1、小学语文综合实践课学对联教学设计设计意图：对联是我国特有的一种文化形式，历史悠久，学习对联可以帮助学生了解对联这种传统文化，感受传统文化的魅力希望通过这次综合实践活动，让对联像一条潺潺的小河流进的心学生的心田，并让我们的学生在灵魂深处夯筑起民族文化殿堂的基础，初步形成具有中国特色的社会主义价值观、人生观和世界观。教学目标:（一）知识与技能1.掌握对联的相关知识。2.欣赏优美的对联3.尝试着对简单的对联。（二）过程与方法1.交给学生对对联的简单尝试2.通过拟写对联，提高学生运用语言文字的能力。（三）情感态度与价值观1、激发学生对我国传统文化对联的兴趣，继承和发扬传统文化。2、培养学生的爱国主义情
2、感和自豪感。（四）教学重点1、掌握对联的相关知识2、能够根根据实际情况恰当的运用对联（五）教学难点学习对对联的知识，能对简单的对联（六）教学过程1、激趣导入讲郑板桥当县令时看对联接济穷人的故事导入新课。出示对联：上联 二 三 四 五下联 六 七 八 九横批 南北学生猜郑板桥是怎么知道这家很穷的。学生猜（缺一，少十，没东西）通过这个小故事初步感受对联的魅力。2、新授（1）教师出示对联的相关知识，介绍对联的历史。（2）学生展示环节学生分组展示自己在周边看的对联（如酒馆、药店等地方悬挂的对联,或家里过年贴的对联）（3）分类整理对联学生分小组，每组整理一类对联大致分为如下几个常见的类型：迎春联、励志联
3、、贺联、行业联等（4）交流与讨论分小组交流自己整理的对联（5）贴对联拿出事先准备的对联让学生贴对联注意两个问题1、 根据前面介绍的对联的相关知识，按照对联的平仄要求区分上下联。2、 上下联的位置要注意，上联在右侧，下联在左侧。（6）对对联出示对联歌，学生读总结对对联的额基本要求（字数相同，词性相对.字数相等、结构相称、平仄相谐、内容相关）对一对处处春光好（家家气象新） 家中世界小（网上天地宽）冬去山清水秀（春来鸟语花香） 出示小练习题让学生试着对一对。 （学生刚接触这方面的知识，选一些简单的让孩子们树立信心，激发兴趣）。注意方法的点拨：1.寻找同类 2.抓住特点 3.联想想象 4.对应修辞（7）讲对联的故事学生交流课前读到的对联的故事。观看对联故事的视频。（8）课堂小结：对对联真的太有趣了!今天我们能够简单的创作对联,知道了上联懂得对出下联的思路。希望同学们能做出好的对联来，真正地去领略对联文化的魅力！
