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小学六年级科学教学质量分析.doc
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1、第一学期六年级科学教学质量分析科任教师: 张洪琼一、本次测试的目的:了解学生在科学课学习过程中表现出来的科学知识水平、科学探究能力水平、科学情感态度与价值观水平;同时,了解学生的思维状况以及解决问题的方法策略等状况。通过检测,希望了解一下自己的教学质量情况。通过此形式,查找问题与不足,为改变今后的教学提供一些借鉴经验和教学策略,以便把科学课的教学效益提升落到实处,真正体现培养小学生科学素养这一科学课程宗旨。二、考查情况分析。1.本次科学期末测试,试题分为选择,填空、判断和问答四个类型,内容分别涉及到各单元的重点和难点,应该说这次考查涵盖的科学概念多,涉及的内容广,题型丰富,题目灵活,有一定难度
2、。从试卷的内容来看,注重基础知识和基本能力的考查。注重科学实验和科学方法的考查。关注科学新成果,注重理论联系实际。从知识难度来看,难度适中,没有偏、难、怪题,符合本册教材的教学意图,能比较准确的检测出学生知识掌握情况和教师的教学情况。2.期末结果概况:从本次的成绩来看,成绩并不理想,90 分以上的人数只占参考人数的 14.3%,大部分学生分数在 7089 分之间,可以看出学生的知识积累和临场发挥水平较差。虽然试题整体难度不大,且与学生生活实际相关,但学生自身并未形成完整的知识结构,基础知识掌握不牢。从学生答题状况来看,答得较好的题是选择题、填空和判断题,可能由于题目提供选项,学生经过回忆后想起
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