1、1乳源县中小学“行为规范学校”评估说明三级指标及赋分 评估方法 评估标准 自评得分他评得分C1（基本条件）问卷调查老师座谈学生座谈学校要按 义务 教育课程设置实验方案落实课程设置及其比例，开齐课程，开足 课时，尤其是音乐、美术、体育、综合实践活动和地方课程、校本课程的开设；违规严重的，直接取消行为规范学校申报资格。学校 应按常 态分班，如有分快慢班行为，一 经查实，直接取消行为规范学校申报资格。学校要按上级有关规定上课，如 发现学校进行有偿补课 行为，一 经查实，直接取消行为规范学校申报资格。杜绝 体罚和 变相体罚学生的行为，一 经查实，直接取消行为规范学校申报资格。C2满分 10 分查阅资料
2、问卷调查老师座谈学校建立由校长任组长、专门领导负责的德育干部队伍，有健全的德育工作管理机制和工作机制，全 员育人制度明确、措施到位，工作实施到位。3 分学校的 办学理念和 发展计划中能具体反映出对某一阶段学生的行为规范的培养目标要求，它能符合中共中央国务院关于进一步加强和改革未成年人思想道德建设的若干意见、 公民道德建设实施纲要、 中国“ 小公民”道德建设计划的精神，着重体 现诚信意识、公共秩序、文明礼貌、学习规范等习惯养成以及后进生转化等工作。3 分落实 “五个规范”和“ 六好六和谐” 系列活动有专人负责具体，有创建计划、工作记录、有总结。 4 分按各项目要求逐项评定等级后，核算最后得分。C
3、3满分 10 分查阅资料问卷调查老师座谈有较 完善的与新 课程改革相适应的学校德育工作规章制度，如后进生转化制度、家校 联系制度、全员德育制度，并要求有过程性记录。4 分有促 进教师专业 成长的评价制度，有要求教 师进行学科德育渗透的 评价要求。 3 分有促 进学生 发展的评价体系，学生评价有自评、小 组或教 师、家长的参与，评价内容符合新课程理念。3 分按各项目要求逐项评定等级后，核算最后得分。2三级指标及赋分 评估方法 评估标准 自评得分他评得分C4满分 10 分查阅资料问卷调查老师座谈建立有效的家校联系制度,有“家校热线电话”，有经常性的家访、面访、 电访活动，有家校联系卡。3 分家校
4、联系有 简要记录，有实效。 3 分与社区 联系有 记录。当地政府、群众对学校办学满意率高。4 分按各项目要求逐项评定等级后，核算最后得分。C5满分 10 分查阅资料问卷调查老师座谈家长委员会、家长学校的活动 正常，家 长学校活动内容丰富，操作性强，有针对性，有利于家长提高家庭教育水平。综合以上要求评定等级后，按 优良中差分别给 10、8、6、4 分。C6满分 10 分查阅资料问卷调查老师座谈家长座谈有活动计划、工作常规性小结 ，“结对子”活动有工作要求，有实效性，家长满意度高。综合以上要求评定等级后，按 优良中差分别给 10、8、6、4 分。C7满分 10 分查阅资料问卷调查教师座谈学生座谈有
5、分年级、分阶段活动计划、活动总结，注重学生参与和活动体验。综合以上要求评定等级后，按 优良中差分别给 10、8、6、4 分。C8满分 10 分问卷调查家长座谈按家长对校风、教风、学风等方面的评价（职业学校应有用人 单位或定点实习单位的评价）给分。评价高：10 分，较高：8 分，一般：6 分，较差：4 分。C9满分 5 分实地考察学生座谈综合三级指标的内容要求，评 定等级后，按 优、良、一般、差分别给 5、4、3、1 分。C10满分 5 分 实地考察综合三级指标的内容要求，评 定等级后，按 优、良、一般、差分别给 5、4、3、1 分。C11满分 5 分实地考察学生座谈综合三级指标的内容要求，评
6、定等级后，按 优、良、一般、差分别给 5、4、3、1 分。3三级指标及赋分 评估方法 评估标准 自评得分他评得分C12满分 5 分学生座谈实地考察综合三级指标的内容要求，评 定等级后，按 优、良、一般、差分别给 5、4、3、1 分。C13满分 5 分问卷调查实地考察综合三级指标的内容要求，评 定等级后，按 优、良、一般、差分别给 5、4、3、1 分。C14满分 10 分问卷调查家长座谈较多家长和学生反映课业负担较重，影响其它方面 发展的得 0 分。C15满分 10 分学生座谈问卷调查综合三级指标的内容要求，学生 满意度达 90%以上的为非常满意，80%以上的为较满意，60%以上的为基本满意，6
7、0%以下为不满意，分别分别给给 10、8、6、4 分。C16满分 10 分查阅资料老师座谈综合指导内容要求，评定等级 后，按 优良中差分别给 10、8、6、4 分。C17满分 20 分学生座谈问卷调查综合三级指标的内容要求，学生 满意度达 90%以上的为非常满意，80%以上的为较满意，60%以上的为基本满意，60%以下为不满意，分别给给 20、16、12、8 分。C18满分 15 分查阅资料问卷调查老师座谈有教 师违反 乳源县教师十不准有关规定的，一人次扣 3 分。 5 分学校有 师德考核 奖惩制度。6 分课堂无 “教师忌语”。4 分综合以上要求评定等级后核算最后得分。C19满分 30 分查阅
8、资料问卷调查老师座谈面向全体，落实全员德育的措施，强化学科教学的德育渗透，有效实施德育全过程的管理，形成德育工作齐抓共管的局面。科任教师积极协助班主任开展德育工作，并在工作中有班级管理的具体分工，协同工作有实效。综合以上要求评定等级后，按 优良中差分别给 30、16、12、8 分。C20满分 10 分查阅资料 有县级以上中小学生的养成教育、行为规范的教育与训练 等相关课题研究，研究成果能及 时推广。综合以上要求评定等级后，按 优良中差分别给 10、8、6、4 分。C21满分 15 分查阅资料 学校有分阶段，分层次的行为规 范教育与训练活动要求。 综 合要求评定等级后，按优良中差分别给 15、1
9、2、8、5分。4三级指标及赋分 评估方法 评估标准 自评得分他评得分C22满分 10 分查阅资料问卷座谈建立班主任培养制度，有完善的班主任考核机制和评选表彰机制。综合以上要求评定等级后，按 优良中差分别给 10、8、6、4 分。C23满分 30 分查阅资料问卷调查学生座谈学校有后进生帮教工作计划、工作目 标和实施细则，后 进生 转化工作全部要落实到人、包干到人、 责任到人、考核到人，有后进生转化档案，帮教转化工作实效明显。综合以上要求评定等级后，按 优良中差分别给 30、24、18、10 分。C24满分 30 分 查阅资料问卷调查老师座谈围绕 学校的主 题系列活动和班级工作目标、结合学生特点开
10、展内容丰富、形式多样、生动活泼的主题班会、团队会活动。10 分有班 级内部的自我管理机制，发展学生自我教育、自我发展的能力。10 分主题 教育课 有活动过程设计，且主 题教育课达到班会课 的 60%以上。学生满意率高。 10 分按各项目要求逐项评定等级后，核算最后得分。C25满分 10 分 查阅资料学生座谈德育校本 课 程（含法制、禁毒等专项教育）建设取得进展。4 分通过 心理辅导课 、心理宣传板报及宣传资料进行心理教育，开展心理辅导，有课时、有人员、有记录，有 实效性。6 分按各项目要求逐项评定等级后，核算最后得分。5三级指标及赋分 评估方法 评估标准 自评得分他评得分C26满分 10 分查
11、阅资料实地考察将安全文明校园创建工作列入学校重要议事日程，成立学校安全文明校园 创建工作领导小组， 统筹协调创建工作。每学期至少召开一次领导 小组工作会议，研究解决 创 建工作中突出问题。2 分将安全工作职责、任务、要求分解到 岗位和个人，配备专职管理干部；学校各部门职责明确，各司其职，密切配合，沟通渠道畅通，工作形成联动；2 分制定安全文明校园创建规划、 实施方案和考核办法；各部 门各班级认真组织师生员工参与创建活动；建立创建工作的指导、排查、督查机制，做到各项工作有计划、有布置、有检查、有反馈。4 分师生 员工对 安全创建活动的知晓率和参与率在 90以上。出现学生伤害事件后，学校能全力做好
12、家属的安 抚工作，无引发其他相关不稳定因素。2 分。两年来无 发 生校方责任事故。凡发生较大校方责任事故的，直接取消行为规范学校申请资格。综合检查结果给定得分。6三级指标及赋分 评估方法 评估标准 自评得分他评得分C27满分 20 分查阅资料师生座谈学校建立完善校园报警点；建立学校与公安机关、社区治安 联防工作机制。 2 分寄宿制学校严格落实 24 小时校园治安值班、巡 查制度，巡查日志和工作记录详实；严格执行门卫登记验证等制度，门卫无刑事犯罪史、无精神病史、无传染病。 2 分严格 执行消防法 规和制度，岗位责任落实，按照 规定配 备消防器材并保持完好有效，定期进行消防检查，及时整改消防隐患；
13、易燃、易爆危险 品管理规范；规范用电及火源管理，无违章用电行为，无火灾事故发生。2 分食堂建 设和管理 规范，符合法律法规及卫生防疫部门的要求，食品采购、员工体检、操作程序、卫生清扫等制度健全落实。2 分建立校舍定期检查、维护维修、改造 验收制度并认真落 实，校舍无安全隐患。2 分严格 执行大型活 动报告审批制度，活 动的安全保卫工作 预案和措施，必 须完备和落实。2 分设施 设备必 须符合国家有关安全质量标准，相关安全 标识 清楚醒目；设备设施管理制度健全、 责任落实、使用效果好；设备设施有定期检查、维护维修制度，无安全 隐患。2 分建立和落 实 突发事件和安全事故及时处理、及 时报告制度，
14、重大紧急情况不迟报、漏报、瞒报；建立不稳定因素和矛盾纠纷的排查、分析机制，及时调处、化解学校各类矛盾。2 分建立各 类突 发事件处置工作预警预案，加 强应急工作队 伍的培训和演练，完善快速反 应机制，增强预案的实效性。2 分无突 发性群体事件，校园安定有序，师生对学校安全满意率在 90以上。2 分7三级指标及赋分 评估方法 评估标准 自评得分他评得分C28满分 5 分 查阅资料学生座谈校园内无 “三无”商店。3 分校园周 边秩序良好，无歌舞厅、网吧、酒吧、游戏机室、桌球室；发现校园周边违法经营现象，及时向有关部门反映，争取有关部门积极整治。2 分。C29满分 15 分查阅资料实地考察安全教育
15、纳 入教学计划，时间、用 书、师资落实到位，渗透到教学活动中去。3 分安全主 题活 动有特色，有形式多样的案例分析、演 练、应急训练、预演等实践体验活动。组织学生自救自护能力训练有要求、有成效，学生初步掌握安全自救自护基本知识。3 分完善法制副校长制度，经常性的开展法制教育活动， 对 行为不良学生的帮教措施落实。3 分加强对 交通、消防、溺水、野游、饮食卫生等进行安全教育，有各种形式的防盗、防火、防 电、防毒（煤气）以及常见病、多发病等安全常识教育。有编印的资料并组织学习 。6 分，缺一项教育内容扣 2 分，扣完为止。无非正常死亡责任事件，出现 一例非正常死亡事例扣 5 分；C30满分 20
16、分 实地考察综合三级指标的内容要求，评 定等级后，按 优良中差分别 20、16、10、5 分。C31满分 70 分学生座谈实地考察综合三级指标的内容要求，评 定等级后，按 优良中差分别给 55-70、39-54、25-39、0-24 分。C32满分 20 分查阅资料学生座谈综合三级指标的内容要求，评 定等级后，按 优、良、中、差分别给 20、16、10、5 分。C33满分 20 分学生座谈查阅资料综合三级指标的内容要求，评 定等级后，按 优良中差分别给 55-70、39-54、25-39、0-24 分。C34满分 20 分查阅资料老师座谈学校有 1 人受治安 处罚以上处分的违法犯罪学生的， 该
17、项 目得 0 分。学校有 2 人受治安 处罚以上处分的违法犯罪学生的，直接取消行为规范学校申请资格。C35最高加 4 分 查阅资料有中小学行为规范教育与训练等相关课题的行动性研究，研究成果在县区级以上获奖。成果推广性 强，效果好。8三级指标及赋分 评估方法 评估标准 自评得分他评得分C36最高加 4 分查阅资料学生座谈老师座谈在创建“行为规范示范校” 活动中，行为规范教育与训练体现学校特色，在操作上有创新。C37最高加 4 分 查阅资料校本德育课程建立有特色。C88最高加 4 分 查阅资料获得县级以上授予的与德育工作有关的荣誉称号。C39最高加 4 分 查阅资料一个学年中学校教师有关德育工作方面的论文、文章 获县级 以上奖励率较高。获奖人数超过学校教师总数 25%以上的加 4 分，获奖人数超过学校教师总数 20%以上的可加 3 分，获奖人数超过学校教师总数 15%以上的可加 2 分，获奖人数超过学校教师总数 10%以上的可加 1 分。
