。教材分析：怎样成为一个有勇气的孩子。板书设计：我的小小勇气想办法遇到困难 解决困难 有勇气的孩子教学过程：一、 课前调查：师：今天早上按时到校的同学有哪些？（及时表扬）自己单独来上学的小朋友有哪些？（从中指名回答，你为什么不要父母送？）二、导入新课：师：从刚才这些小朋友的回答中，我们可以看出，有的小朋友能克服贪睡，依赖的毛病，有的小朋友做得还不够。其实，每个人都有一股小小的勇气，有的已经取出来用了，有的还没有。今天，老师就帮助我们小朋友，拿出自己的勇气，都成为有勇气的孩子，好吗
2、？三、明理1 问：小朋友，你们最害怕的事是什么？（指名回答）2 师：这些就是你们遇到的困难。 （板书：遇到困难）当你们遇到这些困难时，是怎么做的呢？（表扬能积极克服困难的学生）3 小结：困难并不可怕，而且它还能帮我们取出勇气。4 讨论：遇到困难时，怎样才能成为有勇气的孩子？（生答：师完成板书）四、导行：师：你们有信心成为有 勇气的孩子吗？遇到这些情况，你会怎么做？1、天冷，不想起床。2、遇到数学题不会做。3、打预防针时，老师叫到了我的名字。4、到校后，发现书包和背包带松了五、课堂总结：说说在你身上发生过的类似的故事我真棒： 送你一件“像不像” 活动目标引导学生正确认识自己，能欣赏自己的优点和长
3、处。培养学生乐观向上的生活态度。活动准备以“嗨，我这个人 ”为题，每一个同学写一篇简短的能反映自己性格特点、行为习惯、为人处事等方面的小文章。文章中可以写出同学、家长、老师对自己的看法。活动过程一、说一说让你了解我每一个同学在小组内相互交流，简单地说说自己的性格特点。二、想想议议给“像不像” 命令1、想一想：分析同学的性格、情绪的优缺点。2、讨论用什么事物可以比拟某位同学的积极情绪和良好性格。如某位同学美丽善良、助人为乐，我们把她比做“田螺姑娘” ；某位同学性格倔强，但做事有始有终，有一股子拼劲，可以把他比做“小犟牛 ”等。以此为形式，讨论出“像不像”的名称（赞美性质） ，并想好赠语，准备制作
4、一张美丽的情绪卡。以小组为单位，以此为形式，继续讨论“像不像” 的名称（带好鼓励性质的） ，然后商量制作一份小礼品，写上真诚的祝福话语。三、动手操作制作“像不像”以小组为单位，出谋划策，共同制作“像不像” ，形式可以是画画、小制作、剪纸、缝制、泥塑等。四、互相活动赠送“像不像”举行“赠你一件像不像” 的赠礼仪式，鼓励人人争当个性美、心灵美的孩子。天天好心情教学目标：1、能在成人的帮助下调空情绪，学会简单的情绪调节方法。2、喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩。教材分析：掌握简单的情绪调节方法。板书设计：开心就好调节情绪心情不好 快乐（开朗乐观）倾 诉写日记 听音乐教学过程：1 游戏活动：师
5、简笔画画出哭脸和笑脸，学生表情模拟。2 导入：师：你们喜欢哪一种表情，为什么？（学生交流）引导：师：让我们永远保持笑容好不好？（可通过学生提出的异议或教师直接引导）但生活中总会遇到一些不开心的事，你遇到过哪些？（生自由发言）谁能帮助解决？3 讨论交流：如果遇到这些情况，你会怎样对待？（幻灯出示 P7 的“交流”部分）4 总结方法：师：每个人都有不开心的事，开朗、乐观的人会调节自己的情绪，使自己又开心起来，你是怎么做的呢？说给大家听听吧！（生自由发言，师归纳板书）找 快 乐 活动目标学生通过参与活动，体会到什么是真正的快乐。活动过程一、说一说我感到快乐的事情1、教师设计并讲述一个情境（如：你放学
6、后回到家里，推开门的瞬间，爸爸妈妈为你齐唱生日快乐歌，并买了你盼望已久的电脑；你的数学成绩原本不是很棒，经过一段时间的刻苦努力，你在数学测验中得了满分） 。此刻，你的感受是什么？2、提问：生活中，还有哪些事情让你感到快乐？3、教师总结：交了一个新朋友，学了一项新本领，被老师表扬了，被家人夸奖了，都是我们高兴的事情。那么，最近的一个星期里，你最开心的是哪一天？为什么开心？能说出来让大家一起来分享吗？4、学生讲述自己最开心的一天，并把自己的快乐记下来。二、演一演体会快乐的含义1、教师讲述小猪找快乐的故事生活中令我们感到快乐的事情太多太多，但究竟什么才是真正的快乐呢？我们一起随着小猪去找一找吧！2、
7、演一演，理解故事的内容（1）学生看书，自己讲述故事。（2）听了这个故事，你觉得小猪找到快乐了吗？你认为什么才是真正的快乐呢？（3）学生讨论、交流，发表自己的看法。（4）学生合作学习，自愿组成学习小组，分角色表演故事。（5）学生登台分角色表演（一组表演完后，其他观看的同学可以就自己的理解进行评判，以便下一组同学表演得更好） 。三、活动总结（略）第二单元：让我的身体更棒坐立走，有精神活动目标：1、 知道坐、立、走的姿势可以表现出人的精神面貌。2、 正确的姿势有利于身体健康，从小养成良好的坐立走姿势。活动准备：录音磁带、多媒体课件活动过程：一、 导入新课。1、 出示课件：让学生说说他们在干什么？2、
8、 师：来吧，来吧，让我们行动起来，把身体练得棒棒的3、 播放欢快的旋律，让学生动起来，体验锻炼身体的乐趣。二、 新课教学：1、 你知道正确的坐、立、走姿势吗？你做一做看。2、 提出正确的坐立走姿势，读儿歌。3、 同桌前后互相检查姿势是否正确。4、 活动：练一练唱拍手歌 、学生上台演示，全体学生进行评价。5、 讨论：注意正确的姿势对我们有什么好处呢？学生自由发言三、 课外延伸：让我们从小养成良好的坐立走姿势。经过一段时间的练习，来开展比赛吧！比一比谁的姿势美。爱清洁，讲卫生：爱 护 牙 齿 活动目标结合全国牙防组口腔保健大行动，帮助学生认识牙齿的重要性，养成早晚刷牙的习惯，让他们终身拥有洁白健康
9、的牙齿。活动准备学生：搜集牙齿保健的有关知识：几个学生学习表演爱牙歌教师：准备做试验用的鸡蛋、醋、容器（课件）活动过程一、了解牙齿的作用1、学生结合自己课外查阅的资料，说说自己对牙齿的了解及其作用，其他同学从各个不同的角度补充。2、了解什么是乳牙和恒牙。二、讲解制虎老虎的故事1、讲故事：我们认识了自己的牙齿，了解了牙齿的作用。那为什么要保护牙齿，不保护牙齿又有什么后果呢？请听童话故事制服老虎 （教师讲解故事。有条件的可以制作课件，同时播放） 。2、讨论：你听了这个故事有什么想法呢？3：教师小结。三、活动醋泡鸡蛋1、实验。2、谈谈保护牙齿的方法：（1）鸡蛋发生了什么变化？（2）这变软的鸡蛋就好像
10、我们被酸性物质腐蚀的牙齿。那么，应该怎样做能才保护好我们的牙齿呢？3、学生讨论后教师小结：早晚刷牙、饭后漱口；不吃零食，少吃甜食；采用正确的刷牙法；用含氟牙膏、儿童保健牙刷；多吃蔬菜4、学生表演爱牙歌 （内容见参考资料 ）5、卫生委员（或老师）介绍正确的刷牙方法（其他同学也可以每人拿一把牙刷跟着学） 。四、活动总结1、结合爱牙日，评选“爱牙小标兵” 。2、一段时间后，请牙科医生检查“牙菌斑 ”，以便了解学生是否掌握了正确的刷牙方法。伸伸腿，弯弯腰活动目标：1、 知道一些常见的体育器械和设施。2、 了解一些基本的锻炼身体的方法。活动准备：磁带、学生搜集一些有关运动的卫生知识。活动过程：一、了解身体状况，进行相应的体育锻炼。1、 小组内相互了解，互相介绍合理的锻炼方法。2、 指名说。3、 健身操练习放录音磁带 二、了解学校提供了哪些运动场地和器材。1、 小组讨论、交流。2、 指名说。三、了解哪些活动可以锻炼身体。1、 学生自由说。2、 讨论：游戏能健身吗？全班交流3、 指名演示各种活动。4、 师归纳：体育课、课间游戏、民间活动都可以健身。四 了解运动卫生。学生反馈搜集到的资料：运动时要注意什么？五、课外延伸：选择一项你喜欢的运动，坚持锻炼下去，把运动后的收获填在书上。第三单元：我会照顾自己
