1、班主任开端教育工作安排良好的开端是成功的一半。无数事实告诉我们：一个班集体的建立以及它的发展前途，在很大程度上取决于有没有一个良好的开端。在这个阶段，班主任应不遗余力地做好下列六件事，着力开创一个良好的开端：1、开好第一次班会。班会的主题和内容要富有启发性和感召力，目的是让每个学生明确在新的集体里生活和学习的要求。组织新伙伴们交流思想，鼓舞他们满怀信心地开始新的生活。需要指出的是，这“第一次班会”只许成功不许稀松，更不许失败。这需要班主任在接手班后就充分做好准备，多动脑筋，多付辛劳。2 了解你的学生。在接新班的一个月内，班主任就要通过查阅“入学登记表”成绩册等书面材料；走访原班主任或老师；与学
2、生座谈、家访等方式，了解学生的思想品质、学习成绩、性格、兴趣、爱好、才能特长、家庭情况、交友及环境影响等等。最好据此建立一本班级学生“内部档案” ，随时可以翻阅研究。只有了解了你的学生，才能切合实际地开展班级工作，有的放矢地对学生进行教育。3、制定班规，严明纪律。纪律是文明社会的各种行为规范。马卡连柯说“应该给儿童暗示和提出的一个重要理论，这就是纪律能美化集体。 ”任何一个学生，当他们考入新的学校，跨进新的集体，开始新生活时，都会有一种新鲜感和向上心，他们都想得到新老师和新伙伴的重视或好评，都不愿意暴露自己原有缺点和弱点。作为班主任，就要抓住这个有利时机，从接班的第一天起，为贯彻中学生守则 、
3、 中学生日常行为规范 、学校的规章制度和纪律，为建立起一套课内课外的班规民约而努力。 “坚定不移地“以法治班”应坚持做到：规范要求一旦提出，就要反复强化，随时检查，直至形成良好的习惯；要争取每位科任老师的协助，做到要求一致，互通信息，团结协作；要充分调动全班学生的主动性、积极性。执行纪律必须一视同仁，对个别违纪现象，要恰当地放在集体背景上处置，以起到个人热爱集体，集体教育个人的功效，培养学生对自己负责、对班集体负责，热爱班集体的集体主义神；班主任在建立班规的工作中，要有一种不厌其烦，不达到目的不罢休的精神。4、选拔干部，组建班集体核心。学生干部是班主任得力助手，是形成班集体的核心力量，也是班集体形成的一个重要标志。一支好的班干队伍有如下的具体表现：成员在班集体中有一定威信，具有某一方面或多方面的能力，并乐意为班集体奉献。成员严格要求自己，保持班内“众望”的标准，并力求不断提高；是班级正确舆论的中心，有一定的“号召力” ；成员之间互相支持、协调；既接受学校教师指导又不听命于教师，自己能根据班内外实际情况独立、主动地开展工作，是班主任的得力助手，沟通师生之间关系的桥梁；是班级学生的榜样所在。
