1、起訖週次起訖日期主題單元名稱分段能力指標 學習目標 教學活動概要 教學活動重點教學節數教學資源 評量方式 六大議題 十大基本 能力第一週2/222/26第壹單元尊重生命 第一課黑面琵鷺之歌 A-2-3-8-2 能利用注音輸入的方法，處理資料，提升語文學習效能。B-2-2-1-1 能聽出重點。B-2-2-2-2 能在聆聽過程中，系統歸納他人發表之內容。C-2-1-1-1 在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。C-2-2-2-2 能針對問題，提出自己的意見或看法。C-2-2-4-5 能說出一段話或一篇短文的要點。D-2-2-3-1 會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。E-2-1-1-1
2、熟習活用生字語詞的形音義，並能分辨語體文及文言文中詞語的差別。E-2-3-2-1 能了解文章的主旨及取材結構。F-2-2-1-1 能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。1.學習用詩歌的形式，來描述對大自然生物的關懷與尊重。2.體會尊重生命的重要和意義，並主動關懷大自然間的每一個生命。指導兒童學習本課生字、了解詩歌大意，學習朗讀本詩、歸納本詩大意，並想像黑面琵鷺的心情。活動一：聆聽1.聽出詩中所顯露出的安心之感。2.聽出詩中所要表達的友善和熱情。3.聽出詩中所要傳達的感謝與期盼。活動二：說話1.聽說練習：（1）說出本詩大意。（2）說出在本課中，尊重生命的方法和重要性。2.想像練習：（1）能從
3、課文美讀中，想像和勾勒出曾文溪口優美的自然環境。（2）能從課文的描述中，想像黑面琵鷺揮別臺灣的不捨心情。活動三：識字與寫字1.教學習寫字和認讀字的音、義。2.教學習寫字的筆順、筆畫數及筆畫名稱。3.練習合體字的寫法。5 1.生字卡2.課文朗讀 CD3.曾文溪口潟湖的生態環境資料4.有關黑面琵鷺的資料和圖片口頭報告平時上課表現【環境教育】3-2-1了解生活中個人與環境的相互關係，並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。【人權教育】1-2-2關心弱勢並知道人權是普遍的、不容剝奪的。二、欣賞、表現與創新。三、生涯規劃與終身學習。四、表達、溝通與分享。十、獨立思考與解決問題。起訖週次起訖日期主題單
4、元名稱分段能力指標 學習目標 教學活動概要 教學活動重點教學節數教學資源 評量方式 六大議題 十大基本 能力第二週3/13/5第壹單元尊重生命 第一課黑面琵鷺之歌 B-2-2-1-1 能聽出重點。B-2-2-3-4 能在聆聽不同媒材時，從中獲取有用的資訊。B-2-2-10-11 能正確記取聆聽內容的細節與要點。C-2-1-2-3 在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容。C-2-2-2-2 能針對問題，提出自己的意見或看法。C-2-2-4-5 能說出一段話或一篇短文的要點。C-2-3-7-7 說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。E-2-3-2-1 能了解文章的主旨及取材結構。E-
5、2-4-2-1 能掌握不同文體閱讀的方法。F-2-6-7-1 練習利用不同的途徑和方式，收集各類可供寫作的材料，並練習選擇材料，進行寫作。1.認識黑面琵鷺、攜家帶眷、艱難、搖曳、害羞、擁抱、盡情等詞語的意義和用法。2.體會尊重生命的重要和意義，並主動關懷大自然間的每一個生命。指導兒童了解詞語解釋，並藉由課文賞析體會詩中對大自然間生命的尊重和愛護。活動四：閱讀1.摘取大意：教師引導兒童敘述分段大意，師生共同摘錄重點，歸納本課大意。2.詞語解釋：以圖片示意、實物說明、肢體表演、造句舉例、情境敘述等方式，解釋本課的詞語。3.課文深究：（1）以詩歌的形式，表達對黑面琵鷺的關懷和尊重。（2）運用詩歌的描
6、寫方式，傳達對大自然間生命的尊重和愛護。4.朗讀指導：（1）以高亢、充滿感情的語調讀出歷經艱難危險，飛過萬水千山，終於來到溫暖的臺灣，以表現出黑面琵鷺南飛的辛苦。（2）讀到熱愛賞鳥的人們，架起長長的望遠鏡，靜靜的欣賞，語調要充滿溫馨和關懷。（3）當春風吹醒了花草，也催促著回家的腳步，再見了，臺灣，聲調要感性柔和，才能顯露出黑面琵鷺的不捨。活動五：作文練習使用攜家帶眷、迎風搖曳等詞語造句。活動六：習作習寫5 1.詞語卡2.課文朗讀 CD3.曾文溪口潟湖的生態環境資料4.有關黑面琵鷺的資料和圖片紙筆評量平時上課表現習作評量課堂問答【環境教育】3-2-1了解生活中個人與環境的相互關係，並培養與自然環
7、境相關的個人興趣、嗜好與責任。【人權教育】1-2-2關心弱勢並知道人權是普遍的、不容剝奪的。一、瞭解自我與發展潛能。三、生涯規劃與終身學習。四、表達、溝通與分享。七、規劃、組織與實踐。八、運用科技與資訊。十、獨立思考與解決問題。起訖週次起訖日期主題單元名稱分段能力指標 學習目標 教學活動概要 教學活動重點教學節數教學資源 評量方式 六大議題 十大基本 能力第三週3/83/12第壹單元尊重生命 第二課勇敢的小巨人 A-2-1-1-1 能應用注音符號，分辨字詞的音義，提昇閱讀理解的效能。A-2-3-8-1 能利用注音符號使用電子媒體（如電子辭典等），提昇自我學習效能。B-2-1-5-2 能讓對方充
8、分表達意見。C-2-2-2-2 能針對問題，提出自己的意見或看法。C-2-2-8-6 能具體詳細的講述一件事情。D-2-2-3-1 會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。E-2-1-7-2 能掌握要點，並熟習字詞句型。E-2-3-2-2 能概略理解文法及修辭的技巧。E-2-7-4-2 能配合語言情境，欣賞不同語言情境中詞句與語態在溝通和表達的效果。E-2-8-5-1 能討論閱讀的內容，分享閱讀的心得。E-2-8-5-2 能理解作品中對週遭人、事、物的尊重關懷。1.學習用敘事的方式，來表達尊重生命和珍惜生命的寫作方法。2.認識走遍、截肢、宣布等詞語的意義和用法。3.了解並運用因為而的句型。4.學
9、會愛惜生命，並注重身心發展，進而培養尊重生命的情操。指導兒童學習本課生字難詞、課文理解與倒敘的寫作方式，並培養尊重生命的情操。活動一：聆聽1.聽出課文中，周大觀寫的詩句裡所表達出的堅定、不服輸的語調。2.聽出課文中，敘述周大觀所表現的心情轉折聲調。活動二：說話1.聽說練習（1）說出本課大意。（2）說出在本課中，如何愛惜生命與尊重生命。2.想像練習。活動三：識字與寫字1.教學習寫字和認讀字的音、義。2.教學習寫字的筆順、筆畫數及筆畫名稱。3.練習合體字左窄右寬的寫法。活動四：閱讀1.摘取大意：教師引導兒童敘述分段大意，師生共同摘錄重點，歸納本課大意。2.解釋本課詞語。3.課文深究：運用敘事的技巧
10、，說明生病時如何對抗病魔和尊重生命的態度。4.朗讀指導。活動五：作文1.練習用因為而的句型。2.練習運用引用、設問法修辭技巧。3.練習用倒敘的描寫技巧寫作。活動六：習作習寫5 1.生字卡、詞語卡2.句型掛圖3.課文朗讀 CD4.有關周大觀的生平資料或作品5.有關尊重生命、愛惜生命的報導或文章紙筆評量口頭報告平時上課表現習作評量【生涯發展教育】3-2-1 覺察如何解決問題及做決定。【家政教育】4-2-3用適當的語詞向家人表達自己的需求與情感。一、瞭解自我與發展潛能。二、欣賞、表現與創新。四、表達、溝通與分享。五、尊重、關懷與團隊合作。七、規劃、組織與實踐。九、主動探索與研究。十、獨立思考與解決問
11、題。起訖週次起訖日期主題單元名稱分段能力指標 學習目標 教學活動概要 教學活動重點教學節數教學資源 評量方式 六大議題 十大基本 能力第四週3/153/19第壹單元尊重生命 第三課永遠的譚爸爸 A-2-3-8-2 能利用注音輸入的方法，處理資料，提升語文學習效能。B-2-2-5-6 能在聆聽過程中，以適當表情或肢體動作回應對方。C-2-1-1-2 能和他人交換意見，口述見聞，或當眾做簡要演說。D-2-3-2-2 能應用筆畫、偏旁變化和間架結構原理寫字。E-2-3-2-1 能了解文章的主旨及取材結構。E-2-6-3-1 能利用圖書館檢索資料，增進自學的能力。E-2-8-5-2 能理解作品中對週遭
12、人、事、物的尊重關懷。E-2-10-10-1 能思考並體會文章中解決問題的過程。F-2-3-4-2 能掌握記敘文、說明文和議論文的特性，練習寫作。F-2-5-1-1 能從內容、詞句、標點方面，修改自己的作品。1.學習使用記敘文，敘述個人特殊事蹟的寫作方法。2.認識基督教、醫療、貧乏、需要等詞語的意義和用法。3.了解並運用不只是更像一樣、除了之外，還的句型。4.體會默默付出的情操，進而培養關懷弱勢族群、尊重生命的胸襟。指導課文大意及習寫生字，說明以人物為主的記敘文寫作技巧，並培養關懷弱勢族群、尊重生命的胸襟。活動一：聆聽1.聽出譚維義醫師從事山區醫療的辛苦與愛心，所表現沉穩而明確的語調。2.聽出
13、譚爸爸三個字所表現的語調親切而溫馨。活動二：說話1.聽說練習：（1）說出本課大意。（2）說出譚維義醫師的生平事蹟。2.想像練習：想像山區醫療工作的艱辛。活動三：識字與寫字1.教學習寫字和認讀字的音、義。2.教學習寫字的筆順、筆畫數及筆畫名稱。3.練習合體字上短下長的寫法。活動四：閱讀1.摘取大意：教師引導兒童敘述分段大意，師生共同摘錄重點，歸納本課大意。2.解釋本課詞語。3.課文深究：說明敘事寫人的技巧。活動五：作文1.練習用不只是更像一樣、除了之外，還的句型。2.討論記敘文中敘事寫人的表達技巧。活動六：習作習寫5 1.生字卡、詞語卡2.句型掛圖3.課文朗讀 CD4.課文結構分析表5.譚維義醫
14、師或臺東基督教醫院相關的資料紙筆評量口頭報告平時上課表現習作評量【人權教育】1-2-2關心弱勢並知道人權是普遍的、不容剝奪的。【生涯發展教育】2-2-1 認識不同類型的工作角色。一、瞭解自我與發展潛能。二、欣賞、表現與創新。三、生涯規劃與終身學習。四、表達、溝通與分享。五、尊重、關懷與團隊合作。七、規劃、組織與實踐。八、運用科技與資訊。十、獨立思考與解決問題。起訖週次起訖日期主題單元名稱分段能力指標 學習目標 教學活動概要 教學活動重點教學節數教學資源 評量方式 六大議題 十大基本 能力第五週3/223/26第壹單元尊重生命 統整活動一 B-2-2-1-1 能聽出重點。B-2-2-2-2 能在
15、聆聽過程中，系統歸納他人發表之內容。B-2-2-3-3 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。C-2-2-2-2 能針對問題，提出自己的意見或看法。C-2-3-7-7 說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。E-2-3-2-1 能了解文章的主旨及取材結構。E-2-4-6-3 能主動閱讀古今中外及臺灣文學作品。E-2-8-5-2 能理解作品中對週遭人、事、物的尊重關懷。F-2-5-1-1 能從內容、詞句、標點方面，修改自己的作品。F-2-8-2-1 能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。1.能理解設問法的修辭技巧。2.了解描寫人物的記敘文的特色和敘寫重點。舉例引導兒童了解設問法的三種形式，指
16、導兒童了解描寫人物的記敘文的特色和敘寫重點。活動一：認識設問法1.引導兒童閱讀課文，了解設問的修辭技巧。2.列舉其他例子，指導兒童更深入了解設問法的功能，並能區分提問、懸問和激問的不同。3.請兒童從第一單元的課文，擇取敘述句，引導兒童將其改為設問句。活動二：分辨文類寫人的記敘文1.教師指導兒童了解各種文章的分類。2.指導兒童先閱讀第二、三課的課文，再讀本文。3.指導兒童了解寫人的記敘文的閱讀重點及取材範圍。5 修辭總表掛圖 作業評量口頭評量 【生涯發展教育】3-2-1 覺察如何解決問題及做決定。【家政教育】4-2-3用適當的語詞向家人表達自己的需求與情感。一、瞭解自我與發展潛能。二、欣賞、表現
17、與創新。四、表達、溝通與分享。五、尊重、關懷與團隊合作。八、運用科技與資訊。九、主動探索與研究。十、獨立思考與解決問題。起訖週次起訖日期主題單元名稱分段能力指標 學習目標 教學活動概要 教學活動重點教學節數教學資源 評量方式 六大議題 十大基本 能力第六週3/294/2第貳單元分工合作 第四課誰的功勞最大 A-2-3-8-1 能利用注音符號使用電子媒體（如電子辭典等），提昇自我學習效能。B-2-2-10-11 能正確記取聆聽內容的細節與要點。C-2-1-1-1 在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。C-2-3-5-2 能正確、流利且帶有感情的與人交談。C-2-3-8-10 能利用播音器
18、材練習良好的語言表達。D-2-1-1-1 能認識常用中國文字 2,200-2,700 字。E-2-3-2-1 能了解文章的主旨及取材結構。E-2-4-2-1 能掌握不同文體閱讀的方法。F-2-6-7-1 練習利用不同的途徑和方式，收集各類可供寫作的材料，並練習選擇材料，進行寫作。F-2-10-3-2 能嘗試創作（如童詩、童話等），並欣賞自己的作品。1.學習以廣播劇的形式，表達分工合作道理的寫作方法。2.了解異口同聲、當局者迷，旁觀者清等詞語的含意與用法。3.能在句子中應用譬喻、引用、設問、摹寫、類疊及排比等修辭技巧。4.培養兒童能發揮自己的長處，並學習尊重別人的態度。指導兒童認識劇本的表現形式
19、，並了解文中各個角色的特點及情節發展過程，體認分工合作的道理。活動一：聆聽1.仔細聆聽課文朗讀光碟，聽出朗讀時優美的節奏。2.能聽出文中強調自己功勞最大的舉例方式。3.欣賞同學朗讀時的優美語調，體會對話的朗讀技巧。活動二：說話1.聽說練習：（1）以本課劇本練習角色扮演，使情節透過對話逐步推展出來。（2）說一則分工合作的故事。2.歸納練習（1）會舉例說明分工合作的重要。（2）分工合作時，尊重的想法和態度是很重要的。活動三：識字與寫字1.教學習寫字的筆順、筆畫數。2.教學習寫字和認讀字的音、義。3.練習合體字左窄右寬的寫法。活動四：閱讀1.摘取大意：指導兒童掌握課文中角色出場的順序，並說出對話的重
20、點。2.解釋本課詞語。3.課文深究與朗讀指導。活動五：作文1.指導兒童運用課文中的各類修辭，加強句子的寫作。2.師生共同討論寫一篇遊記時，可以利用哪些感覺器官去蒐集材料。活動六：習作習寫5 1.生字卡、詞語卡2.句型掛圖3.課文朗讀 CD4.有關分工合作的故事5.有關人體部位或器官的介紹文章或圖片小組互動表現平時上課表現習作評量課堂問答【人權教育】1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。【生涯發展教育】3-2-2 培養互助合作的工作態度。二、欣賞、表現與創新。四、表達、溝通與分享。五、尊重、關懷與團隊合作。七、規劃、組織與實踐。八、運用科技與資訊。十、獨立思考與解決問題。起訖週次起
21、訖日期主題單元名稱分段能力指標 學習目標 教學活動概要 教學活動重點教學節數教學資源 評量方式 六大議題 十大基本 能力第七週4/54/9第貳單元分工合作 第五課舊愛變新歡義賣活動 A-2-3-8-2 能利用注音輸入的方法，處理資料，提升語文學習效能。B-2-1-2-1 能養成喜歡聆聽不同媒材的習慣。B-2-1-9-4 能主動參與溝通與協調。B-2-2-7-8 能簡要歸納聆聽的內容。B-2-3-9-2 能主動學習說話者的表達技巧。C-2-2-2-2 能針對問題，提出自己的意見或看法。C-2-2-4-4 能運用合適的語言，與人理性溝通。C-2-2-4-5 能說出一段話或一篇短文的要點。C-2-3
22、-8-9 能利用電子科技，統整訊息的內容，作詳細報告。D-2-2-3-1 會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。E-2-3-2-3 能認識基本文體的特色。E-2-10-10-1 能思考並體會文章中解決問題的過程。F-2-3-4-2 能掌握記敘文、說明文和議論文的特性，練習寫作。F-2-5-1-1 能從內容、詞句、標點方面，修改自己的作品。1.學習邀請卡的寫作方法。2.認識舊愛、新歡、熱烈、育幼院等詞語的意義和用法。3.了解並運用已經卻、為了將的句型。4.能養成愛物惜物的觀念與生活習慣。5.能發揮己長，培養與人分工合作的態度。1.指導兒童學習本文的寫作技巧並認識邀請卡的寫作方法。2.分享參與過的
23、義賣活動經驗與感想，從中培養愛物惜物與分工合作的精神。活動一：注音1.分辨鮮、括一字多音的使用方法。2.注意舊、捐、踴的發音方法。活動二：聆聽1.聽出課文中，記敘文和應用文的不同語調。2.聽出課文情節的發展順序。活動三：說話1.聽說練習：能正確的說出本課大意。2.想像練習：能從朗讀課文中，想像同學對舉辦義賣活動，感到很新鮮、很有趣的心情，並發表自己的感想。活動四：識字與寫字1.教學習寫字的筆順、筆畫數及筆畫名稱。2.教學習寫字和認讀字的音、義。3.練習合體字左窄右寬的寫法。活動五：閱讀1.摘取大意：教師引導兒童敘述分段大意，師生共同摘錄重點，歸納本課大意。2.解釋本課詞語。3.課文深究：透過敘
24、述課文中同學討論舉行義賣活動的情形，表達分工合作的精神。4.朗讀指導。活動六：作文1.練習用已經卻、為了將的句型造句。2.練習運用分號。3.學習邀請卡的寫作方法。活動七：習作習寫4 1.生字卡2.課文朗讀 CD3.各類邀請卡口頭討論習作評量發表課堂問答【環境教育】5-2-3執行綠色消費、節約能源、節約用水、廢棄物減量、環境保護及環境關懷行動。【家政教育】3-2-4熟悉並表現合宜的生活禮儀。一、瞭解自我與發展潛能。二、欣賞、表現與創新。三、生涯規劃與終身學習。四、表達、溝通與分享。七、規劃、組織與實踐。八、運用科技與資訊。九、主動探索與研究。十、獨立思考與解決問題。起訖週次起訖日期主題單元名稱分
25、段能力指標 學習目標 教學活動概要 教學活動重點教學節數教學資源 評量方式 六大議題 十大基本 能力第八週4/124/16第貳單元分工合作 第六課談合作 A-2-3-8-1 能利用注音符號使用電子媒體（如電子辭典等），提昇自我學習效能。B-2-2-7-8 能簡要歸納聆聽的內容。B-2-2-10-11 能正確記取聆聽內容的細節與要點。C-2-2-2-2 能針對問題，提出自己的意見或看法。C-2-2-4-5 能說出一段話或一篇短文的要點。D-2-3-2-2 能應用筆畫、偏旁變化和間架結構原理寫字。E-2-4-2-1 能掌握不同文體閱讀的方法。E-2-5-9-3 能用心精讀，記取細節，深究內容，開展
26、思路。E-2-10-10-2 能夠思考和批判文章的內容。F-2-2-1-1 能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。F-2-2-1-2 能應用各種句型，安排段落、組織成篇。1.學習以說明的形式，解說合作事理的寫作方法。2.了解同心協力、貢獻、矯健等詞語的意義和用法。3.能應用唯有才能的句型來造句。4.了解合作的精神，建立互助合作的概念。指導兒童分析本文內容，學習用說明文來闡釋分工合作的道理，並藉此讓兒童體會合作的重要。活動一：聆聽1.聆聽課文朗讀 CD，聽出朗讀時優美的節奏。2.欣賞兒童朗讀時的優美語調，學習朗讀的技巧。活動二：說話1.聽說練習：（1）能正確的說出本課大意。（2）明白說出本課
27、所敘述的事理。2.歸納練習：（1）說出完成一件事，需要具備哪些條件。（2）教師從旁協助兒童說出本課的精神所在，並針對生活中的事物來發現問題，也讓兒童說出自己的意見，提出具體的改善方法，或是針對成功或失敗的事例提出自己的想法。活動三：識字與寫字1.教學習寫字的筆順、筆畫數及筆畫名稱。2.教學習寫字和認讀字的音、義。活動四：閱讀1.摘取大意：教師引導兒童掌握說明文的技巧，並說出課文內容的重點。2.解釋本課詞語。3.課文深究與朗讀指導。活動五：作文1.練習用唯有才能的句型造句。2.指導設問、層遞、類疊等修辭技巧。活動六：習作習寫5 1.生字卡、詞語卡2.句型掛圖3.課文情結構分析表4.蒐集互助合作的
28、相關新聞資料、圖片5.課文朗讀 CD口頭討論平時上課表現習作評量課堂問答【生涯發展教育】3-2-2 培養互助合作的工作態度。三、生涯規劃與終身學習。四、表達、溝通與分享。七、規劃、組織與實踐。九、主動探索與研究。十、獨立思考與解決問題。起訖週次起訖日期主題單元名稱分段能力指標 學習目標 教學活動概要 教學活動重點教學節數教學資源 評量方式 六大議題 十大基本 能力第九週4/194/23第貳單元分工合作 第七課一起做專題報告 A-2-1-1-1 能應用注音符號，分辨字詞的音義，提昇閱讀理解的效能。B-2-2-3-3 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。C-2-1-1-2 能和他人交換意見，口述見聞，
29、或當眾做簡要演說。C-2-2-4-4 能運用合適的語言，與人理性溝通。D-2-2-3-1 會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。E-2-5-9-3 能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。E-2-6-3-2 能熟練利用工具書，養成自我解決問題的能力。E-2-9-8-1 能利用電腦和其他科技產品，提昇語文認知和應用能力。F-2-2-1-1 能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。1.學習用敘事的方式，介紹一起做專題報告的寫作技巧。2.認識高昂、全力以赴、面紅耳赤、詢問、蒐集、愛不釋手等詞語的意義和用法。3.了解並運用先再、雖然但是卻的句型。4.體會合作的重要和分享的快樂，培養尊重他人與凝聚團
30、隊共識之素養。指導兒童學習用敘事的方式介紹一起做專題報告的寫作技巧，並能培養尊重他人與凝聚團隊共識的素養。活動一：聆聽1.聽出課文中所表達的熱鬧聲調。2.聽出課文中所表達的爭論聲調。3.聽出課文中的親切聲調。活動二：說話1.聽說練習：能正確的說出本課大意。2.經驗分享：說出合作與分享的重要，並舉例說明。活動三：識字與寫字1.教學習寫字的筆順、筆畫數及筆畫名稱。2.教學習寫字和認讀字的音、義。3.練習合體字上下平分的寫法。活動四：閱讀1.摘取大意：教師引導兒童敘述分段大意，師生共同摘錄重點，歸納本課大意。2.解釋本課詞語。3.課文深究：以順敘法的敘寫方式，敘述一起做專題報告的經過與結果。4.朗讀
31、指導。活動五：作文1.使用詞語造句。2.練習用先再、雖然但是卻的句型造句。活動六：習作習寫5 1.生字卡、詞語卡2.課文朗讀 CD3.課文結構分析表4.句型掛圖5.有關校園植物的資料口頭報告平時上課表現習作評量【資訊教育】3-2-1能進行編輯、列印的設定，並能結合文字、圖畫等完成文稿的編輯。盡量使用自由軟體。【生涯發展教育】3-2-4 培養工作時人際互動的能力。一、瞭解自我與發展潛能。二、欣賞、表現與創新。三、生涯規劃與終身學習。四、表達、溝通與分享。五、尊重、關懷與團隊合作。九、主動探索與研究。十、獨立思考與解決問題。起訖週次起訖日期主題單元名稱分段能力指標 學習目標 教學活動概要 教學活動
32、重點教學節數教學資源 評量方式 六大議題 十大基本 能力第十週4/264/30第貳單元分工合作 統整活動二 B-2-2-1-1 能聽出重點。B-2-2-2-2 能在聆聽過程中，系統歸納他人發表之內容。B-2-2-3-3 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。B-2-2-10-11 能正確記取聆聽內容的細節與要點。C-2-2-2-2 能針對問題，提出自己的意見或看法。C-2-3-7-7 說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。E-2-3-2-1 能了解文章的主旨及取材結構。F-2-4-3-1 能應用改寫、續寫、擴寫、縮寫等方式寫作。F-2-5-1-1 能從內容、詞句、標點方面，修改自己的作品。1.
33、了解聆聽所應具備的態度。2.透過學習標點符號中的分號，以提升閱讀理解的效能。3.培養兒童分辨應用文邀請卡的能力。4.培養兒童續寫文章的能力。指導兒童閱讀本文，並學習良好的聆聽態度；討論分號的用法、文體的分類及續寫文章的方法，最後小組共同創作，完成文章續寫。活動一：聆聽的態度怎樣當一位好聽眾1.引導兒童概覽本文，並學習聆聽應具備的態度。2.教師運用提問，配合生活化的舉例，讓兒童能感同身受。活動二：認識分號1.師生共同討論：分號與其他標點符號使用上的差異。2.教師指導兒童統整並敘述分號的使用時機與意義。3.請兒童從所教過的課文中，尋找具有分號的句子，並說明分號在句子裡的功用。活動三：分辨文類應用文
34、1.說明各種文類的特性。2.指導兒童說出寫邀請卡的步驟，以主題引導的方式概述寫作的內容。3.教師請兒童分享收到邀請卡的反應和情況。活動四：續寫練習1.引導兒童說出續寫作文的特色，及注意事項。2.請兒童就作文引導，說出簡單的故事背景，以及故事角色。3.指導兒童簡略寫出文章的結構。4.小組共同創作，完成文章續寫。5 作文掛圖 作業評量口頭討論小組互動表現【人權教育】1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。【生涯發展教育】3-2-2 培養互助合作的工作態度。一、瞭解自我與發展潛能。二、欣賞、表現與創新。三、生涯規劃與終身學習。七、規劃、組織與實踐。八、運用科技與資訊。九、主動探索與研究。
35、十、獨立思考與解決問題。起訖週次起訖日期主題單元名稱分段能力指標 學習目標 教學活動概要 教學活動重點教學節數教學資源 評量方式 六大議題 十大基本 能力第十一週5/35/7第參單元社區關懷 第八課風雨交加的夜晚 A-2-1-1-1 能應用注音符號，分辨字詞的音義，提昇閱讀理解的效能。B-2-2-4-5 能在聆聽過程中感受說話者的情緒。B-2-2-10-12 能從聆聽中，思考如何解決問題。C-2-2-2-2 能針對問題，提出自己的意見或看法。C-2-4-9-2 能主動學習充實說話的內容。D-2-5-1-2 能掌握楷書偏旁組合時變化的搭配要領。E-2-3-2-1 能了解文章的主旨及取材結構。E-
36、2-5-9-3 能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。E-2-8-5-1 能討論閱讀的內容，分享閱讀的心得。E-2-10-10-1 能思考並體會文章中解決問題的過程。F-2-1-1-1 能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣。F-2-2-1-1 能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。1.學習以順敘法的方式，說明敘述社區關懷的寫作方法。2.認識豪雨、地勢、蠟燭、微弱等詞語的意義和用法。3.了解並運用就像那麼、幸好要不然的句型。4.體會社區關懷的重要，培養敦親睦鄰、守望相助的情懷。指導兒童學習順敘的記敘文寫作方式，了解本課敘寫技巧及詞語應用；藉由文意的分析與理解，培養敦親睦鄰、守望相助的精神
37、。活動一：聆聽1.聽出課文中所表達的孤獨無助的聲調。2.能感受砰！砰！所表達的緊迫、危急的聲調。活動二：說話1.聽說練習：（1）說出走在大雨中的情形。（2）說一則社區關懷、守望相助的故事。2.歸納練習：從社區關懷、守望相助的故事中，說出人與人之間相互的關懷，使社區更顯溫馨和諧。活動三：識字與寫字1.教學習寫字的筆順、筆畫數及筆畫名稱。2.教學習寫字和認讀字的音、義。3.練習合體字左窄右寬的寫法。活動四：閱讀1.摘取大意：教師引導兒童敘述分段大意，師生共同摘錄重點，歸納本課大意。2.解釋本課詞語。3.課文深究：以順敘式的記敘文，說明敦親睦鄰、守望相助的重要，表達關懷社區的溫馨。4.朗讀指導。活動
38、五：作文1.使用詞語造句。2.練習用就像那麼、幸好要不然的句型造句。活動六：習作習寫5 1.生字卡、詞語卡2.課文朗讀 CD3.句型掛圖4.課文結構分析表5.有關敦親睦鄰的故事口頭報告平時上課表現習作評量發表【環境教育】2-2-1能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。【性別平等教育】2-2-1 認識兩性在家庭間的互動關係。三、生涯規劃與終身學習。四、表達、溝通與分享。五、尊重、關懷與團隊合作。七、規劃、組織與實踐。十、獨立思考與解決問題。起訖週次起訖日期主題單元名稱分段能力指標 學習目標 教學活動概要 教學活動重點教學節數教學資源 評量方式 六大議題 十大基本 能力第十二週5/
39、105/14第參單元社區關懷 第九課烏桕巷的故事 A-2-1-1-1 能應用注音符號，分辨字詞的音義，提昇閱讀理解的效能。B-2-2-3-3 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。C-2-3-7-7 說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。C-2-3-7-8 有條理有系統的說話。D-2-2-3-1 會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。E-2-3-2-1 能了解文章的主旨及取材結構。E-2-3-2-2 能概略理解文法及修辭的技巧。E-2-5-7-2 能應用組織結構的知識（如：順序、因果、對比關係）閱讀。E-2-5-9-3 能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。E-2-6-3-1 能利用圖書館
40、檢索資料，增進自學的能力。F-2-6-10-2 練習從審題、立意、選材、安排段落及組織等步驟，習寫作文。1.學習用敘事的方式，描述社區進行關懷行動的寫作方法。2.認識烏桕、雜亂無章、優美等詞語的意義和用法。3.了解並運用竟然、既又、只要就能的句型。4.體認社區關懷的含意，培養實際參與社區關懷的行動力。指導兒童學習用敘事的方式描述社區進行關懷行動的寫作技巧，了解本課文意，培養實際參與社區關懷的行動力。活動一：聆聽1.聽出課文中的疑問語氣。2.聽出課文中最後一段肯定的聲調。活動二：說話1.聽說練習：能正確的說出本課大意。2.歸納練習：歸納出關懷社區的理想，體會社區關懷的重要性。活動三：識字與寫字1
41、.教學習寫字的筆順、筆畫數及筆畫名稱。2.教學習寫字和認讀字的音、義。3.練習左中右合體字的寫法，如凝、孵。活動四：閱讀1.摘取大意：教師引導兒童敘述分段大意，師生共同摘錄重點，歸納本課大意。2.解釋本課詞語。3.課文深究：運用敘事的技巧，描述社區關懷，共同合作、實現夢想的行動過程。4.朗讀指導。活動五：作文1.使用詞語造句。2.練習用竟然、既又、只要就能的句型造句。活動六：習作習寫5 1.生字卡、詞語卡2.課文朗讀 CD3.句型掛圖4.課文結構分析表5.蒐集有關烏桕巷的資料口頭討論平時上課表現習作評量發表【環境教育】2-2-2能持續觀察與紀錄社區的環境問題並探究其原因。【生涯發展教育】3-2
42、-4 培養工作時人際互動的能力。三、生涯規劃與終身學習。四、表達、溝通與分享。五、尊重、關懷與團隊合作。七、規劃、組織與實踐。八、運用科技與資訊。九、主動探索與研究。十、獨立思考與解決問題。起訖週次起訖日期主題單元名稱分段能力指標 學習目標 教學活動概要 教學活動重點教學節數教學資源 評量方式 六大議題 十大基本 能力第十三週5/175/21第參單元社區關懷 第十課山中傳奇達娜伊谷 A-2-3-8-1 能利用注音符號使用電子媒體（如電子辭典等），提昇自我學習效能。B-2-1-5-2 能讓對方充分表達意見。B-2-2-10-12 能從聆聽中，思考如何解決問題。B-2-3-3-1 能聽出他人優美的
43、表達技巧。C-2-1-1-1 在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。C-2-2-4-4 能運用合適的語言，與人理性溝通。C-2-2-8-6 能具體詳細的講述一件事情。C-2-3-4-1 他人與自己意見不同時，仍樂意與之溝通。D-2-3-2-1 能流暢寫出美觀的基本筆畫。E-2-5-9-3 能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。F-2-2-1-1 能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。F-2-7-1-1 能了解標點符號的功能，並能恰當的使用。1.讓兒童學習以記敘文的方式，應用敘述事理的技巧。2.了解緩緩、憂心、藝術等詞語的意義與用法。3.了解並能應用在下，成為的句型來造句。4.學
44、習社區共同營造的精神，了解對大自然尊敬與關懷的重要。指導兒童透過課本了解山美社區的發展歷程，學習用記敘文的方式，應用敘述事理的技巧，並培養社區共同營造的精神。活動一：聆聽1.仔細聆聽課文朗讀 CD，聽出朗讀時優美的節奏。2.欣賞兒童朗讀時的優美語調，學習朗讀的技巧。活動二：說話1.聽說練習：（1）能正確說出本課的大意。（2）明白說出本課所敘述的事理。2.歸納練習：（1）說出山美社區居民值得我們尊敬與學習的地方。（2）讓兒童說出自己居住社區的問題，並提出具體改善方法。活動三：識字與寫字1.教學習寫字的筆順、筆畫數及筆畫名稱。2.教學習寫字和認讀字的音、義。活動四：閱讀1.摘取大意：教師引導兒童敘
45、述分段大意，師生共同摘錄重點，歸納本課大意。2.解釋本課詞語。3.課文深究：教導兒童說明及敘述事理的作文技巧。4.朗讀指導。活動五：作文1.掌握詞語的意義，寫出語意完整的句子。2.練習用在下，成為的句型造句。3.練習觀察周圍事物，並寫下重點。活動六：習作習寫5 1.生字卡、詞語卡2.課文朗讀 CD3.句型掛圖4.課文結構分析表5.達娜伊谷的相關資料、圖片平時上課表現習作評量發表課堂問答【環境教育】5-2-3執行綠色消費、節約能源、節約用水、廢棄物減量、環境保護及環境關懷行動。【生涯發展教育】3-2-2 培養互助合作的工作態度。一、瞭解自我與發展潛能。二、欣賞、表現與創新。三、生涯規劃與終身學習
46、。四、表達、溝通與分享。五、尊重、關懷與團隊合作。七、規劃、組織與實踐。十、獨立思考與解決問題。起訖週次起訖日期主題單元名稱分段能力指標 學習目標 教學活動概要 教學活動重點教學節數教學資源 評量方式 六大議題 十大基本 能力第十四週5/245/28第參單元社區關懷 統整活動三 B-2-2-3-3 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。B-2-2-10-11 能正確記取聆聽內容的細節與要點。C-2-2-2-2 能針對問題，提出自己的意見或看法。C-2-3-7-7 說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。E-2-3-2-1 能了解文章的主旨及取材結構。E-2-3-2-3 能認識基本文體的特色。F-
47、2-4-3-1 能應用改寫、續寫、擴寫、縮寫等方式寫作。F-2-5-1-1 能從內容、詞句、標點方面，修改自己的作品。F-2-8-2-1 能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。1.能學會類疊修辭的技巧，以增強寫作的能力。2.從文體來分辨敘事的文章，進而認識敘事的六個重點。3.認識並能分辨按照時間先後來布局的結構。指導兒童閱讀本文，並說明、欣賞類疊修辭的用法；引導兒童認識文章的分類及學習按時間先後布局的文章結構。活動一：認識類疊法1.教師先以例句的內容，說明四種類疊修辭的使用方法。2.舉例幾個沒使用類疊法和使用類疊法的句子，朗讀起來有什麼不同，讓兒童能夠感受或體會。3.指導兒童找出試一試句
48、中的疊字、類字、疊句、類句。活動二：分辨文類敘事的記敘文1.引導兒童閱讀課文，了解課文內容大意。2.共同討論如何分辨敘事的文章。3.認識敘事的六個要素，來判定敘述一件事情的記敘文。活動三：認識文章的結構按照時間先後來布局1.引導兒童概覽本文，了解大意。2.讓兒童知道文章結構如房子的梁柱，人的骨架，對閱讀和寫作非常重要。3.默讀本文所引證的三篇課文：第九課烏桕巷的故事、第二課勇敢的小巨人和第三課永遠的譚爸爸。4.共同討論並分辨順敘、倒敘、插敘的結構。5 作文掛圖 口頭討論發表學習態度【生涯發展教育】3-2-2 培養互助合作的工作態度。【生涯發展教育】3-2-4 培養工作時人際互動的能力。一、瞭解自我與發展潛能。四、表達、溝通與分享。五、尊重、關懷與團隊合作。九、主動探索與研究。十、獨立思考與解決問題。起訖週次起訖日期主題單元名稱分段能力指標 學習目標 教學活動概要 教學活動重點教學節數教學資源 評量方式 六大議題 十大基本 能力第十五週5/316/4第肆單元休閒活動 第十一課如何安排休閒活動 A-2-1-1-1 能應用
