假文盲作文教案(1).doc

1、育才苑唐山世博校区辅导教案辅导教师 学生姓名 家长签字 教务审核 辅导时间漫画作文假文盲教学设计教学目标1、仔细观察图意，体会画家用意，可从不同的角度联系生活实际去表达自己的看法和想法。展开合理的想像，把所看，所想，所感具体、有序地表达出来。2、引导学生课前收集漫画，了解漫画特点；创设情境，激发学生大胆去想去说，自由表达真情实感；开拓学生的思路，扩展写作的内容；巧妙点拔学生进行布局谋篇；让学生品读赏析习作，进行自改与互改文章。3、渗透思想教育，让学生对假文盲无视社会公德，只图自己方便的不文明现象产生厌恶情绪，决心做个讲文明、有社会公德心的人。教学重点：仔细观察图意，体会画家用意，可从不同的角度

2、联系生活实际去表达自己的看法和想法。展开合理的想像，把所看，所想，所感具体、有序地表达出来。教学难点：创设情境，激发学生大胆去想去说，自由表达真情实感；开拓学生的思路，扩展写作的内容，鼓励学生写出富有个性的文章。教学过程一、激趣，认识漫画、我们从一年级就开始看图写话了，对看图作文并不陌生。可今天的看图作文却有点特殊看的是漫画。、你看过漫画吗？说说你对漫画的认识。、漫画与其它图画有什么不同？、教师总结：漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来讽刺、批评或表扬某些人和事。二、畅谈漫画你利用课余时间收集了不少漫画，收集到了多少幅漫画，有没有最使人发

3、笑，或主题最深刻，或最令人感兴趣的？三、指导构思，完成初稿、看来你对漫画非常感兴趣。其实，漫画是用线条、图形夸张地表现生活，作文是用文字描写生活，两者在本质上是共同的。现在，让我们把漫画和文字结合起来、这是著名漫画华君武的一幅漫画，请你仔细观察，结合题目假文盲，看你是否明白画家的用意。独自观察三分钟，然后很快地写一段文字，作为“画意解说”。3、引导读写结合，领悟表达方法。 你认为，刚才所写的小短文，达到我们本次的习作训练要求了吗？ 根据以前积累的经验和课前阅读的漫画作文，你对写好这次漫画作文有哪些建议？4、教师总结漫画作文的要点：第一：仔细观察图画，把握画面内容。看图作文的首要环节在于观察，假

4、文盲这幅漫画，在观察时，必须把握以下内容：（1） 这是发生在什么地方的事？（2）从人物衣着看，这件事发生在什么季节？（3 ）图画上有哪些人？他们之间有什么关系？（4）位男子怎么会在“母子上车处”等候上车？“假文盲”是什么含义？在观察的基础上，可用几句话概括一下图画的内容。第二：展开合理想象，丰富画面内容。展开合理想象，是把习作写具体的关键。根据假文盲这幅图画，我们可以这样想象：（1）从图画上人物的衣着看，这天的天气怎样？除了这，你还会想到什么呢？请生说如：（2） 四位男子怎么会在“母子上车处” 等候上车的？他们当时心里可能会想些什么？（3）那位抱着孩子的中年妇女看到四位男子站在“母子上车处”，

5、可能会对他们说些什么？四位男子又是如何回答她的？（4） 周围的旅客看到四位男子站在“母子上车处”，可能会议论些什么？四位男子听到人们的议论会怎么想？怎么做？（5） 四位男子最后是在“母子上车处” 上车的吗？他们或许是被车站的民警叔叔劝走的，或许是听到人们的议论不好意思走的，或许第三，要写出自己的真实看法和想法。针对四位男子站在“母子上车处” 的不文明行为，你有何感想？当不少旅客纷纷指责这种不良行为时，你有什么看法和想法？在简略地记叙事情之后，生活中有这样的假文盲吗？可以把这些看法和想法以议论的形式写下来。5、独立构思，完成习作初稿。学生运用学到的习作方法，独立构思，并完成习作初稿。四、附范文

6、假文盲在一个寒风凛冽的冬日里，在一条大马路旁，立着一根铁杆，铁杆的顶端是一块牌子，上面清晰地写着五个字：母子上车处。顾名思义，就是专供带着小孩的妇女上车的地方。但是在这一条宽阔的通道里，站着的并不是母子，而是四个衣冠楚楚，知识分子模样的男人。 站在第一个的胖胖的男子，一脸的悠闲，手伸进暖暖的口袋中。一定是哪个单位的领导！站在第二个的高高的男子，闭着眼睛，不知道在想些什么。他穿着皮袄，一看就是个有钱有文化的人，他闭着眼睛，是不忍心看到那对母子在寒风中就这么站着的吧！第三个男子戴着眼镜，看样子是个知识分子。也说不定是哪个大学的教授呢！知识分子的道德观应该比任何人都要强，为什么要眼睁睁地看着那对母子

7、在凛冽的寒风中伫立着，而置之不理呢？最后一个男子戴着一个口罩，他瞥了一眼那对母子，随即又看了看前方。他是名医生吧！医生的职责是什么？治病救人是每一位医生的职责。医生，应该是一个无私的人，眼看着别人的孩子病了，在寒风中哭闹，你怎么能不上前问问，或者是让一下呢？医生难道也不认得母子上车处这几个大字了吗？ 这是华君武先生的漫画假文盲 ，这是一幅讽刺性极高的漫画。图中的四个男人西装夹履，仪表堂堂，但是他们为了自己一时的方便，把显而易见的告示抛于九霄云外，把一对真正需要方便的母子冷眼相对。他们不是文盲，也不是看不懂牌子上的字！但为什么对告示置之不理呢？答案只有一个，那就是他们装文盲，为贪图个人利益而不顾

8、他人利益。 其实，在当今社会中，这种“假文盲” 现象比比皆是。公共汽车上，站着拄拐杖的老爷爷，老婆婆，却没有一个人站起来为他们让座。车上专门设有一排“孕妇专座” 、 “老幼病残专座”，上面坐着的全是身体健全、年轻力壮的叔叔、阿姨们。在那“禁止践踏” 的草坪上，大学生在散步；在那“ 禁止大声喧哗 ”、 “禁止吸烟”的公共场合，人们高声喧闹、随地吐痰、吞云吐雾这些人，不正是那几个“假文盲” 的缩影吗？ 这幅画来告诉我们：光有知识是不够的，我们做人要有道德。种树者必培其根，种德者必养其心。由此可见，德对一个人来说是多么重要。 随着社会进步，不讲社会公德的人将被社会唾弃！让我们携手共进，让“假文盲”

9、永远消失，愿人人都是个文明人！假文盲著名漫画家华君武画过一幅漫画，深刻地揭露了那些没有社会公德，只图自己方便的人。那幅漫画给我以强烈震撼，时时浮现在脑际你看，候车室中，人山人海。一位妇女抱着孩子焦急地张望着。她身裹厚厚的棉衣，冒着凛冽的寒风赶来乘车，累得大汗淋漓，气喘吁吁。从拥挤的人群中，好不容易找到了“母子上车处”的站牌，谁料站牌下早已站了一个中年男人。她奇怪地想：咦？这里明明是母子上车处呀？他怎么正想着，又走来了三个人，她赶忙说：“请问这里是母子上车处吗？请你们让一点地方给我好么？我抱小孩不方便呢！”然而，那四个男人悠然自得地站在那里，对她不理不睬，一个个装作若无其事的样子。那个妇女只好忍

10、气吞声地站到一边。那四个人都不识字吗？都是文盲吗？不，他们衣着考究，都是肚子里有些“墨水”之人，不会不识字。他们只是想从这儿获得上车的方便，却让真正该享受上车优待的母子俩落魄一旁。他们闭着眼，那时因为不敢看站牌上鲜艳夺目的字和那对母子。他们的心灵已经不再纯洁了，他们的品德早已肮脏不堪。其实，只要稍加留意，在我们身边，这样的事是不少的。每到春天，公园里嫩绿的小草便从土里探出脑袋。那淡淡的颜色和幽幽的草香，总会使人心旷神怡，留连忘返。草地边有一块牌子，上面写着：珍爱生命，保护小草！可有些人呢，为了少走那么几步路，将自己的脚从可爱的小草上踏过去。他们不知道一步下去会杀死了多少鲜活的生命吗？他们看不到

11、那些提示牌上警示吗？不，他们是“假文盲”！这种假文盲比比皆是，是我们这个社会出现道德滑坡的罪魁祸首。这些人的品德、行为都是可耻的！一个文明的社会是需要每个人文明的行为来呵护，社会的公德需要每个社会的公民来共同遵守。特别是在市场经济大潮涌动的今天，我们这个社会更渴望大家都来弘扬美德，讲究道德，遵守公德。让我们的社会在每一个角落都劲吹文明美德之风吧！让我们一起回顾第一组课文，看作者表达感悟的不同方法。指名说（叙事说明道理、借物喻人、情景交融、直接抒情）那我们用什么方法表达我们看了漫画之后的感悟呢？学生交流（漫画内容结合生活实际）漫画内容和生活实际哪一部分详细些？为什么?学生讨论交流（生活实际与自己要表达的感悟最密切，所以详写。）1. 描写漫画内容。2. 发表自己对漫画的看法。3. 联想到了生活实际中的哪些事。4. 总结，升华主题。