1、七年级研究性学习探究传统节日教案研究内容 探究传统节日 指导教师研究时间 第一周 研究地点 教室研究目标1、知识与技能：学习有关中国传统节日的知识，了解各个中国传统节日的简介、由来或传说、节日习俗、古今诗词等，涉及与主题探究研究相关的学科知识，如历史、政治、经济、文化等领域的内容。2、情感态度价值观：让学生体验合作学习、网络探究的快乐；了解中国传统节日的相关知识，增强学生民族自豪感，培养美好的道德品质和高尚的思想情操，从传统文化中汲取营养，使学生获得“真、善、美”形象体验，使学生对中国传统节日形成正确的看法。研究过程第一课时前期准备阶段。根据生活的节日研究，引出中国传统节日的由来或传说，使学生
2、产生兴趣，经过议论提出问题，利用相关的网络资源或调查走访等方式解决问题，了解中国传统节日，了解其丰富的文化。完成初步的探究报告。明确目标，收集整理资料。通过初步的调查了解，学生对中国传统节日有了一个整体的认识，然后自由结，小组商议选择本组探究的主题，在小组长的带领下进行自主学习、合作学习、查询资料、调查研究，收集有关信息。调查了解他人对中国传统节日的看法。通过网上阅读文章、走访询问等形式了解人们对于传统节日的看法。分工合作，提交作业。根据所收集到的资料，小组成员共同整理，分工完成Word、PowerPoint 等形式研究报告或主题电子作品。合作交流，准备汇报。小组内合作学习，进行小组内交流，进
3、一步加工、整理、整合材料，开成小组交流文稿。确定发言人。交流总结，完成研究报告。研究内容 探究传统节日 指导教师研究时间 第二周 研究地点 教室研究目标1、知识与技能：学习有关中国传统节日的知识，了解各个中国传统节日的简介、由来或传说、节日习俗、古今诗词等，涉及与主题探究研究相关的学科知识，如历史、政治、经济、文化等领域的内容。2、情感态度价值观：让学生体验合作学习、网络探究的快乐；了解中国传统节日的相关知识，增强学生民族自豪感，培养美好的道德品质和高尚的思想情操，从传统文化中汲取营养，使学生获得“真、善、美”形象体验，使学生对中国传统节日形成正确的看法。研究过程第二课时1、成立研究小组同学们
4、经过讨论，将实践研究分四个小组进行。同学们按照自己的兴趣自由组合，选出小组长，确定组员。2、指导各小组制定研究计划。由小组长负责，根据本小组的研究重点，讨论本小组的研究计划。结果如下：一组同学调查传统节日的名称、日期及有关传说。二组同学调查传统节日里有何风俗,寄托着家乡父老怎样的期盼。三组同学搜集关于传统节日的诗词。研究内容 探究传统节日 指导教师研究时间 第三周 研究地点 教室研究目标1、知识与技能：学习有关中国传统节日的知识，了解各个中国传统节日的简介、由来或传说、节日习俗、古今诗词等，涉及与主题探究研究相关的学科知识，如历史、政治、经济、文化等领域的内容。2、情感态度价值观：让学生体验合
5、作学习、网络探究的快乐；了解中国传统节日的相关知识，增强学生民族自豪感，培养美好的道德品质和高尚的思想情操，从传统文化中汲取营养，使学生获得“真、善、美”形象体验，使学生对中国传统节日形成正确的看法。研究过程第三课时 成果展示师:我国的传统文化博大精深, 传统节日更是丰富多彩. 一组同学对此做了调查,欢迎他们展示。生: 我们的传统节日有春节、元宵节、中秋节、清明节、端午节和重阳节。师: 关于传统节日的传说有哪些呢？生:我知道了关于端午节来历的传说(故事略)生: 我知道了关于元宵节名称的传说(故事略)生: 我还知道一个了关于元宵节的传说(故事略)师: 在这些传统节日里又有何风俗呢？生: 元宵节里
6、要吃元宵、赏花灯、猜灯谜。生: 清明节里要扫墓祭祖。生: 春节里风俗最多,有合家团聚、走亲戚 师: 这些风俗里又寄托着家乡父老怎样的期盼呢？生: 吃元宵、吃月饼寄托着合家团聚、和和美美之意。生:挂香包、抹雄黄寄托着人们祈求平安、健康长寿之意。师:关于传统节日的诗词又有哪些呢？.生:有杜牧的清明(略)生:王安石的元日(略)研究内容 探究传统节日 指导教师研究时间 第四周. 研究地点 教室研究目标1、知识与技能：学习有关中国传统节日的知识，了解各个中国传统节日的简介、由来或传说、节日习俗、古今诗词等，涉及与主题探究研究相关的学科知识，如历史、政治、经济、文化等领域的内容。2、情感态度价值观：让学生
7、体验合作学习、网络探究的快乐；了解中国传统节日的相关知识，增强学生民族自豪感，培养美好的道德品质和高尚的思想情操，从传统文化中汲取营养，使学生获得“真、善、美”形象体验，使学生对中国传统节日形成正确的看法。研究过程第四课时 结题一、研究成果与评价今天,我们各个小组都展示了自己的探究成果,大家都非常积极、热情。通过这次研究,我们增进了对传统节日及风俗民情的了解。可以说是收获颇丰。二、研究的体验与反思综合实践研究是一门综合性较强的学科，它强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学生与社会的密切联系，培养学生的社会责任感，它强调学生学习的自立性，让学生在丰富多彩的研究中体验学习的乐趣，在实践中锻炼各方面的能力，综合实践研究的内容相当丰富，其研究空间不仅仅局限了教室，我们可以将学生带出教室，带出校园，走向社会，在这次研究中，我看到了孩子们的团队合作精神和高涨的学习热情, 通过这次研究, 也增强学生热爱家乡、热爱祖国、热爱传统文化的意识。
