1、两位数乘两位数笔算乘法（一） 导学案一、学习内容：教材第 64 页例 1 两位数乘两位数笔算乘法二、学习目标：1.知识目标：让学生经历探索两位数乘两位数的计算方法的学习过程，理解算理，掌握方法，在具体生活情境中进行乘法估算。 2.能力目标：能利用新知解决实际问题，并体会解决问题的多样性，进一步发展数学思维，提高解决问题的能力。3.情感目标：学生在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流能力，获得成功体验或失败情感，树立学习信心。 教学重点：掌握两位数乘两位数的笔算乘法。学习难点：理解算理,正确列竖式学案自学1、看谁算得又快又对。305 2310 242
2、0 33302、温故而知新。242 3233、自学课本 63 页上的情境图，理解图意。（1）情境图中说了一件什么事？提出了什么问题？你能解决吗？（2）列式解答。（3） 2412 是怎样列出来的？（4）估算一下 2412 的结果，你是怎样估算的？（5） 在计算一共要付多少钱，也就是 2412 的积，你是怎样计算的？有几种算法？你喜欢哪种方法？可以这样想：连加 （ ）（ ）（ ） =（ ）连乘 （ ）（ ）（ ）=（ ）等拆数 （ ）（ ）（ ）（ ）= （ ）等（6） 、你会用竖式计算吗？ 2 4试试看： 1 2（ ） （ ）-24（ ）的积，表示:（ ）个（ ）（ ） （ ）-24（ ）的积，
3、表示:（ ）个（ ）（ ） （ ） （ ）（7）请你说说用竖式计算每一步算出的是什么？在计算时，我们是先用个位上的 2 乘 24 时，得（ ） ，表示（ ）个（ ） ，积的末尾应写在（ ）位上；再用十位上的 1 乘 24，得（ ） ，表示（ ）个（ ） ，积的末尾应该写在（ ）位上。（8）试着算一算。 4112 3212 （9）我是火眼金睛。 4 3 2 1 1 2 3 4 纠正： _纠正：8 6 6 44 3 6 3_ _1 2 9 （ ） 6 9 4 （ ）（10）试着填一填：两位数乘以两位数，先算（ ）位，再算（ ）位。应注意：用十位上的数去乘时，乘得的数的末位要和（ ）位上的数对齐，和
4、（ ）位乘的数错开一位。（11）问题回收站。我的疑问是：。课中一、小组合作探究。1、小组交流自学情况，体验解决问题策略的多样化。2、在合作交流中互相学习，培养合作意识。二、班内展示。1、重点展示第 3 题中的（5） （6） （7）题.2、代表展示，其余补充、评价。三、质疑探究。找出疑难问题，小组中存在共性问题，在班级中大家共同来解决，注意竖式的正确列法，十位上乘得的积末位的数的位置。四、自悟自得。 通过自学和讨论，本节课你有哪些收获？学到了什么本领？以及要注意的地方？五、测评反馈。 （100 分）1、你能行。 （竖式计算） （40 分）2312 = 3331 = 4312= 1125 =2、生活再现。 （60 分）学校体育室买来羽毛球 14 筒，一筒只能装 12 只羽毛球，学校这次一共买来多少羽毛球？为庆祝“六一 ”儿童节，班长带领大家布置教室，需要折叠千纸鹤 12 串，每串穿 12 只，一共需要折多少只？ 在学校三月份开展的“节水好少年”竞赛中，小刚也制订了节水计划。小刚每天节约 13 千克水，那么他可以节水多少千克？ 课后课后反思：今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。
