1、喜 歡 上 學蘇芳嬌高雄市莊敬國小高雄市三民區大昌一路 200 號TEL：（07） 3813210摘要本文是一個國小老師實際進行統整課程的教學實錄，採概念整合的主題模式，以社會科為主軸，透過有系統的活動設計，由入學歡迎的儀式到生活細節、環境認識與參與、人際互動與創造凝聚向心力、激發學習動機與注意力集中的訓練，讓孩子很快的適應並喜歡小學生活，並且學得輕鬆有趣；老師也能因教學細部化的問題處理得宜，師生建立良好默契，使班級經營更得心應手，減少孩子不當的行為，節省維持常規的精力，專注於教學活動上。 關鍵詞：行動研究 生活領域統整課程2喜歡上學 高雄市莊敬國小教師 蘇芳嬌我的孩子要上學了！好像是很久很久
2、以前的事，爸爸騎著腳踏車載著我來到一個陌生的地方，一群孩子呆坐在椅子上，睜著眼茫然的聽著台上的女人不斷的喊著站起來！ 鞠躬！ 坐下！而我就像傻鴨子聽到轟隆的雷聲跟著大家胡亂動，還不時用眼角掃瞄窗外人群，直到看見爸爸，一顆忐忑的心才稍微安了下來。不知何時，爸爸不見了！我的眼不停的搜尋，我的心不停的吶喊爸爸回來！爸爸回來！卻一點用也沒有，爸爸走了！頭一低、心一慌，淚便潸然而下，之後大家做些什麼我都不知道。放學時，別人一群一群的走了，只剩我沒有人接，也沒有伴一起走，獨自站在校門口啜泣，直到大哥出現眼前才放聲大哭！第二天是在大人威脅利誘下哭著上學，記不得老師教些什麼，只依稀記得下課時有人笑我愛哭鬼，還
3、用腳踢了我，原來上學就是這麼可怕！現在，終於輪到我的孩子要上學了，我不讓他重蹈我的覆轍。我應該護衛他，讓他快樂的上學去；我應該扶持他；讓他學得高高興興，做一個永遠快樂的學習者。於是，我選擇教一年級，陪他一起成長：我自願設計課程，供學年老師討論、使用。希望藉著有系統的課程，減輕孩子們入學的焦慮，經營自己的班級，並同時兼具掌握教學進度。一、課程設計理念：著手設計課程時，我是以媽媽的心老師的智慧來思考的。我不斷的思索第一次接觸統整課程時，吳英長老師曾提醒我的：孩子為什麼要學這些？這些活動對孩子有何意義？這樣教對身為老師的我們又有何意義？於是我先閱讀了老師提供的日本幼兒的啟蒙教育、儀式的真諦、摩登生活
4、儀式重生和開學日四篇文章。日本幼兒的啟蒙教育中了提到日本在新生的環境適應、基本常規的反覆教導、專注技巧的發3展、激發學習動機和自治力的要求非常細膩與用心，他們強調細心和正確，而不強調快速，整個訓練過程都避免使用教師權威。任何一細節都分解成小步驟，一再重複練習，直到成為第二種與生俱來的的自然反應，然後加速的養成完全自動不需思索級能做得很好。由儀式的真諦、摩登生活儀式重生中，了解到人際之間的儀式 ，可傳達語言無法觸及的心意，讓我們參與其中凝聚情感、讓心靈得到依附著根的憑藉，供日後細細品味。由開學日中了解到師生第一次見面時，老師該思索如何起頭營造班級氣氛、減輕孩子的焦慮，讓孩子感覺到信任與接納。對一
5、個甫由幼稚園升上一年級的六歲孩童而言，安全感、受尊重、被接納應是最重要的。如何讓孩子減輕恐懼、降低焦慮，盡快熟悉小學的社會環境和地理環境，逐漸凝聚班級成員向心力、增進對學校的認同，建立正確良好的學習態度與方法，使每個孩子喜歡上學，是每個家長和老師最初努力的目標。對一年級教師而言，如何顧及孩子心理又能兼顧教學進度，如何反覆教導基本學習技巧又能兼顧教學趣味，如何激發孩子學習動機又能有好的常規和專心的訓練，都考驗著老師的智慧與耐性。因此，在喜歡上學這個主題上，我希望透過有系統的活動設計，由入學歡迎的儀式到生活細節、環境認識與參與、人際互動與創造凝聚向心力、激發學習動機與注意力集中的訓練，讓孩子很快的
6、適應並喜歡小學生活，並且學得輕鬆有趣；老師也能因教學細部化的問題處理得宜，師生建立良好默契，使班級經營更得心應手，減少孩子不當的行為，節省維持常規的精力，專注於教學活動上。二、課程設計的思考過程（一）確立主題與模式 以喜歡上學為活動主題，採概念整合式的模式 ，以社會學習領域為課程主軸，由現有教材分析歸納，將相關科目的活動加以重組，並融入激發學習動機、自我管理和集中精神訓練、建立良好學習習慣的方法和技巧。（二）概念分析和教材分析，擬定教學架構圖做此主題時，正值學校辦統整課程研習工作坊，與南師附小溫美玉老師在討論實作時段，針對喜歡上學思索，如何讓新生喜歡上學？再找出其他科目和此概念有關連性的教材內
7、容。1. 概念分析：針對喜歡上學做概念分析，從心理上、社會上、環境上三方面進行進行，由外而內產生協調，讓孩子感受到上學是安全、有趣、溫馨的，進而喜歡上學。 認識學校花木會使用、操作班級、學校器材認識班級位置、校園主要活動場所了解並能接受自己、老師和同學的優缺點樂於親近老師和同學懂得關心別人、與人分享會交朋友，與朋友相處能與同學討論、分工、合作學習如何表達心理的需求與感覺感受到班級的溫馨有趣參與訂訂班級心靈契約，並能確實遵守遵守學校的作息與規定 學 上 歡 喜42. 教學目標：（1）認知了解校規、班級心靈契約，並且遵守。（2）技能能和同學一起參與班級活動。（3）情意喜歡自己、同學、師長，樂於上學
8、。3. 教材分析：針對各科相關連進行教材分析，提供進一步問題化的基礎，同時編選補充教材級教學活動。因剛審完教科書，留下許多版本的教科書供參考，社會、自然兩科目取材自兩種不同版本。（1）社會 【部編、翰林版 】 我們的班級 我們的學校 學校的生活（2）道健 【翰林版 】 圓圓的學校 多多圓圓上學去 圓圓的一天 多多做好孩子（3）自然 【部編、康軒版 】 五官真有用 美麗的校園 葉子（4）美勞 【仁林版】 漂亮的花圈 誰的嘴巴最大（5）補充讀物：小阿力的大學校 蓋房子 新生鮮事多 分享 炫耀（三）設計教學活動、編寫學習活動單、安排教學流程：在喜歡上學這個主題中，所有的教學活動都扣緊喜歡上學這個主題
9、，因此必須修改教學指引上的活動、問題、習作的內容與順序，並重新設計自編教材的學習活動單 ，而後根據孩子適應小學生活和老師班級經營的迫切性排定教學流程。上 會 社心 理 上 環 境 上5注意校園安全（、）認識學校的花木（、）認識學校主要活動場所（、）認識班級位置（、）遵守校規（、）規律的作息（、）遊戲器材的玩法（、）有趣的下課時間（、）整潔工作（）教室佈置（）教室內可以使用的設備及其使用方法（）班旗、班歌、組名的設計（、）上課專心、下課開心（、）訂定班級心靈契約（）愉快的入學日（、）懂得跟同學合作（、）懂得分享（、）會交朋友 樂於親近老師和同學（、）自我介紹（、）認識自己、同學和老師（、）教學架
10、構圖： 喜歡上學溫馨有趣的一班 多采多姿的校園生活 美麗的校園人際互動 班級生活 教室環境6教學流程：1.親親寶貝第一步 2.見面的禮節 3.教室的設備 4.認識班級位置5.如廁妙方 6.上課要用心 7.下課好開心 8.學校活動場所9.良好的姿勢 10.握筆與寫字 11.認識同學 12.請別人幫忙13.互相幫忙 14.班級心靈契約 15.大家要合作 16.表達自己的意見17.服從多數的決定 18.校園自然步道 19.校園自然步道 20.小園丁21.組牌的設計 22.班歌的設計 23.有趣的遊戲器材 24.整潔活動25.教室佈置 26.彼此分享 27.彼此關心 28.上學真快樂三、教學活動設計活
11、動一 ：親親寶貝的第一步設計依據：愉快的入學日，藉故事、老師的自我介紹，減輕小朋友對新環境的焦慮，使小朋友快速適應新環境。簡單的入學儀式，讓小朋友心靈得到依附著根的憑藉。目 標 教 學 活 動 教學注意事項 備 註1-1減輕焦慮調適心情1. 歡迎歌2. 老師自我介紹（1）介紹自己的名字（2）教師將自己入學或到新環境的恐懼經驗說出。（3）教師說出自己以前班級經營的例子，和學生友好的情誼。希望從現在開始我們的關係也會很棒。 事先製作歡迎海報故意將有趣的諧音加入，如：我姓蘇，有人叫我老師，我有那麼胖嗎？鼻孔那麼大嗎？還有人叫我老師，我有那麼呆嗎？注意特別畏懼焦慮的孩子，適時靠近示好安撫情緒。 （芷暄
12、紅著眼眶）社會：我們這一班道健：多多圓圓的學校（第一節）9第一節結束3. 說演故事小阿力的大學校3-1 故事內容分三幕演出，邊演出邊和學生提問互動：第一幕：小阿力的心事老師邊演邊問：為什麼小阿力害怕到新學校上學？第二幕：小阿力入學老師邊演邊問：是什麼事情讓他敢到新學校上學？第三幕：快樂的入學日老師邊演邊問：他第一天上學的情形如何？3-2 演完後提問：（1）你要上小學一年級前的心情如何？和小阿力一樣嗎？為什麼？（2）說一說現在你心裡的感覺。（3）討論上小學的意義.學識字：能看得懂電視字幕、漫畫、書報、路標、招牌。.學數學：會數數、弄清楚事情.學用頭腦：碰到事情要怎麼辦？這樣做可以嗎？.交朋友：第
13、二節結束4. 入學儀式：（1）教師逐一請小朋友經過聰門，上台先掉足小朋友胃口，請小朋友叫小阿力出來，再讓小阿力布偶臉孔出現，和老師對演。1.強調小阿力對新環境不熟悉、胡亂臆測庸人自擾。2.小阿力由小麻雀長大了必須離開別人為他準備的巢，飛向廣大的世界，體會到自己必須勇敢面對新學校。教師針對問題理答，紓解孩子入學前因大人錯誤引導所造成的恐懼。不必擔心孩子聽得懂多少，重要的是和他談話的態度真誠、關心，融入孩子的感情世界。小阿力的大學校（信誼）班上門外站著景翔因恐懼入學被父親打罵而哭泣不願進教室，老師藉小阿力布偶吸引他進來。（老師總在故事精采處靠近他）101-2熟記自己的座位幫小朋友別上名牌，並給每生
14、一支鑰匙、一本資料簿、一本空白日記本。（2）教師請家人（或老師或本人）將小朋友介紹給大家認識。（3）小朋友回座位拿起 喜樂之鑰舉起手和老師一起宣誓：我 從現在起正式成為莊敬國小一年十班的小朋友，我要用心的和老師學習，歡歡喜喜的和同學玩耍，天天快樂上學。5. 統整：（1）大家都和我一樣會擔心害怕，只要彼此熟悉了，上小學是很有趣，我會漸漸喜歡這裡。（2）經過入學儀式，我現在是莊敬國小一年十班的學生，我的國小生活已經開始了。第三節結束6. 分組安排座位（1）依高矮排序而坐。（2）玩遊戲：大風吹（3）認識鄰座的人。 （兩人相互自我介紹）7. 圖畫：我在莊敬的第一張作品請小朋友畫下今天印象最深刻的畫面，
15、畫完後請畫中人物簽名。聰門：門上綁著幾根清蔥，象徵入學之門、聰明智慧之門，鑰 匙開啟智慧學習之門。資料簿裝入各項學習成果。日記本記錄學習點滴。可拍照留念，放在學習檔案中內向害羞、情緒焦慮者和活潑大方者坐製作座位表張貼於黑板，便於師生認人。製作座位表張貼於黑板，便於師生認人。透過大風吹的遊戲讓小朋友記住自己的位子。透過的遊戲讓小朋友記住自己的位子。會寫拼音或國字的，可寫上簡短說明。教師可豐年在排隊時打了前後兩位小朋友（因不小心身體接觸）第二天豐年的媽媽到校告知，被打的彥方媽媽昨日放學後打電話，氣憤的說：沒想到我們這麼倒楣，幼稚園和你女兒同班被打我們轉校了，現在讀小學又同班，我們可不想再轉走了，請
16、好好管教你的女兒。 今後如何處理118. 明日活動預告：小阿力第一天上學好快樂，晚上回到家夢見自己.，到底明天他會不會和夢中的情形一樣呢？他會碰到什麼事呢？一年十班的小朋友會和他一樣嗎？明天你來了就知道！第四節結束用此圖做今日活動統整，並張貼。豐年打人罵人的問題正考驗我的智慧。附件：我在莊敬的第一張作品回家作業：親親寶貝的心情點播入學篇party1活動二：認識班級（一）教室的設備設計依據：1.透過老師活動引導，察覺小學和幼稚園教室設備、座位安排、班級組織不同，熟悉教室內外，降低陌生與不安。2.由問答中了解小朋友對班級的要求、內心的需求，共同規劃班級願景。目 標 教 學 活 動 教學注意事項 備
17、 註1-1減輕焦慮調適心情2-1認識班級名稱、經營方向1. 暖身活動：（1）教師將昨日回家作業親親寶貝的心情點播入學篇 party1唸出來和大家分享。（2）畫或寫日記：請小朋友將昨天在學校中印象最深刻的事情，用畫或用寫的紀錄下來。最後請拿日記簿給昨天和你說過話或一起玩過的人簽名。2. 介紹班級名稱3. 介紹教室內外的設備及其使用方法（1）電燈、電扇、電視、CD 開關（2）抹布、垃圾桶、面紙、掃具等物品放置位置。（3）益智角的書籍、玩具使用方法藉作業分享，讓小朋友回憶昨天在學校上課情形。由畫或寫日記培養孩子注音符號能力，簽名增加與他人互動機會。開學兩週內每天早上來第一件事情就是寫前一天的日記，唸
18、日記分享。介紹如何辨認一年級各班班級牌、教室位置順序、外觀、特徵。社會：我們這一班道健：多多圓圓的學校當注音符號過關評量時發現日記讓孩子學習注音符號更快，閱讀和寫作能力提昇很多。12（4）洗手台的位置、水龍頭的開關、洗手的方法、香皂的放置。4. 討論：（1）幼稚園你讀什麼班？那是一個什麼樣的班級？你喜歡嗎？（2）你希望一年十班是一個什麼樣的班級？4.統整：一年十班是個大家庭，我是其中的一分子，我們一起努力，讓它成為相親相愛（不吵架不打架） 、分享、關心別人的班級。討論本問題時豐年剛和昇融爭吵打架，所以本班小朋友答案均為：相親相愛（不吵架不打架） ，分享，關心別人。活動三 ：如廁妙方目 標 教
19、學 活 動 教學注意事項 備 註3-1了解上廁所是健康的生理需求3-2會正確使用廁所1. 教師念新生鮮事多書中上廁所趣事文章。2. 教師舉實例講解排泄、排尿的重要性。3. 分別帶男、女生到廁所指導如何正確使用廁所。4. 如廁後如何清潔自己的身體。5. 演練。6. 統整：（1） 學校廁所有專人清潔，只要大家使用方法正確，它是乾淨明亮。（2） 正常排泄是健康的，身體健康舒服，上學才快樂。解除廁所的神秘面紗，讓小朋友知道廁所是乾淨明亮，不必畏懼憋尿。敲門、對準便池、如廁、沖水、關門。特別要指導摺衛生紙的方法、衛生紙丟置到垃圾桶、洗手等方法。社會：安排課餘時間新生鮮事多（小兵出版） 看似簡單的上廁所，有潔癖又膽小的芷萱一直到一年級下學期仍不願意上學校廁所，為了減小尿意她竟然在校時間不喝水，必須老師請小朋友固定在第二節下課邀她一同去上廁所。
