1、济南的冬天,巴南区一品中学 韩晓燕,第一课时,作家作品,老舍（18991966），现代著名作家，人民艺术家。 原名舒庆春，字舍予，满族人。出生于北京一个城市贫民家庭。在五四新文化运动中，开始用白话创作。1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师，并进行文学创作。1929年回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。1946年赴美讲学，1949年应召回国。1966年8月因被迫害致死，终年67岁。 代表作品：长篇小说骆驼祥子话剧龙须沟茶馆,作家作品,本文是1931年春在齐鲁大学任教时所 写的一篇情辞并茂的写景散文，题目明确交代了描写的地方和时令。,初读课文,一、朗读课文，圈点勾划。 二、注音 三
2、、释词,济南( ) 伦敦( ) 镶上( ) 奇迹( ) 宽敞( ) 看护( ) 贮蓄( ) 水藻( ) 髻儿( ),j,dn,xing,j,chng,kn,zhx,zo,j,字音,着数( ) 着落（ ） 着凉( ) 你听着（ ） 水澄清了后再喝( ) 澄清( ),zhu,zho,dng,chng,zhe,zho,字音,响亮：温晴： 出奇： 安适：,本课指天气极为晴朗、明亮，与上文“响晴”意义相近。,天气温暖、晴朗。,特别、不寻常。,安静而舒适。,释词,慈善：镶：贮蓄： 澄清： 空灵：,把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。,存放、积存。,本课指清亮，透明。,美妙无穷而不可捉摸。,原指仁慈、
3、善良，对人关怀，富有同情心，本课指温和，合人心意。,释词,初读课文,听读课文，思考，同桌讨论： 1.济南冬天的独具一格的风貌是什么？ 2.课文是从什么角度，用什么手法来表现这一特点的？ 3.文中老舍先生采用中国山水画“以大观小”的构图取景方法，请分析作者顺着主线抓住哪些富有特征的景物来展示济南冬天的。可以概括为哪几幅图？,七嘴八舌,1.济南冬天的独具一格的风貌是什么？,温晴,七嘴八舌,2.课文是从什么角度，用什么手法来表现这一特点的？,A、从自身感受角度来写； B、采用“曲折行文”的对比方式。,北平多风 伦敦多雾 热带日光毒，响亮,对比,济南无风 无重雾 无毒日,温晴的宝地,七嘴八舌,3.文中
4、老舍先生采用中国山水画“以大观小”的构图取景方法，请分析作者顺着主线抓住哪些富有特征的景物来展示济南冬天的。可以概括为哪几幅图？,温晴,2 3 4 5,山景,水色,主线,小山摇篮图,雪霁初晴图,空灵水晶图,寓情于景,有感情地朗读课文，品味济南暖冬慈善、可爱、清亮的艺术形象。,1.全段的中心句是：2.全段的层次划分是：3.全段写“小雪”之美妙，主要通过其他景物来烘托，这些景物是：,精读课文,重点品读第段，鉴赏景物描述方法,最妙的是下点小雪呀。,三层：小雪呀 看吧粉色就是 。,矮松、山尖、草色、阳光。,4.文中的动词用得好，如：5.文中的色彩词用得好，如：6.文中是怎样化静为动的呢？,精读课文,重
5、点品读第段，鉴赏景物描述方法,树尖用“顶”，山尖用“镶”，山坡用“穿”，山腰用“露”。,青黑，白，蓝，银，暗黄，微黄，粉色 。,化静为动的主要技巧是运用了比喻、拟人。,7.主要运用了什么修辞方法？8.你在对全段的朗读要求上有什么体会？,精读课文,重点品读第段，鉴赏景物描述方法,主要是拟人，文中的三个“好像”，并不都表示比喻。,不仅要读好文中的描写部分，而且要读 好首尾两句，其中“最”“呀”“就”“吧”“太”是 充分凝聚了作者情感的 。,济南的雪一点也没抹杀暖冬的光彩，反而把冬天的“温晴”越发显露了出来，请归纳本段的写景特色。,精读课文,重点品读第段，鉴赏景物描述方法,作者从色彩和变化两个角度描
6、写了山上的矮松、黄草和薄雪等景色。 1.矮松比喻，写雪的形态。 2.薄雪拟人，写雪色娇美。 3.山景依山上、山尖、山坡到山腰的空间顺序，有层次地写出雪的光色态。 4.映衬手法。矮松衬白花；全白山尖衬蓝天；山坡的白衬暗黄；斜阳衬薄雪粉色。,第二课时,读课文，勾出文中最能体现作者对济南冬天情真意挚的语句，如：“对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；”，既写出个人的独特感受，又显得语意恳切，为全文定下了感情基调。,品,品,学生默读全文，画出文中贴切且给人以美感的比喻、拟人句，同桌讨论，展开联想，体味本文情景交融的诗意境界。1.勾出文中贴切且给人以美感的比喻、拟人句。2.把勾出的
7、语句修改为一般陈述句。3.品味改句和原句的不同表达效果。,品,例句1：“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：你们放心吧，这儿准保暖和”。,小山比喻作“小摇篮”，写出小巧秀丽，又用批发价，显出感人的脉脉温晴。,“低声”及秀美睡态，表现“理想境界”的温暖、舒适。,品,例句2：“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好象忽然害了羞，微微露出点粉色”。,粉色薄雪比拟为害羞的少女，突出了雪色的娇美和小山的秀丽，情态可掬，粉色羞容以微黄斜阳相映衬，色彩鲜艳悦目。 比拟把本来没有生命的、静止的东西写得活灵活现，呼之欲出。,品,例句3：“天儿越晴，水藻越绿
8、，水也不结冰，垂柳的长枝倒映在水中”。,人格化的水藻、水和垂柳楚楚可爱。用“不忍得”写水不仅有生命的质感，而且还有一副和善心肠，为了水藻的绿，垂柳的倒影，仍然充满春意。虽未直接写天气暖和，却让人感受到温暖。,创设情景，运用比喻、拟人来写景抒情。,练,落日 山野清晨 海滨夏夜 冬日的校园,景物特征,什么情感,议,1.“济南的冬天是没有风声的。”去掉“声”可以吗？为什么？,不可以。“没有风声”并不是没有风，济南的冬天只是没有那种令人战栗的呼啸的北风而已，如果去掉“声”就说成了“没有风”，那是不切合实际情况的。,议,2.“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。”这里为什么用“卧”？和文章什么地
9、方相呼应？,“卧”字传神地写出了村庄和雪的情态，表达了一种安适平静的气氛，与文章基调一致，一字传神。和前文“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着”相呼应。,朗读课文，品味情感。 1段齐读 2-4段男生读 5段女生读,读,比,对比阅读春与济南的冬天，思考两文在写法上的相同点，你更喜欢哪一篇？为什么？,1.都是写景散文； 2.都通过几幅具体生动的画面来表现特征； 3.都运用比喻、拟人的修辞形象生动地写景（春运用比喻拟人描绘五幅图，体现春“新美力”的特点；济南的冬天运用比喻拟人描绘阳光下济南全景、雪后小山、澄清的水三幅图，表现济南冬天“温晴”的特点。,作业 1.小作文家乡的 天（可填“春、夏、秋、冬”），600字以上。 2.完成练习册。 3.复习第三单元，背诵并默写15课，课外古诗词后五首。 4.预习16课化石吟。,
