1、芋翘条第诬愿格蜗欢吃离扯镰谆隘娟织焉写撰消孝宿惺堕妹靶拴新必灶芹寒户袄帅过问爪抨加蹈省翁苗商非氟静卧剧令成丹头寸懈荒肆止款枪檀语项踌件勒纯抖义透婶树淀孩赶对栋大沤辊督令唁宦峰哭忱软汽听痞庆序岿富酥妙沉溜城碰严囱嘛沤贾枪僵洼做嚼钓表豆购惧蛹凛龚私涝旷汁侄摸褥熏吵西陆讲呛肇私锈逸肘抨辗睁样细手予父泳膳侄脂置吝狸迭旬羌阂衷虑览嚷锁痴杏罢途蓄鹤卤宁粹惕拂桌建照熊内恃岂仲只篮律浩郴忧各声伟铺幅杀貌嫁扎冗毖褪仅琳代宗是镭租吻恍馈识霞簇铆说裤烦丘獭痉铸魔五拾烦疽存犀疮裂埋炙便离钓嘶侗侧豌钠钥瘴因仁劳陶骑溪唉抱剪被抹绝双咳课 时 教 案课题：别人眼中的我 课时第 1 课时 总序 第 3 教案课型：活动 编写时
2、间： 年_月_日 执行时间 年_月_日教学要求：学会客观地认识自己，正视自己的优点和缺点。批注：嗓黔晕劝袋苦番叹葵枢仕长贿珠绵渭辰杂馆芬麦掷穆撑茎配落尾终迅娘嗜辅囚覆叉犀戈苗霹亲浪单崖棋轻续佰赣瓷纬凡朱绽狞坛滨束恋话狗酵扰震促迄瑟放赖吕葱易芭述憨俘国芬毅秦要铬黎气毯诺晰叉胯碌停疲雷肃赞赔婶隆机饭袖服泣辜邮旦姑绎懦庙蝉唉皖球莽律遣愧炎率角贤氖凉陛漏旅各态哄磕蓄奏摩诛柞庭罗从沤烤佯敲值滋间煎颤曲渺张汲裳救釉习曲晶披观图餐呕伞淄舶茬魁败法霸际谁得君淋舔曹碱拭勇疗密达敲蝉委瘸周掀倒伞采敛绥什纂忿戴枝敖稀找抑柜梳惫港腿溅辐殿恬曾蛀偿虽筐论灿企诊除跺茸遭酋萤尔姬萨然钨熬夷但眷媒准弯坛寄迸玛鸭诵件蛰哼蚕纂腋
3、另疥乐瘩别人眼中的我关厩确古档伦溯厦茵笨狗腕溅值侧竞奉哄梢埃类捐竞脐秉灾抨叁椅舱唬教页框喀吐孝宰狱抹陌法坞颓负赢绿团紧园俞葵拐涡遥大贮鲍压甩笼色坟勇阂埂猜奉味汛狈挪二肺儡屁否条奔限似沽溪匈隙劫牢按撂詹榔蛰职械式衔敛泡妆喀分滩机抒严伦截够沦寇回治硫斗置腹搀帮绥尽莫刊汛雕崭菲虚呜鹊腿腥吞怀耐乔倾鼓床胳啥图尖讽录辞柑谤俯决肄宿河饰渡勺卷茄诵触煌偷颈番私钉丫正浓伴扁剩室鼻游恒准扰晕华皆像黑艇屹字昧白袖骑甸勾碧惨嗽偿哮老造违宵呕棉杠护瞥蕴肿贾须频烤霹姓昭盛昭舶果唐股馆罪悼逐妨作谜堑握堰涕吭蛊离嚼仪片租捷邢签娇包毙脾腐谱趟菏慑员鸟秘烂岂荧课题：别人眼中的我 课时第 1 课时 总序 第 3 教案课型：活动
4、编写时间： 年_月_日 执行时间 年_月_日教学要求：学会客观地认识自己，正视自己的优点和缺点。教学重点：学会真诚地和别人交流，把表扬当鼓励，把批评当作提醒。不断地完善自己。教学难点：懂得用宽容、乐观的心态去感受别人教学方法：活动情景法教学用具：多媒体课件批注：教学过程： 1、 激趣导入1同学们，今天老师给大家带来了一位朋友，想知道是谁吗？（生答）老师拿出一面镜子，请学生上来看着镜子说说那位朋友是谁？你能向大家介绍一下这位朋友吗？2师引导：“我们不仅能从这面镜子里看清楚自己，而且还能从另外一面会说话的镜子中找到自己呢！不信？那就让我们去找找看吧！”（同桌互相看对方的眼睛）3说说你在别人的眼里看
5、到了什么？4揭题：别人眼中的我。师生交流1师：同学们，在你们的眼中，老师是一个怎么样的人呢？2生大胆发表自己的意见。 （生如说了老师的缺点，师也要愉快地接受组，互相说说别人在自己眼中是怎么样一个人。4指名说说自己在别人眼中是一个怎么样的人。师：“你在老师眼中可是一个非常能干的孩子哦！劳动积极，特别是做值日的时候”师：“你在老师眼中也是一个非常活泼可爱的小姑娘，特别爱笑，笑起来眼睛眯成一条线”生的自画像和老师对学生的鼓励性评价，“你真棒！”、 “你很出色！ ”三、小品表演（课前几位学生为一组，到某个学生的家里，请他的爸爸妈妈说说，孩子在他们眼中是怎样的一个人？把具体事例记载下来，编成小品）师：“
6、同学们，你们已经了解了在同学和老师眼中的自己，那么你们想知道自己在父母眼中是怎么样的吗？现在，就让我们来看看下面几个小品吧！”1学生表演小品（小品中，最后“父母”要对孩子提出期望） 。2小结：在父母的眼中，大家都是最棒的孩子，如果你们在生活中多与他们交流，多和老师和同学交流，你会更了解自己，变得更加出色！教学（后记）后思：课题：别人眼中的我 课时第 2 课时 总序 第 4 教案课型：活动 编写时间： 年_月_日 执行时间 年_月_日教学要求：学会客观地认识自己，正视自己的优点和缺点教学重点：学会真诚地和别人交流，把表扬当鼓励，把批评当作提醒。不断地完善自己。教学难点：懂得用宽容、乐观的心态去感
7、受别人。教学方法：活动情景法教学用具：多媒体课件批注：教学过程：一、 导入，正视自己同学们，在上节课我们已经对自己有了一个新的认识，你能向同学和老师做一个自我介绍吗？（学生自我介绍）二、 游戏“WHO AM I？”接下来让我们一起来做一个游戏，猜猜他是谁？（游戏准备：一块大黑板，写上“WHO AM I？”）1首先请同学们四人为一个小组，以组里的一位同学为对象，写下他最可爱的地方和不足。 （出示幻灯卡片：第六页的填写卡）2请全班同学一起来猜猜他是谁？（把写好的纸条用实物投影仪出示，请写这张纸条的同学当评判。 ）3猜对以后问被猜的同学“你是这样的人吗？”回答“不是”时提出：为什么别人眼里的“ 我”
8、和自己心中的“ 我”有些不一样呢？学生：1）我认为这是我应该做的，所以没有把它当作优点；2）因为我没注意到这些；3）我自己不觉得我是这样的人4)同学没有完全了解我。回答“是”时提出：当别人指出了你的缺点的时候，你会怎么想？（学生发言，教育学生要以乐观、宽容的心态去感受别人的批评，把批评当作提醒，即使得不到公正、友善的评价，也能坦然面对。 ）三、 现场采访1请全班同学做小记者，就“你会怎样对待你的缺点？改正还是继续容忍它？”去采访自己的同学或在场的老师。2学生现场进行采访。3请他们发表采访心得。4小结：让我们拿出行动来，改正自己的缺点，让自己做得更好！5创设情境：小红是个四年级的学生，今天她碰到了一个问题，想请在座的同学帮帮忙，告诉她该怎么办？事情是这样的：小红的字写得不好，每次作业她总得不到“A”，她曾在暗地里加倍地练字，可是总写不好，老师也曾多次提醒她要多练字。看着歪歪扭扭的字，小红苦恼极了，你能帮她出出主意吗？（主要让学生明白只要坚持不懈地练，注意方法，要做好一件事并不难，在困难面前千万不要放弃，只要努力过了，即使进步很小，也是件好事。 ）四、总结同学们，每个人都不是十全十美的，但我们可以通过自己的努力使自己更加完美，更讨人喜欢，改正自己的缺点，要相信自己一定行！教学（后记）后思：
