1、中考链接：病句的辨析与修改110. 1病句类型一、单句病句1.语序不当（1）词序不当如“学生、领导和老师参加了开学典礼” 学生一句中，主语的词序就不当，应该为“领导、老师”或“学生、老师和领导” 。（2）多项定语顺序不当多项定语与中心语的正确顺序一般为：表领属性的或时间、处所的；指称或数量短语；动词或动词短语；形容词或形容词短语；名词或名词短语。例如“许多附近的老人和孩子都跑来看他们”一句中表数量的“许多”应该紧靠中心语。又如“里面陈列着各式各样过去使用的东西”一句中，表示性质的“各式各样”应紧靠中心语。我国（3 ）句子成分顺序不当例如“我国棉花的生产，长期不能自给”一句中，定语与中心语位置颠
2、倒了，应改为“我国生产的棉花，长期不能自给” 。又如“课堂上应发挥同学们充分的主体作用”一句中， “充分”应当放到动词“发挥”前面。再如“每个同学将来都希望成为有用的人才”一句中， “将来”与“都希望”语序颠倒，应调换顺序。2.搭配不当（1 ）主谓搭配不当如“他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中”一句中， “品质”不能“浮现” 。（2 ）动宾搭配不当如“纪念三八妇女节的到来”一句中， “纪念”的只能是“三八妇女节” ，而不能是“到来” 。（3 ）主语与宾语搭配不当如“我们坚信有这么一天，中国的工业和农业终将会成为发达的国家”一句中， “工业和农业”不能成为“国家” 。中考链接：病句的辨析与
3、修改210. 1（4 ）一面与两面搭配不当如“学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力”一句中， “提高”是一面性的， “是否”是两面性的，两者不一致，搭配不当。再如， “艺人们过去一贯遭白眼，如今受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温情”一句， “白眼”与“青睐”属于两面，而“温情”则仅一面，两者不相对应。（5 ）否定与肯定搭配不当如“我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说希望非常渺茫”一句中， “不完全否认”等于“部分承认” ，基本上还是承认。因此这句话实际上是说“我们承认这首诗没有透露出希望” ，这就与下半句矛盾。又如“我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出
4、来”一句中， “没有谁不会想象不出来”等于说“谁都想象不出来” ，从上半句推测愿意应该是“谁也想象得出来” 。（6 ）修饰语和中心语搭配不当如“这次大会上，对工资问题人们交换了广泛的意见”一句中，并不是“意见广泛” ，而是“交换的范围广泛” ，应该为“广泛地交换了意见” 。这一类搭配不当常和语序不当有交叉的地方。3.成分残缺（1 ）缺主语如“在老师的帮助下，使他很快有了进步”一句中，滥用介词“使” ，造成缺主语，应删去“使”字。又如“由于他这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬”一句中， “得到”的主语是什么？应该为“由于这样好的成绩，他得到了”（2 ）缺宾语如“看到他的照片，我便想起了当年我
5、们一起玩耍、同桌共读”一句中，应该在“同桌共读”后面添加相应的宾语“的情景” 。又如“我们尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化”一句中， “走上”要求有一个名词作为它的宾语，句子应是“走上的道路” 。如“昨天，李苗同她关系最铁”的朋友吵起来了”一句中， “同”后面应加上“与”或“跟” 。中考链接：病句的辨析与修改310. 14.不合逻辑（1 ）自相矛盾如“班里同学基本上都交作业了”一句中， “基本上”是大多数，而“都”则是一个不漏，两者删去任何一个即可。又如“他在这里下了车，我断定他大概是本地人”一句中， “断定”是肯定的， “大概”是估计，两个词自相矛盾。（2 ）分类不当主要概念并列不当的
6、现象。如“农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量”一句中， “棉花”属“经济作物” ，两者不可并列。又如“全体共青团员和中学生，要努力学习科学文化知识”一句中， “中学生”和“共青团员”是交叉关系，不可并列。（3 ）不合事理如“万里无云，繁星满天，我们在一轮明月的照耀下漫步校园”一句中，既“繁星漫天” ，又有“一轮明月” ，这不合事理。（4 ）否定不当如“谁也不否认长江不是向东流的”一句中，三重否定成否定了，不合实际。再如“难道你能否认你不刻苦学习吗？”一句中，双重否定加反问，语意就反了。5.句式杂糅指表达同一个意思，可用两种不同的句式，但如果把这两种句式糅合在一起就形成了病句了。如“这办法又
7、卫生、又方便，深受群众所喜爱”一句中， “深受群众喜爱”与“深为群众所喜爱”两种句式杂糅在一起了。又如“这种盆景最好放在案头上较合适”一句中， “最好”与“较合适” ，任意去掉一个即可。6.表意不明指意思表达的不清楚，不明了。其表现主要有二：一是歧义现象，如“我要热汤”一句中的“热汤” ，既可理解为一种东西，也可理解为一种行为；二是指代不明现象，如“小李发现老张正在和他的战友谈话”一句中的“他” ，到底指小李还是老张，无法确定，表意不明。7.重复啰嗦中考链接：病句的辨析与修改410. 1如“个体户登上舞台，这可算破天荒第一回”一句中， “破天荒”和“第一回”重复，可任意删去一个。8.用词不当主
8、要是由于没有注意到词语本身的感情色彩等原因造成的。如“他提出展开学习竞赛，大家纷纷附和”一句中， “附和”是贬义词，应该为“赞成” 。病句类型二、复句病句1.关联词语错用关联词语错用，是指这一句中不该用这种关联词语。如“尽管严寒酷暑，我们都坚持清晨的锻炼”一句中错用“尽管都” ， “尽管”是转折连词，应改为表条件关系的“不管（ 无论）都” 。2.滥用关联词语如“有的同学因为对语文不感兴趣，所以对数学很喜欢”一句中， “因为所以”表因果关系，而分句间没有因果关系，就应该去掉。3.缺少关联词如“这次学术会，收获很大，时间并不长”一句中，两个分句间有很明显是转折关系，应加上“虽然但是”这一对关联词。
9、4.关联词位置错误如“鸟的翅膀不管多么完美，如果不凭借空气，鸟就永远不能飞到高空”一句中， “不管”应移到句首。再如“小玉不但不会唱歌，而且小李也会唱歌”一句中，因为两个分句的主语不同， “不但”中考链接：病句的辨析与修改510. 1也应移到句首。病句原因1.关联词使用的常见语病（1 ）有些网站可以申请免费的个人主页，这样你只要将自己的信息放到指定的位置上，全世界的人就可以了解你的情况。（语序不当，两个分句的主语不同，第一个分句的主语“你”应置于“只要”后）（2 ）在班会课上，王老师以赞许的口吻说：“不仅王林同学学习好，而且乐于帮助其他同学，我们应该向他学习呀！”（缺主语，两个分句共用一个主语
10、，应将第一个分句的主语“王林同学”置于关联词“不仅”前）2.介词使用的常见语病（1 ）在校庆八十周年展出的一系列图画作品，完全是由 2004 级文科班学生创作的。（介词“在”赘余 ）（2 ）这是一个偏远的小车站，对于他是很陌生的，没有一个熟人，没有任何落脚的地方。（主宾颠倒，在“他”后面加“来说” ）3.并列短语使用的常见语病（1 ）每当想起和王老师相处的那段日子，他那循循善诱的教导和那和蔼可亲的笑容又会重新出现在我的眼前。 （并列短语作主语，与谓语搭配不当）（2 ）我们只有不断学习，勇于探索，才能发现新知，取得新知，不断增长经验和才干，做一个与时俱进的新青年。 （并列短语作宾语，与谓语搭配不
11、当）（3 ）每逢节假日，他时常丢下工作和妹妹到公园玩耍。 （连词 “和”造成歧义）（4 ）在今年全区语文教学研讨会上，各级领导要求我们，一定要改进和提高复习质量，确中考链接：病句的辨析与修改610. 1保学科成绩稳步上升。 （并列短语作谓语，与宾语搭配不当）（5 ）伊拉克的大街上，到处停放着美国人的坦克、装甲车和军用车辆，使街上气氛显得很紧张，大人和小孩低着头，匆匆忙忙地走着。 （并列短语分类不当）4.包含词使用的语病由于战云笼罩，伊拉克各大医院药品非常奇缺，很多伤员只能硬撑，形势十分严峻。 （语意重复）（注意：常见的包含词使用不当的，还有“当前”和“当务之急” 、 “十分”和“酷” 、 “十
12、分”和“悬殊” 、 “防止”和“不” 、 “令人”和“堪忧” 、 “过分”和“溢美”等。 ）5.否定词使用的语病（1 ）我们所缺乏的：一是勇气不足，二是谋略不当。 （否定词不当，致使语意不清）（2 ）在全国各界人士的共同努力下， “禽流感”得到有效控制，可是谁敢担保它不会不卷土重来？（否定词用在疑问句中，易出现三重否定，致使表意相反）6.双面词使用的语病（1 ）要想稳住人才，使之不流失，关键在于激励措施是否到位。 （一面对两面，搭配不当）（注意：呼应不当的双面词还有“能否” 、 “轻重” 、 “高低” 、 “快慢” 、 “冷热” 、 “升降”等）（2 ）要不要提高教学质量？如何挖掘学生的潜力？
13、我们的回答是肯定的。（并列问句与回答不呼应，往往只答其中一句）7.数词使用的语病（1 ）专家指出，我国西部广大中小学生在未来的 5 到 10 年左右，学生入学人数会快速上升至饱和状态。 （约数词“左右”多余）（2 ）看上去，他只有近 20 岁左右的年龄，哪里会有 35 岁？（“近”与“左右相矛盾” ）中考链接：病句的辨析与修改710. 1（3 ）这个炼钢车间，由十天开一炉，变为五天开一炉，时间缩短了一倍。 （倍数词使用不当，表降低、减少只能用分数词）8.句式杂糅（1 ）经过多方打听，我们终于了解到这只手提包的失主是你们学校一位女教师丢的。 （杂糅）（2 ）我们文科综合的乘机能不断上升，得益于老
14、师们不断钻研教法学生们奴隶改进学法，付出了艰辛努力。 （杂糅）（3 ）学校经过充分论证，经教代会讨论，拟订了 2010 年创建国家级示范高中，届时，学校校园面积将达到 200 亩。 （缺中心语） 9.短语语序排列并列短语可按下列方法排序：（1 ）依时间先后顺序春种，夏耘，秋收都忙完了。 （秋季农作物耕种的先后顺序）（2 ）依空间距离顺序牧人们骑着骏马，健美的身姿映衬在蓝天、雪山和绿草之间。（人们观察事物由上到下的顺序）（3 ）依范围大小顺序至少，也当浸渍了亲族、师友、爱人之心。（范围排序可由大到小，也可由小到大。此处为由大到小。 ）（4 ）依程度轻重排序千百年来，人们一直怀恨他们，憎恶他们，诅
15、咒他们。 （程度上一层强胜一层）（5 ）依情感流程排序她没有什么法子让一个有钱的体面的人认识她，了解她，爱她，娶她。（6 ）依时局变化顺序和谈失败了，欺骗不行了，战争揭幕了。（7 ）依数目常规排序用墨如泼，滔滔，虽十、百、千、字亦在所不惜。中考链接：病句的辨析与修改810. 1（8 ）依成绩名次排序中国、乌克兰和俄罗斯分获第二十七届奥运会男子体操团体总分前三名。yiyi（9 ）依法定位置排序党委，人大、政府和政协四大家齐心合力抓经济，带领人民奔小康。（10 ）依对应承接顺序小琳的爸爸是医生，妈妈是教师，哥哥是军人，他们分别在自己的岗位上救死扶伤，教书育人，站岗放哨。10.解读歧义歧义产生的原因
16、（1 ）用词原因某些兼类词运用不当，会产生歧义。如“我要热饭” ，形成歧义在于“热”是视为动词还是视为形容词。某些数量词（如“两个” ） ，既可限制人，也可限制物，往往也会造成歧义。此外，像“我去上课” “鸡不吃了”这类句子中，主语是施动着还是受动者，也往往形成歧义。（2 ）结构的原因结构层次的切分或停顿不同，会产生歧义。如“热爱人民的周总理”就属此类。此外像“学习文件”一类，对结构关系的理解不同（动宾/偏正） ，就形成不同的语意。（3 ）语音的原因轻重音不同，也会造成歧义。如“他一个早晨就写了三封信” ，其中“就”轻读，表明效率高；重读，则表明效率低。辨析病句的步骤1.找出主干。现在找出句子
17、的主语、谓语、宾语，看是否有残缺，是否搭配得当。2.理清枝叶。在句子中，定语、状语、补语与主干相比较，犹如枝叶一样，如果检查过主干没有差错，就应该检查定语、状语、补语是否恰当地修饰或说明中心语。3.体味语意。在完成以上两项工作的同时，可以体会句子的意思和表达习惯，看语意是否有问题、语序是否合理、句子是否杂糅、前后是否矛盾等。4.弄清关系。检查复句主要看分句间的关系，看关联词是否合理。辨析分析时，既要看关中考链接：病句的辨析与修改910. 1联词语，又要看句子的内容。修改病句的方法1.增：句子成分残缺，可增添成分（增加字词） 。2.删：句式杂糅、重复赘余，可删去多余的词语。3.调：语序颠倒，可调动词语的位置。4.换：用词不当，搭配不当，介词误用，可改换词语。修改之后还要再读一读，体会一下意思是否符合作者本意，是否正确、明白、简要，语感是否符合我们的语言习惯。修改病句的目的是为了使句子表达准确，语句明白无误。修改病句必须保留句子的愿意，不能将 句子改 走样了。
