1、冬天是个魔术师教案设计 教学内容: 北大版义务教育课程标准试验教科书语文一年级上册第 16 单元冬天是个魔术师. 教学目标: 1. 使学生认识本课的 15 个生字. 2. 理解课文内容.了解冬天中动物冬眠,下雪,湖面结冰,人们穿上冬装等特点,激发学生对大自然的热爱之情. 3. 使学生能入情入境地表演课文. 教学重,难点: 1. 认识本课的 15 个生字. 2. 能入情入境地表演课文. 教具准备:多媒体课件. 教学过程: 一. 激情导入,揭示课题. 师:小朋友们,你们喜欢看魔术表演吗 ?你们都看过哪些魔术表演?冬天是个魔术师,下面我们来欣赏一下这位魔术师为我们带来的精彩表演好吗?(板书课题 )
2、生齐读课题. 二. 初读课文,自主识字. 师:课文中的魔术师为我们带来了什么魔术 ?想读读课文吗?课文中遇到不识的字怎么办?赶快用自己喜欢的方式记住这些字. 1. 学生自由读课文,划出不认识的字,用自己喜欢的方式识记. 2. 互相交流识记生字的好办法. 3. 教师适当提供识字方法: 用部首法识记“冻,地,色“. 用比较法识记“本,巾,冬“ 等字 . 4. 教师检查识字情况.先让学生分段读课文,教师将每段中的生字呈现在多媒体屏幕上,选小组读,其他同学跟读. 5. 本课所有生字合在一起,学生四人一组,检查识字情况,最后齐读. 6. 鼓励学生大胆质疑. 三. 细读课文,在自主,探究,合作的方式中学会
3、朗读. 1. 请学生大声朗读一遍课文,边读边想:冬天这位魔术师都进行了哪些表演? 2. 指生读第一自然段.学生评议,课件演示. 师:小朋友,冬天这位魔术师“呼“地一吹,青蛙,刺猬,熊怎么样了? 到哪里去了? 学生小组讨论并汇报交流. 学生练读第一自然段. 3. 学生自由朗读第二三四自然段.课件演示 师:魔术师又“呼“ 地一吹,什么变白了?湖面为什么会变成大玻璃?街上的人为什么会变胖了? 学生自由评议,在探究中学会朗读. 讨论:冬天这个魔术师还会变什么 ? 4. 齐读最后一个自然段,读出感叹的语气. (课件演示:照样子,说一说 冬天的本领真大呀! _的_真_呀!) 5. 师小结:小朋友,你喜欢冬天吗 ?为什么? 四.深入体会,表演课文. 1.看录像:冬天的景色 2.在小组内表演课文. 3.在全班交流表演. 五.扩展活动 观察雪景,或者收集报纸杂志上的雪景图片,说一说. 下雪了, 小树像_. 房子像_. 山像_. _像_.
