1、学目标知识点：1、能用速度描述物体的运动。2 、能用速度公式进行简单的计算。3、知道匀速直线运动的概念。导学方法：观察比较法，练习法。课 时：1 课时导学过程：一、课前导学1、速度及其物理意义：_。2、匀速直线运动的概念、特点及图像：_。3、变速运动及平均速度：_。二、课堂导学生活中我们常说“跑比走快，乘坐火车比汽车快，坐飞机比坐火车快” ，这表明了一个客观事实，物体运动有快有慢，讨论描述物体运动的快慢有哪些方法，例如：百米赛跑归纳：（1）：_（2）：_如果两个物体运动路程和时间都不同，通过什么方法比较他们运动的快慢？归纳：（3）：_1、速度：（1 ）定义：_（2）物理意义： _（3）公式：
2、_（4）单位： m/s，km/h，1m/s=_km/h，1km/h=_m/s。练习：108km/h=_m/s，10m/s=_km/h。2、运动形式（1）匀速直线运动：概念：_特点：_图象：_（2）变速运动及平均速度：变速运动概念：_平均速度公式：_注意：平均速度不是速度的平均值。三、课堂练习1、如图是利用每秒闪光 10 次的照相装置分别拍摄到的四个小球的频闪照片，其中哪幅照片表示小球在做匀速直线运动（ ）2、为了赶去坐火车，大人牵着小孩一起快走了 30m，其中大人共走了 50 步，小孩共走了 110 步，则走得较快的是（ ）A、大人 B、小孩 C、一样快 D、无法确定3、物体做匀速运动时，路程
3、与时间的关系为,在图中是甲、乙两物体的路程 s 和时间 t 的关系的图象，由图象可知物体的速度大小关系是（ ）A、 B、 C、 D、无法判断4、甲、乙两小车同时同地同方向做匀速直线运动，它们的图象如图所示，经过 6s，两车的位置关系是（ ）A、甲在乙前面 0.6m 处 B、甲在乙前面 1.2m 处C、乙在甲前面 0.6m 处 D、乙在甲前面 1.2m 处5、长 50m 的队伍，匀速通过一座长 100m 的大桥需 1.25min，则队伍过桥的速度为（ ）A、 1.33m/s B、7.2km/h C、2.5m/s D、4.8km/h6、一个物体做匀速直线运动，10s 内通过路程为 200m，那么，
4、它在第 1s 内通过_m，第 2s 内通过_m，前 5s 内通过_m。3、体育课上，同学们用刻度尺和秒表测平均速度，由四位同学分别测出李军跑步经过10m、20m、30m、40m 处的时刻，并记录在下表：路程/m010203040时间/s03.25.36.89.2根据表中数据，计算李军跑步的平均速度（结果保留一位小数）：（1）从起点到 10m 处的平均速度为_m/s。（2）全程的平均速度为_m/s 。（3）分析表中数据和你计算所得的数据，可以发现李军跑步有什么规律_7、小明家距学校 600m 远，某天他上学时，以 1m/s 的速度走完前一半路程，为了不迟到，他改以 1.5m/s 的速度走完了后一半路程，他上学的平均速度为多少？8、小明从家到学校前一半时间的平均速度为 1m/s，后一半时间平均速度为 1.5m/s，求他的全程平均速度。9、一列火车以 36km/h 的速度，用了 3min 穿过长度为 1600m 的一座大桥，求这列火车的长度是多少？课后反思：
