1、给学生一个台阶峪里学校 马云伟在尴尬面前懂得给自己一个台阶的人是明智的，然而，我们更应该学会的是给学生台阶。人总是爱面子的，小学生更是如此，你的冷酷无情就像一把锋利的刀子，会伤害孩子纯得像白纸一样的心灵。给学生台阶就是呵护他们稚嫩的心灵，让学生感受到老师的宽容和良苦用心。而对于六年级的学生来说，这种宽容和理解就显得尤为重要。因为这个年龄的孩子总觉得自己是大人了，什么都懂了，动不动就把“伤自尊了”放在嘴上。但他们毕竟还是孩子，做事欠考虑，如果他们犯了错，批评的时候就要讲些策略，要在恰当的时候给他们台阶下，让他们感到自己的自尊心没有受到伤害。我班有个学生 A,连续两学期考试成绩都是倒数第一。老师上
2、课让他发言，他向来都是站起来一言不发，作业一个学期也难交一两次；教他课的老师都对他失去了信心。调皮的同学还给他起了个外号“榆木疙瘩” 。一次上课时，我提了个非常简单的问题，请 A 同学起来回答。这时，他的同桌竟嘀咕说：“老师，他是榆木疙瘩。 ”全班同学哄堂大笑。A 同学也涨红了脸。我让同学们安静说：“A 同学可能是太紧张忘记了。 ”我微笑着来到 A 同学桌边，亲切对他说：“别紧张，先坐下来仔细听，一会老师还会让你回答的。 ”接着，我让另一个同学回答了刚才提出的问题，这个同学发言后，我用期待的眼光让 A 同学重新回答一次。这一回，A 同学断断续续复述了一遍。我立刻表扬了他的勇敢。由于受到我的鼓励，这节课他听的特别认真。我又一次表扬了他的专心。从此以后，A 同学像变了一个人似的，上课认真听讲，举手发言还挺积极，班里的同学再也没有人叫他“榆木疙瘩”了。教育是心与心的交融、情与情的共鸣。没有教育者的真情投入，哪有学生的真情回报？如果我们在教育学生的过程中给学生一个台阶，就能收到事半功倍的效果。给学生一个台阶下，有助于树立学生的自尊心和自信心，有助于融洽师生的关系。从教育机制的角度来看，其实也是给自己一个台阶下。给学生一个台阶下，在教育学生的过程中不仅能化解矛盾，走出尴尬之境，也可以使学生提高认识，提升精神境界，这是上一个台阶。
