1、16 闪光的金子第二课时教学内容：细读课文，感情朗读。课时目标：1有感情地朗读课文。2学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。教学流程：一、用生字卡片检查生字认读情况。提供 故障 堵塞 凌晨 千家万户特约 急需 耽搁 疏通 挨家挨户三、细读课文1出示课文第一自然段：徐虎是上海市一个普通的水电修理工。 （读）2再出示文末一句话：人们都说他的一颗心像“ 闪 光的金子” 。（读）3过渡：一个普通的水电修理工，人们为什么说他的一颗心像“ 闪光的金子”？4请小朋友自己读课文的 2、3、4 自然段。边读边画出相关词句。 （学生边读边画，师 巡视了解圈画情况。 ）5圈画好了，请小朋友分小组读读议议，感受徐虎全心
2、全意为人民群众服务的精神。逐小组指导，教给方法：如：光读自己画的词句，然后可以这样发表看法：从这里我知道了 这句话中的“”让我想到了 我觉得这句话最能因为读了这 句话我感受到了（争取 让每个学生都表述自己的想法，不在于结果，只在于动脑和表达的过程。 ）6班内交流：刚才小朋友在小组里说了自己的想法，现在能在大家面前谈谈吗？一个同学说时，其余同学认真倾听，听后可以发表你的意见 ：你同意，反 对，我想补充都可以畅所欲言。根据学生的发言，师相机引导、点 拨、肯定、指导朗读。7为了更好地体会人物思想，可就 “高度近视” 这一角度联系实际理解想象。8复述一件事（课文第 4 自然段）讲清楚在什么时间，什么地方，谁做了什么事，是怎样做的，为什么要这样做，结果怎 样。9齐读最后一节。（1）补充介绍徐虎的个人资料。（2）再读最后一节。（3）说说你对徐虎的看法。10你的身边有这样的人吗？（1）生介绍身边的先进事迹。（2）交流你知道的劳模名字及简单事迹。11有感情地朗读全文。板书设计：16.“闪光的金子“普通 挂“特约服务箱”（概）每天 定时（例） 凌晨两点多“闪光的金子 ” 利用休息 时间走遍千家万户作业设计：1用“已经”造句。2抄写生字词。
