1、四年级期末试卷分析舒洋本次小学英语四年级期末考试试题能依据课标要求，紧扣课本，又能适度拓展，难易程度适中，既重基础考查，又重能力考查。对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的能容，渗透了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。本次试题分听力和笔试两部分，听力 50 分，笔试 50 分。听力从选听到的单词、正确的图片、听到的句子、听问句选答语及选听到的科目等方面考查。笔试从抄写句子、看图片将单词补充完整，选出最佳答案、选出正确的答语、仿写句子及选出与所给单词的划线字母发音相同的单词等方面考查。我班 45 人参考，平均分 93.56，及格率 100%学生答题情况分析：听力部分：一听录音，选择你
2、听到的单词。主要考察了学生对 26 个字母的认读，了解他们在单词中的发音。这道题有 12 人错一题， bus 与 but 读音混淆。二听录音，选出正确的图片。出题依据为通过听到的词句识别或指认图片或实物。有 4 人错一题。 music 与 Chinese 读音混淆。三听录音，选出你听到的句子。主要考察所学的功能句。有 4 人失分。四听问句，选出正确的答语。主要考察所学的功能句。有 17 人错一题，3 人错二题。期中第 1 小题 17 个人减分，对 Whats her name？ 句子掌握不好。五下面调查了五位同学喜欢的科目，请你听一听，把他们喜欢的科目圈出来。要求学生能熟练应用的句型，有 3
3、人错一题，Chinese 与 Emglish 读音混淆。笔试部分：一在四线三格中正确抄写下列句子。考察学生（课标 14 页一，二级要求）能正确书写字母和单词。有 6 人减分，在以后的教学中我要多强调字母的书写及占格。二看图将单词补充完整，每空填上一个字母。考察能看图识词，并能拼写单词，有 23 人失分，错误率大，学生单词背诵差，以后教学一定严格要求。三选出最佳答案，将其序号填入提前的括号中。考察学生捕捉句子的重点信息，引导教师落实每一项教学目标。包括文化意识，学习策略的培养训练，注意倾听，积极思考。有 12 人失分，第五小题失分严重，以后教学中加强物主代词的练习。四选出正确的答语，将其序号填入
4、提前的括号中。考察本册书中重点话题的功能句，这些句子都是要求学生能熟练应用的句型。有 5 人减分，这 5 人基础比较薄弱，对他们应重点培养。五仿照范例写句子。注意句子的第一个词的第一个字母一定要大写。考察学生捕捉句子的重点信息，引导教师落实每一项教学目标。包括文化意识，学习策略的培养训练，注意倾听，积极思考。课标 139 页，评价案例 18，仿写例句。仿什么怎么仿，怎么看图。课标 P139 页，评价案例 18，仿写什么，怎么写，教给孩子怎么看图，分析图片。做仿写题是有步骤的。平时老师就要训练孩子。看图-分析句子-仿什么-怎么仿。六从给出的两个选项中选出与所给单词的划线字母发音相同的单词，把正确
5、答案序号填入提前的括号中。有 27 人在这道题中失分，语音题是这次考试失分最严重的一道题，应重点教授语音。存在的问题：部分学生测试成绩不佳的原因不是语言知识掌握的欠缺，而是良好学习习惯养成不到位。训练学生能力不到位，在真实的情境中有个别学生不能灵活的运用知识。学英语的目的是交流和运用，这些学生将受益终生。改进措施：加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。词汇是句子、文章的基本单位，对词汇的熟悉与否，将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际。因此单词的教学要做到词不离句。根据小学生学英语的特点，教师在教学时一定要与语境相结合，进行句型操练时，要坚持“四位一体“：话题、语境、结构、功能相结合的原则，抓住话题，联系语境，明确交际功能。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥、乏味、单一的教学根本适应不了小学英语教学。
