1、全国 2002年 10月一、单项选择题(本大题共 30小题，每小题 1分，共 30分)1.科学研究是( )活动。A.探求知识、解决问题的创造性 B.运用知识、分析问题的尝试性C.运用知识、解决问题的探讨性 D.探求知识、探讨问题的认识性2.( )不是学前教育科学研究的特点。A.多因素 B.实践性 C.持久性 D.无条件的控制3.学前教育科学研究的生态化趋势有利于提高教育的( )。A.内部效度 B.内部信度 C.外部效度 D.外部信度4.学前教育科学研究方法论是关于学前教育科学( )研究方法的理论。A.特殊 B.一般 C.具体 D.哲学5.设计研究方案的关键是( )。A.选定被试 B.培训主试
2、C.提出假设 D.实施研究6.卡特尔认为，可供研究的资料中最大量、最基本、最可靠的是( )。A.成文资料 B.生活资料 C.图像资料 D.电子资料7.林崇德从 1968年开始到 1978年前后对百余名儿童进行跟踪研究，最后写出研究报告，这属于( )。A.横向研究 B. 纵向研究 C.个案研究 D.成组研究8.不符合抽样原则要求的是( )。A.总体限定明确 B.样本有代表性 C.样本容量适当 D.样本越大越好9.按照一定规则，由编制、运用、记分，解释这一系列程序组成的测验叫做( )。A.系统化测验 B.程序化测验 C.标准化测验 D.现代化测验10.难度是指项目的难易程度，一般用( )表示。A.
3、D B.R C.P D.Q11.根据理论分析，拟定等级评分标准一般是( )。A.等级越多越好 B.以奇数个等级为宜 C.以偶数个等级为宜 D.奇数、偶数个等级均可12.因变量又叫( )。A.反应变量 B.原因变量 C.条件变量 D.刺激变量13.在研究的过程中，由于社会态度、社会规范的影响，导致测定值成倾向性的偏大或偏小，这类误差是( )。A.社会研究误差 B.社会倾向误差 C.社会系统误差 D.社会规范误差14.每组被试小于 30人的两个组比较，其平均数显著性差异检验宜用( )。A.Z检验 B.t 检验 C.F 检验 D.2 检验15.下列表述不妥当的是：呈现研究结果、撰写研究论文应当具有(
4、 )。A.准确性 B.公正性 C.主观性 D.可读性16.学前教育科学研究最基本、最普遍的方法是( )。A.访谈研究 B.实验研究 C.行动研究 D.观察研究17.描述记叙法不包括( )。A.日记描述法 B.轶事记录法 C.累计评定法 D.持续记录法18.( )是活动产品分析法最早最常用的一种方法。A.分析儿童的绘画 B.分析儿童的作业 C.分析儿童的作文 D.分析儿童的活动19.对偶故事法的创造者是( )。A.李伯黍 B.皮亚杰 C.普莱尔 D.卡特尔20.我国古代的“采风问俗” 、 “咨询乡老”是( )研究方法的具体运用。A.问卷 B.观察 C.访谈 D.调查21.探究与确证学前教育现象的
5、因果关系，宜开展( )。A.观察研究 B.调查研究 C.实验研究 D.行动研究22.在现有班级中确定一个为实验班，而其他的为对照班进行实验，其性质属于( )。A.前实验 B.准实验 C.真实验 D.假实验23.开放式问卷适合于研究者难以预测回答结果的初始研究阶段，经常用于( )。A.形成性研究 B.预测性研究 C.诊断性研究 D.终结性研究24.问卷问题类别排列顺序一般是把( )问题置于最前面。A.人口学资料 B.实际行为性 C.态度性 D.综合性25.以一定的方式将人类知识记录于一定的物质载体之上的某种东西，被称为( )。A.文体 B.文本 C.文献 D.文籍26.搜集文献最重要、最基本的原
6、则是(注重)文献搜集的( )。A.完整性 B.新颖性 C.参考性 D.有用性27.对文献的分析、综合与运用的过程要经历( )的三个阶段。A.从抽象规定到现象具体再到思维具体 B.从现象具体到抽象规定再到思维具体C.从思维具体到现象具体再到抽象具体 D.从思维具体到抽象规定再到现象具体28.学前教育经验总结研究是( )研究。A.科学的总结性 B.经验的总结性 C.科学的批判性 D.经验的批判性29.对行动研究的特征表述错误的是( )。A.为行动而研究 B.为研究而行动 C.在行动中研究 D.对行动作研究30.度量数据分散程度最好、最有效的统计指标是( )。A.两极差和平均差 B.标准差和平均差
7、C.方差和标准差 D.方差和两极差二、填空题(每空 1分，共 15分)1.科学研究的客观性主要表现在：(1)资料来源于客观；(2)_客观；(3)_客观。2.跨文化研究的主要目的在于探讨不同文化背景下学前教育现象的_性和_性。3.要使材料的编制达到标准化，要解决难度、区分度、_和_四个问题。4.学前教育科学研究要求研究工作者具有严谨的_，高尚的_，严格执行研究方案，持之以恒，坚持到底。5.资料审核的两个种类是_和_。6.裴斯泰洛齐最早采用_法，写成一个父亲的日记 ；我国儿童教育家_也用此法，写了儿童心理研究 。7.问卷一般由标题、前言、_、_及选择答案、结束语几个部分构成。8.用来检验实得次数分
8、布与理论次数分布之间差异显著性的最有效方法是_。三、名词解释(每小题 3分，共 12分)1.学前教育科学研究2.文献综述3.现场实验4.推论统计四、简答题(每小题 6分，共 12分)1.选择研究课题应遵循哪些基本原则?2.撰写研究论文应注意哪些问题?五、计算题(第 1小题 3分，第 2小题 6分，共 9分)1.现有一组实验观测数据：17，15，21，28，30，16，20。用基本公式计算这组数据的算术平均数。列式计算。2.某幼儿园实验班心算平均成绩为 85分，标准差为 8分，共 60人参加测试；对照班平均成绩为 78分，标准差为 9分，共 58人参加考试。问实验班与对照班心算成绩是否有差异?要
9、求分步计算。(取 =0.05 Z0.05=1.96)六、论述题(共 12分)叙述学前教育科学研究课题的三个来源，并分别举例说明。七、材料分析题(共 10分)某一研究人员要研究 3种不同的教材对大班幼儿数学学习的影响。他选择了 3位教师来进行这项实验，并对其中一名教师进行了专门指导。这 3位教师分别在不同的幼儿园。其中两位教师每周有 4节课，她们正在尝试一种新的教学方法。另一位教师每周有 3节课，她所在的幼儿园幼儿是按能力分班的，她带的是高能力班的课。3 个教师分别使用 3种不同教材，进行一学期的教学。经过一学期的实验后，3 位教师分别编制了 3种不同的试卷，对学生进行测验。请简要分析这个实验存
10、在的五个不适当的地方。浙江省 2003年 1月一、单项选择题(每小题 1分，共 30分)1.科学研究客观性原则没有要求( )A.研究内容客观 B.研究过程客观 C.研究假设客观 D.研究数据客观2.学前教育科学实验研究大都是( )A.真实验 B.准实验 C.前实验 D.假实验3.探讨不同文化背景下学前教育现象的共同性和差异性，考察文化因素对学前教育的影响是( )研究的主要目的。A.生态化 B.现场化 C.综合化 D.跨文化4.唯物辩证法属于( )方法论层次。A.哲学 B.一般科学 C.具体研究 D.特殊研究5.一项学前教育科学研究首先要( )A.设计研究方案 B.选定研究对象 C.进行课题论证
11、 D.搜集研究数据6.陈鹤琴对自己的儿子做了数年的观察，写出儿童心理之研究 ，这属于( )A.典型研究 B.横向研究 C.纵向研究 D.常规研究7.一项研究能测出所要研究的东西的程度是( )A.区分度 B.难度 C.信度 D.效度8.下列命题错误的是( )A.自变量是条件变量 B.反应变量是实验的结果变量 C.因变量是实验的原因变量 D.自变量是刺激变量9.为避免社会系统误差，在问卷调查研究中，不宜对调查对象采取( )的方式。A.记真名字 B.不记名字 C.使用代号 D.使用别名10.每组被试等于或大于 30人的两个组比较，其平均数差异显著性检验用( )A.t检验 B.2 检验 C.F 检验
12、D.Z 检验11.撰写研究报告不宜( )A.观点与材料相结合 B.思想性与科学性相结合 C.客观与主观相结合 D.定性与定量相结合12.( )是发现问题、提出问题的前提，是提供学前教育现象真实过程的手段。A.观察 B.访谈 C.调查 D.问卷13.科学儿童心理学的创始人普莱尔以自己的孩子为对象进行了连续 3年的研究，最后写成儿童心理一书，其运用的主要方法是( )A.系列记录法 B.日记描述法 C.轶事记录法 D.持续记录法14.访谈是为收集被访谈者心理特征和行为表现的一种( )的方法。A.交往性交谈 B.情感性交流 C.平等性交谈 D.研究性交谈15.学前教育实验最本质的特点是( )A.有目的
13、地控制变量 B.有计划地安排自变量 C.有目的地测定因变量 D.有意识地干预无关变量16.实验室实验可以严格控制变量，能较精确地探讨自变量与因变量之间的( )A.共变关系 B.函数关系 C.差异系数 D.相关系数17.问卷问题类别的排列顺序一般是( )问题放在前面。A.人口学资料 B.实际行为性 C.态度性 D.综合性18.积累文献应特别注意( )的积累。A.综述性文献 B.第一手文献 C.第二手文献 D.综合性文献19.对文献所载内容是否属实的鉴别是“( )”A.前审 B.后审 C.内审 D.外审20.下列说法不妥的是：先进的经验应具有( )A.创新性 B.普遍性 C.现实性 D.倾向性21
14、.开展学前教育行动研究的主体或主力是( )A.管理人员 B.教学人员 C.幼儿 D.家长22.对学前教育行动研究的动机定位是( )A.坚持应用性，不能学术化 B.坚持通俗性，不能神秘化C.坚持高尚性，不能庸俗化 D.坚持专业性，不能大众化23.勒温把行动研究过程概括为是( )的循环过程。A.计划反思考察行动 B.行动反思考察计划C.计划考察反思行动 D.计划行动考察反思24.下列说法正确的是( )A.推论统计是描述统计的基础 B.推论统计是数量统计的基础C.描述统计是推论统计的基础 D.描述统计是实验设计的基础25.统计分析中最常用的差异量数是( )A.两极差和标准差 B.平均差与标准差 C.
15、方差和平均差 D.方差与标准差26.检验实得次数分布与理论次数分布之间差异显著性检验的最有效方法是( )A.Z检验 B.t检验 C.2 检验 D.F检验27.科学研究的最终目的是( )A.探讨科学问题，形成科学理论 B.研究实践问题，总结实践经验C.揭示科学规律，形成科学理论 D.揭示科学规律，指导实践活动28.20世纪 80年代以来，学前教育科学研究出现了( )的趋势。A.生态化 B.物态化 C.模态化 D.定型化29.为确保研究结果的有效性、真实性，避免社会系统误差，在可能的情况下，采用( )，即主试和被试都不了解研究的目的和用途。A.单盲法 B.双盲法 C.多盲法 D.暗箱法30.参考文
16、献的正确写法是( )A.篇名或书名，作者，出版单位，出版时间或杂志期刊号等B.作者，篇名或书名，出版单位，出版时间或杂志期刊号等C.出版单位，出版时间或杂志期刊号，作者，篇名或书名等D.出版时间或杂志期刊号，出版单位，篇名或书名，作者等二、填空题(每空 1分，共 15分)1.科学研究是一种_过程，也是探求知识，解决问题的_性活动。2.现场研究一般分为_和_两种。3.学前教育研究的具体方法主要有三大类：搜集资料类、_类和_类。4.研究的价值是以_和_为条件的。5.间接观察法主要有谈话法、活动产品分析法、_、_、创设情境法。6.结构性访谈又称_访谈，它是按统一的设计要求，按一定结构的提问程序而进行
17、比较的_的访谈。7.资料审核的种类包括_和_。8.行动研究注重研究环境的现场性，其主要功能是_。三、名词解释(每小题 3分，共 12分)1.横向研究2.学前教育观察研究3.等组实验4.描述统计四、简答题(每小题 6分，共 12分)1.学前教育科学研究应遵循哪些基本原则?2.幼儿教育工作经验的科学总结阶段包括哪些主要环节?五、计算题(第 1小题 3分，第 2小题 6分，共 9分)1.已知一组数据的方差为 4，求这组数据的标准差，列式计算。2.某幼儿园幼儿身高测试结果服从正态分布，其平均身高为 70厘米，该幼儿园某班 26名幼儿平均身高为72.6厘米，标准差为 9.6厘米，问该班幼儿身高是否与全园
18、幼儿身高一致?要求分步计算(t(25,0.05)=2.06)六、论述题(共 12分)在访谈的回应技巧与策略方面，访谈者应注意哪些问题?请分别举例说明。七、材料分析题(共 10分)一位幼儿教师对一些幼儿父母的教育观念进行了调查，调查中她发现很多父母在教育观念上存在大量问题，这对她触动很大，令她深感忧虑。在调查的基础上她准备撰写一篇教育调查研究论文，论文标题是“为了孩子的成长，为了祖国的明天，请父母纠正自己的教育观念” 。(1)请你对这个标题进行修正，确定一个合适的标题，并说明理由。(2)这篇论文正文的基本结构应该包括哪些方面?全国 2003年 10月一、单项选择题(本大题共 30小题，每小题 1
19、分，共 30分)1.科学研究重要特点在于( )A.继承 B.借鉴 C.批判 D.创新2.学前教育科学研究大都是( )A.实验室实验 B.现场实验 C.标准化实验 D.同质性实验3.跨文化研究是指( )A.将同一课题应用在不同文化背景下的研究 B.将同一课题应用在相同文化背景下的研究C.将不同课题应用在不同文化背景下的研究 D.将不同课题应用在相同文化背景下的研究4.方法论是关于科学( )A.特殊研究方法的理论 B.一般研究方法的理论 C.具体研究方法的理论 D.所有研究方法的理论5.华生对儿童惧怕问题的研究设计，让小孩在摸白鼠时会听到铜棒尖锐的声音。这是违背了( )A.活动性原则 B.系统性原
20、则 C.客观性原则 D.教育性原则6.学前教育研究首先要解决的问题是( )A.怎么研究 B.研究什么 C.谁来研究 D.研究结果是什么7.观察、实验、调查访谈、测验等方法所属于的研究方法是( )A.收集资料类 B.定性分析类 C.定量分析类 D.描述资料类8.研究的一致性程序被称为( )A.区分度 B.难度 C.效度 D.信度9.在实验研究中要尽量排除的是( )A.无关变量 B.相关变量 C.有关变量 D.实验变量10.下列表述不妥当的是( )A.样本要有代表性 B.被试年龄要准确 C.抽样要有随机性 D.样本要有特殊性11.两组以上被试的实验结果，如果是不连续数值的差异显著性检验宜用( )A
21、.t检验 B.Z检验 C.2检验 D.F检验12研究论文的摘要一般在（ ）A.100字以内 B.200字左右 C.400 字左右 D.500字左右13研究的价值除了以结果的可靠性为条件，还须依赖于（ ）A.假设的正确性 B.方法的科学性 C.实验的成功率 D.内容的思想性14下面哪一项是学前教育研究搜集材料的基本途径，是其他研究方法的基础（ ）A.观察研究 B.实验研究 C.调查研究 D.行动研究15下列表述有问题的是观察（ ）A.要有明确的目的 B.要有正确的指导思想 C.要在自然状态下进行 D.要客观与主观相结合16早在 1774年裴斯泰洛齐首先运用了什么方法，写成研究著作；接着达尔文也用
22、此法写成了一个婴儿的传略 （ ）A.系列记录法 B.日记描述法 C.轶事记录法 D.持续记录法17电话采访和网上聊天都属于（ ）A.结构性访谈 B.间接访谈 C.个体访谈 D.正式访谈18实验研究能够揭示变量之间的（ ）A.函数关系 B.差异系数 C.相关系数 D.因果关系19最常用的一种实验设计模式是（ ）A.单组单因素一个层次 B.单组单因素两个层次 C.等组单因素一个层次 D.等组单因素两个层次20误差最大，被有些人称为“非实验设计”的是（ ）A.假实验 B.前实验 C.准实验 D.真实验21编制问卷的第一步是（ ）A.选定问题排列方式 B.确定问题类型 C.建立理论建构 D.寻找参考问
23、卷22问卷中的问题的排列不宜（ ）A.由浅入深 B.先易后难 C.先简后繁 D.先开放后封闭23能用于研究历史，也能用于研究现状，还能用来预见未来的一种古老而又富有生命力的科学研究方法是（ ）A.观察研究 B.文献研究 C.经验研究 D.实验研究24资料剪辑、摘录或观点综述、简介、述评等属于（ ）A.第一手文献 B.第二手文献 C.第三手文献 D.综合性文献25我国古代第一篇教育文献学记就是我国两千多年前古代教育（ ）A.调查的综合性报告 B.实验的全面性记述 C.观察的总结性述评 D.经验的系统性总结26学前教育行动研究的主要功能和目标都是（ ）A.理论创新 B.发展理论 C.改进工作 D.
24、推广应用27勒温认为行动研究的循环圈模式是（ ）A.行动反思考察计划 B.计划行动考察反思C.反思行动考察计划 D.计划反思行动考察28推论统计这种统计分析方法带有（ ）A.预测性质 B.描述性质 C.解读性质 D.测量性质29人们日常所讲的平均数或均数是（ ）A.中位数 B.加权平均数 C.调和平均数 D.算术平均数30最常用的相对差异量（用 CV来表示）是（ ）A.差异量数 B.差异系数 C.地位量数 D.集中量数二、填空题（本大题共 8小题，每空 1分，共 15分）31科学研究具有的系统性表现在研究的内容是系统的，研究的_是系统的，研究_是系统的。32唯物辩证法是学前教育科学研究的_方法
25、论，系统论是学前教育科学研究的_方法论。33统计分析一般包括_性统计分析和_性统计分析两类。34研究成果应当具有准确性、_ 、公正性和_。35取样观察法包括_和_。36文献研究中文献搜集工作主要包括_和_两个部分。37对文献的分析、综合与运用的过程一般要经历从_到抽象规定再到_的三个阶段。38多因素的统计分析方法很多，常用而主要的有_和因素分析等。三、名词解释（本大题共 4小题，每小题 3分，共 12分）39学前教育科学假设40社会系统误差41学前教育实验研究42活动产品分析法四、简答题（本大题共 2小题，每小题 6分，共 12分）43学前教育科学研究的意义。44研究报告中“讨论”的功能。五、
26、计算题（本大题共 2小题，第 45小题 3分，第 46小题 6分，共 9分）45某幼儿园中班有四个班级，各班级人数与平均体重如下，请计算该幼儿园中班幼儿的总平均体重是多少公斤？列式计算。 （结果保留 1位小数）班次 人数 平均体重（公斤）1 25 182 21 163 20 144 18 1546某幼儿园学习能力测验中，25 名男生平均得分 83，标准差为 7；28 名女生平均得分 80，标准差为6，问男女生的学习能力是否有差异？要求分步计算。 （t(51,0.05)=2.052）六、论述题（本大题共 1小题，每小题 12分，共 12分）47论述执行研究方案的要求。七、材料分析题（本大题共 1
27、小题，共 10分）48一位幼儿教师认为儿童的自信心发展对儿童的顺利成长有着重要影响，她选取了上海市 200名幼儿对相关内容进行了研究，最后准备撰写一篇论文。（1）请你为这篇论文拟定一个合适的标题并说明理由。（2）请你为这篇论文写出至少两个关键词。（3）她在研究中参考了杨丽珠主编的一本书，这本书是 2002年由辽宁师范大学出版社出版的，书名是学前教育科学研究与论文写作 ，请你按照参考文献的格式把这本书列出来。浙江省 2004年 1月一、单项选择题(每小题 1分，共 30分)1.科学研究的重要特点是( )。A.借鉴 B.继承 C.批判 D. 创新2.学前教育科学研究的综合化趋势主要是指强调采用多种
28、方法和从( )角度去探讨学前教育现象及其规律。A.多层次 B.多定义 C.多学科 D.多方面 3.学前教育科学研究中最高级最抽象最普遍的方法论层次是( )。A.行动研究法 B.唯物辩证法 C. 社会测量法 D.统计分析法4.不允许向幼儿提出与教育目的相矛盾的图片、问题、作业等，这是( )。A.系统性原则 B.发展性原则 C.客观性原则 D.教育性原则5.卡特尔认为，可供研究的资料中最大量、最可靠的是( )。A.图像资料 B.电子资料 C.生活资料 D.成文资料6.不符合变量控制原则要求的是( )。A.选择自变量要使因变量前后变化尽可能大 B. 实验要控制无关变量使之影响最小C.要控制测试工具，
29、使误差达到最小程度 D.选择自变量要使因变量前后变化尽可能小7.为避免社会系统误差，在问卷调查研究中，不应对被调查者( )。A.记真名字 B.不记名字 C.使用别名 D.使用代号8.表达研究成果，撰写研究报告要避免( )。A.主观性 B.全面性 C.中立性 D.通俗性9.研究论文的摘要一般在( )。A.100字以内 B.200字左右 C.400 字左右 D.500字左右10.统计图、统计表的标题应分别写在统计图、表的( )。A.上、下方 B.下、上方 C.上、上方 D.下、下方11.学前教育科学研究最基本、最普遍的方法是( )。A.访谈研究 B.实验研究 C.观察研究 D.行动研究12.取样观
30、察法包括( )。A.时间取样观察法和空间取样观察法 B.时间取样观察法和人物取样观察法C.空间取样观察法和人物取样观察法 D.时间取样观察法和事件取样观察法13.我国儿童心理学之父陈鹤琴连续观察研究孩子 808天，写成儿童心理之研究 ，其采用的主要方法是( )。A.系列记录法 B.轶事记录法 C.日记描述法 D.持续记录法14.电话采访和网上聊天属于( )。A.正式访谈 B.间接访谈 C.个体访谈 D.结构性访谈15.学前教育实验研究要求尽量排除( )。A.自变量 B.因变量 C.无关变量 D.所有变量16.最常用的实验设计模式是( )。A.单组单因素一个层次 B.单组单因素两个层次 C 等组
31、单因素一个层次 D.等组单因素两个层次17.在同一年级中任意确定一个班为实验班，其他班为对比班进行教学改革实验，其性质属于( )。A.前实验 B.准实验 C.真实验 D.后实验18.开放式问卷适用于( )。A.终结性研究 B.诊断性研究 C.预测性研究 D.形成性研究19.问卷中应放在最前面的是( )。A.人口学资料问题 B.实际行为资料问题 C.态度性资料问题 D.综合性资料问题20.搜集文献最重要、最基本的原则是文献搜集的( )。A.完整性 B.参考性 C.新颖性 D.有用性21.对文献所载内容真实性的鉴别方法称( )。A.“内审” B.“外审” C.“前审” D.“后审”22.科学的经验
32、总结研究过程是怎样的一次飞跃过程？( )A.感性知识上升为理性经验 B.感性经验上升为理性认识及科学理论C.理性认识上升为科学理论 D.感性认识上升为理性认识23.幼教经验的记录、归纳和总结都应当具有( )。A.目的性 B.选择性 C.统一性 D.客观性24.不属行动研究特点的是( )。A.适应性和灵活性 B.评价的阶段性与反馈的滞后性C. 实践性和参与性 D.方法的多样性和手段的综合性25.学前教育研究应当坚持( )。A.应用性 B.学术化 C.个体性 D.专业化26.已知总体方差，两个样本的均数由全然无关的组别随机抽取的样本计算得来，且 n30，其差异显著性检验用( )。A.Z检验 B.t
33、检验 C.2 检验 D.F检验27.描述两列变量之间相互变化的一致性的量数称为( )。A.集中量数 B.差异量数 C.相关量数 D.相关系数28.抄录式和札记式都是( )。A.检索文献的具体方式 B.积累文献的具体方式 C. 整理文献的具体方式 D.鉴别文献的具体方式29.“问卷项目的编制中” ，不符合有关要求的是( )。A.组成要标准化 B.要有针对性 C.数量应适中 D.越多越好30.研究的价值是以结果的可靠性和( )。A.假设的准确性为条件的 B.方法的科学性为条件的 C.实验的成功率为条件的 D.内容的主观性为条件的二、填空题(每空 1分，共 15分)31.科学假设是对研究结果的_，是
34、对假定的_。32.参考文献的写法一般是：_，_，出版单位，出版时间或杂志期刊号及引文所在的页数等。33.观察研究是在_条件下，有目的、有计划地观察事物，收集、分析事物_资料的一种研究方法。34.我国古代的“采风问俗” 、 “咨询乡老”等是_研究的具体体现，它属于_性交谈的方法。35.根据实验场地的不同，实验可分为_和_两种。36.获得问卷的理论建构一般有三种方式：_、_和实证标准方式。37.按记载事实的符号形式分类，教育研究文献可分为文字型、_和_三大基本类型。38.因素分析可分为探索性因素分析和_因素分析。三、名词解释（每小题 3分，共 12分）39.纵向研究40.学前教育行动研究41.统计
35、分析研究42.资料审核四、简答题（每小题 6分，共 12分）43.学前教育经验总结研究的基本要求。44.学前教育实验研究报告写作的一般格式。五、计算题（第 45小题 3分，第 46小题 6分，共 9分）45.一组数据共有 10个，假定平均数 AM为 25，每个数据与这个假定平均数相减的结果的总和x 为 20，求这组数据的平均数。 （列式计算）46.在一次综合测试中，某幼儿的语言项目得分为 88分，计算项目得分为 82分，而全班的语言和计算总体平均值分别为 86和 72，语言和计算的标准差分别为 2和 4，这一幼儿的语言和计算哪一个在各自的分布中居于较高的位置？（要求分步骤计算）六、论述题（12
36、 分）47.论述学前教育行动研究实施的原则。七、材料分析题（10 分）48.一位幼儿教师在实践中发现“暗示教学”对幼儿语言发展有着重要影响，经过初步探讨后，她决定用实验的方法对这一问题进行深入研究，研究时间为 1年。现在请你帮助她以文字形式简要写出两种实验设计，要求用单组单因素一个层次实验设计模式和等组单因素一个层次实验设计模式进行设计。 （写出实验的实施过程即可）全国 2004年 10月一、单项选择题(本大题共 30小题，每小题 1分，共 30分)1.科学研究最主要的特点在于( )A.“继承” B.“借鉴” C.“发展” D.“创新”2.学前教育科学研究的实验大都是( )A.实验室实验 B.
37、现场实验 C.标准化实验 D.同质性实验3.学前教育科学研究的现代化主要是指( )A.研究资料获得手段的现代化 B.研究信息处理手段的现代化C.研究数据处理过程的现代化 D.研究技术设备和手段的现代化4.最高级最抽象最普遍的方法论层次是( )A.一般方法论 B.具体方法论 C.系统方法论 D.哲学方法论5.研究样本的选取要具有( )A.代表性 B.典型性 C.特殊性 D.随机性6.陈鹤琴对自己的儿子做了数年的观察，写出儿童心理之研究 ，这属于( )A.典型研究 B.横向研究 C.纵向研究 D.常规研究7.研究的一致性程度被称为( )A.区分度 B.难度 C.效度 D.信度8.卡特尔认为，可供研
38、究的资料中最大量、最基本、最可靠的是( )A.成文资料 B.生活资料 C.图像资料 D.电子资料9.因变量又叫( )A.反应变量 B.原因变量 C.条件变量 D.刺激变量10.学前教育研究首先要解决的问题是( )A.怎么研究 B.研究什么 C.谁来研究 D.研究结果如何11.在研究的过程中，由于社会态度、社会规范的影响，导致测定值成倾向性的偏大或偏小，这类误差是( )A.社会研究误差 B.社会倾向误差 C.社会系统误差 D.社会规范误差12.撰写研究报告(论文)的意义在于( )A.获得荣誉和地位 B.提高写作能力和水平C.繁荣教育科学理论 D.促进成果交流与转化13.研究报告应当( )A.趣味
39、性与科学性相结合 B.定性与定量相结合C.实然性与应然性相结合 D.客观与主观相结合14.1774年裴斯泰洛齐首先运用它完成研究著作，接着达尔文也用它写成一个婴儿的传略 ，这种方法是( )A.系列记录法 B.日记描述法 C.轶事记录法 D.持续记录法15.着重对感兴趣而有价值行为作记录，这种记录方法属于( )A.轶事记录法 B.取样记录法 C.事件记录法 D.间接记录法16.对偶故事法的创造人和倡导者是( )A.李伯黍 B.皮亚杰 C.普莱尔 D.卡特尔17.我国古代“采风问俗” 、 “咨询乡老”采用的主要方法是( )A.问卷 B.观察 C.访谈 D.调查18.学前教育实验最本质的特点是( )
40、A.有目的地控制变量 B.有计划地安排自变量C.有目的地测定因变量 D.有意识地干预无关变量19.误差最大，被有些人称为“非实验设计”的是( )A.后实验 B.前实验 C.准实验 D.真实验20.开放式问卷适合于研究者说不清或难以预测回答结果的初始研究阶段，经常用于( )A.形成性研究 B.预测性研究 C.诊断性研究 D.终结性研究21.问卷中要求回答怎么样(how)、为什么(why)等问题的题型宜采用( )A.表格式 B.封闭式 C.开放式 D.矩阵式22.搜集文献最重要、最基本的原则是文献搜集的( )A.完整性(原则) B.新颖性(原则) C.批判性(原则) D.有用性(原则)23.从计算
41、机检索、计算机联网中获得的资料称( )A.生活资料 B.电子资料 C.图文资料 D.成文资料24.积累文献应特别注意积累( )A.综述性文献 B.第一手文献 C.第二手文献 D.综合性文献25.经验的归纳和总结要严格遵守( )A.肯定性原则 B.“两点论”原则 C.客观性原则 D.“包装法”原则26.对文献的分析、综合与运用的过程要经历的三个阶段顺序是( )A.抽象规定现象具体思维具体 B.现象具体抽象规定思维具体C.思维具体现象具体抽象规定 D.思维具体抽象规定现象具体27.由教学、管理人员与专家共同参与研究，针对实际问题边研究边反思的研究方法是( )A.实验研究 B.访谈研究 C.调查研究 D.行动研究28.统计分析中最常用的差异量数是( )A.两极差和标准差 B.平均差与标准差 C.方差和平均差 D.方差与标准差29.推论统计中最重要的内容是( )A.参数估计 B.参数检验 C.假设检验 D.非参数检验30.区间估计的显著性水平一般是( )A.0.05和 0.10 B.0.5和 1.0 C.0.01和 0.50 D.0.01和 0.05二、填空题(本大题共 15空，每空 1分，共 15分)31.学前教育研究的_
