1、2016 年下学期高三年级组工作总结谢智利在校长室的领导下，高三全体教师发扬刻苦耐劳的钉子精神，认真落实各处室工作计划，认真做好本年 级教育教学管理工作，采取了一系列切实有效的措施，为确保完成 2017 届高考责任目标奠定了坚实的基础。 一、工作思路明确 心中有标：以制定的奋斗目标为依据，强化目标意识。（教育局任务 60 人，年级奋斗目标 80 人。） 目中有人：以尖子生、专业生和问题生为重点关注对象，强化盯人意识。 侧重基础：以基础过关为抓手，立足基础题，面向全体学生。 确保优生：狠抓尖子生和专业生的辅导，力争有一个上线一个。 重在落实；脚踏实地，扎实工作，落到 实处。 二、严格工作要求 1
2、、教学方向确保高考导向、教材大纲和班级学生吃得准； 2、时间上保证坐得住，多思教法，深入 钻研， 认真批阅，勤于辅导； 3、工作上靠得实，全力以赴，真抓 实干， 调整状态，舍得投入； 4、教学教得活，调动状态，激活气氛，提高效率； 5、学生工作谈得来，了解学生、关心学生、争取学生； 6、中心工作盯得紧，多提问，多面批，多检查，多指导，多督促； 7、课堂纪律管理严，从小处着手，严格要求，不随便，不马虎； 8、教学手段练得勤，重视练习巩固，加 强纠错整理。 三、工作措施 （一）年级管理 1、以身作则，率先垂范，齐心协力， 齐抓共管，科学分工，明确 职责，积极思考，狠抓落实。 2、加强高三教师政治思
3、想和职业道德教育，努力增强高三教师的责任心，使命感和岗位意识，积极引导 高三教师关爱学生，服 务 学生，构建新型的 师生关系。3、全体教师以科目为单位组成了备课组， 严格地执行制订的课程计划，保 证了教学进度的严肃性。 4、苦练业务内功，通过备课组集体备课、组内互相听 课、以老带新等形式，努力提高教师业务能力和高三复习课质量。 5、牢牢抓住五个环节：提优补差，作 业批改，课堂提 问，方法指导，谈心交流。提优补差形式为：定时、定点、定人。 6、加强基础过关题的训练，夯 实学科基础，以求提高发展。 7、培养学生主动学习的意识和良好的学习习惯。 8、加强了体艺专业学生的文化辅导和管理工作，建立了以班
4、为单位的体艺专业学生的文化辅导联系人制度，利用晚自习时间为体育、定向越野专业生义务辅导，这 一举措深受家长和同学们的欢迎和支持，并取得了良好的成效。 9、建立班主任例会制度，确保年级工作正常有序地开展。 10、顺利而圆满地完成了招飞初检、高考 报名及高三报考工作。 11、加强了对外出培训专业生的管理。各任 课教师根据他们各自不同的特点布置了不同内容的文化学习任务，并组织班主任到场进行检查和督促，效果明显，这一点美术、音乐专业教师 功不可磨。 （二）班级管理 1、落实学校的主题班会制度，充分发挥其教育功能。 2、班主任跟班到位，对班级实行全方位的常规管理；调动全体教师参与班级管理，强 化课堂纪律
5、。 3、激发兴趣，树立信心， 调动学生主动学习的积极性。加强学习方法指导，培养良好学习习惯。 4、建立学生晚四自觉学习制度和班主任值日制，加强了对高三学生的学习和管理。值日班主任每天晨 读和晚四对学生的出勤、学习、 纪律、行为等方面进行全面的检查督促，并作好登 记，并及 时解决存在的 问题。 （三）教学管理 备课： 1、积极探索符合学生实际的复习教学模式。 2、各备课组结合新大纲、考纲，根据教学 实际，制定出了切实可行的教学计划，体现 了“ 两结合”：总体计划与阶段计划相结合，新授计划与复习计划相结合。 3、统一了第一轮复习进度。在第一轮复习中，各科坚持基础性、系统性、全面性、全体性、层次性的
6、原则。在构建学科知道体系同时还兼顾能力渗透。主要突出重点，抓住关键，突破难点，练要讲求效果，克服简单重复。以“湘教考苑一轮复习”这本 资料为主，“学案”练习为辅，注意各种高考知 识点的全面复习和梳理，常见题 型解题方法的理解和掌握，扎扎实实地夯 实基础。 4、备课做到“五备”“五统”。 “五备”：备大纲、 备教材、备学生、备教法、备学法；“五统”：统一计划、统一进度、统一练习、 统一资 料、 统一测试。 5、重视高三复习信息收集工作，加强了复习时效性。 6、认真研究考纲：历年试题整体研究找共性；近年试题重点研究找趋势； 相同试题对 比研究找变化； 不同 试题分类研究找差别；全国 试题集中研究
7、找新意、找 动态。 7、大力提倡刻苦钻研的精神，做到备课不留疑点。8、加强校际交流，10-11 月于宁 乡七中进行了同课 异构活动交流学习， 12 月组织了宁乡五中、六中、七中、十中四校联考。 上课： 1、坚决贯彻“教师为主导、学生 为主体、训练为主线”的教学原则实施高三复习课教学。 2、优化课堂教学结构，做到讲练结合，基本上防止了满堂灌、上课简单对答案、没有重点要点的错误做法。 3、努力提高课堂效益，严防三个误区：以讲为懂，以懂为会，以会为通。在复习讲授的过程中重视学生的积极参与，加强训练、运用， 让学生对所讲所练的内容进行思考、领悟、消化、反思、订正。 4、加强练习与测试，使练习数达到了一
8、定的量，完成年 级所下发的各种练习。5、练习测试做到了及时批改，认真统计分析，讲评 突出重点，重点学生面批到位。 6、试卷讲评注重四个程序：一查，二 统，三找，四改。一查即查每次考试目的；二统，即数据统计的数量分析；三找，即找出学生出现的知识错误及引出错误的原因；四改，即制定改进措施。 检查： 1、进行自查，教师对自己每上一堂课要进行自我分析检查， 检查自己的备课状况，检查 自己上课中对学生、对课堂的驾驭情况，要不断进行反思。 2、加强对学生的情况检查，通 过检查对学生的水平进行评估，搞好 单元过关和查漏补缺。 3、教学常规检查 2 次，特别突出的是英语组和语文组作文批改情况，量多 质优。 辅
9、导： 1、实行科任教师目标学生负责制，并制定了相 应的教学辅导计划。 2、根据不同情况，充分利用自习课和课余时间（早读、午自 习、晚自习）对目标学生采取多种多样的补差模式，并严格遵循“先查 病，后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多 ”，即补态度、 补方法、 补知识，课堂多提问，课后多辅导，平时多谈心，练习 多面批，方法多指导。 3、认真准备辅优补差教案，悉心编制辅优补差练习。 考试： 1、顺利地组织了 2 次月考、2 次联考及 3 次体育专业测试，各科基本上做到了每周一次检测，目标学生的成绩稳步上升。 2、加强考试流程管理，专心组织每次考试，让学生提前熟悉高考有关要求。 3、严肃考风考纪，严
10、密考试环节，严格考试要求。 4、每次重大考试及时做好了质量分析工作，排找差距，分析原因，及时整改。5、努力消除非智力因素失分。 6、实行了集体阅卷。 四、存在的问题 1、教学中还有老师只管讲课不管纪律、只 顾完成任务不顾学生效果、只求到位不求实效等现象。 2、对学生的到位和安全不够重视， 进教室就上课上完课就走。 3、个别教师工作不积极；不写教案，不备课，随堂上；辅导不认真，把对学生的辅导看成是一种累赘。 4、个别教师常请假、迟到、早退、缺席会议。 5、个别班级学纪学风较差。 6、对目标学生的教育教学力度不够，致使部分目 标学生学习积极性不高、自信心不够。 7、晚就寝存在深夜吵闹抽烟，上课存在睡觉、讲小 话和看课外书、玩手机等现象，整体学风有待加强。 8、个别教师不参加集体活动，缺席集体 阅卷。 全体高三老师群策群力，在高三年级领导小组的正确引导下，正朝着胜利的目标前进！
