1、一年级下册四个太阳教设计蒋集镇中心小学 朱良蕾教学目标：1认识“太、阳”等 13 个生字。会写“阳”。2正确、流利、有感情地朗读课文。3感悟作者通过画太阳要表达的心愿。教学重点:1认识“太、阳”等 13 个生字。会写“阳”。2正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：从读中感悟作者通过画太阳要表达的心愿。教学准备：课件教学过程：一、谜语导入1有个老公公， 天亮就出工， 有朝一日不见它， 不是下雨就是刮风。（太阳）今天，我们就来学习与太阳有关的一篇文章。（板书课题四个太阳，学生齐读。2指导书写“阳”二、自主识字，感悟课文1出示带拼音生字新词，检查生字读音。（1）学生领读，同学、老师纠正错音。（2）
2、师生共同交流识字办法。2出示不带拼音生字，小老师领读,男女赛读。3摘果子认字游戏。4.词语,结合课文句子指导。三、再读课文，整体感知1.四人小组展示朗读，其他同学评价2文中的小朋友画了四个什么样的太阳？学生自由回答。（绿绿的太阳、金黄的太阳、红红的太阳、彩色的太阳）四、品读领悟（一）绿绿的太阳要送给谁？（指名说说）1我知道了小朋友要画个绿绿的太阳，挂在夏天的天空，让高山、田野、街道、校园到处一片清凉。（张贴绿绿的太阳图）2你从文中哪段读出小朋友这个心愿的，给大家读一读。3指名读、齐读，进行朗读评价。4师：炎热的夏天，骄阳似火，如果天空中出现一个绿绿的太阳，我们就会感到多么清凉舒服啊，这是多么美
3、好的愿望！（板书：绿绿的 夏天 清凉）（二）学习第二自然段指导朗读句子：果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。（由成熟的农作物、果子的颜色，出示金黄的太阳图）请同学们回忆或者想象秋天果子成熟的情景，思考：金黄的落叶是怎样邀请小伙伴的？小伙伴是怎样回答的？对学生进行口语表达训练。开展多种形式的朗读，进一步感受秋天丰收的喜悦。（板书：金黄的 秋天 香甜）（三）学习第三自然段抓住重点词语“温暖”、“冻僵”，理解句子“阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸”。（红红的太阳像火一样，给小朋友带来温暖。冻僵：身体由于长时间受冷而不能活动）（四）学习第四自然段老师提问，学生回答：1春天，春天的太阳该画什么颜色呢？（彩色的）2为什么呢？（因为春天是个多彩的季节。通过竞赛读、齐读等方法感悟春天景色的美丽）五拓展延伸同学们，你们想画个什么样的太阳？要表达什么心愿？（学生充分发挥想象力，举手回答）希望同学们在课下画一画，比一比谁画得好。
