1、五年级上学期英语教学工作总结本学期我担任了五年级的英语教学，由于孩子小，人数多，但学习英语兴趣较浓，因此，我对五年级英语教学工作也不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获得了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学总结：教学就是教与学，两都是相互联系，不可分割的。有教者必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教。对教学成功与否至关重要。最初接解教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材想方设法令课堂生动，学生易接受。使学生在学中乐，乐中学，从而对英语这门学科产生更浓厚兴趣。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的
2、环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心这就很讲究方法了。上课内容丰富、现实。教态自然、讲课生动，难易适中照顾全部就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感到一种自然气氛。这样，授课
3、就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚。因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心自学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有力方法解决当中困难。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。英语是语言。因此除了课堂效果之外，还需要让学生多读多讲，多练，为此，在早读时，我坚持下班了解情况，发现问题及时纠正。课后发现作业问题也及时解决，及时讲
4、清楚，让学生及时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白这并不是最重要的，重要的是本学期后如何自我提高，如何共同提高四个班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我会继续努力，多问，多想，多像前辈学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结，我的教学中还存在许多地方的不足，希望在未来的日子里，能在各位领导、老师、前辈的指导下，取得更好成绩。2015 年 2 月五年级下册英语教学工作总结本学期我担任五年级英语教学工作，在教学过程中，我深深地感到教小学英语之难之累。正因为如此，我严格
5、遵从教学的各个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是:激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。针对这一学期的教学工作我的总结如下:一、激发学生学习兴趣英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，尤其是在农村，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。因此我尽量创设情景，通过实物、卡片、讲故事、简笔画等进行教学，并
6、结合课文内容，运用表情、动作，尽量使课堂教学声情并茂，激起学生的求知欲。我经常结合所教的内容，讲一些日常生活的事例，或浅而易懂的故事，这样既能扩大学生的视野，又能集中学生精神，使他们觉得课堂气氛不那么单调、枯燥。同时兴趣来自儿童的好奇心，勇敢来自于希望和鼓励。没有赏识，没有成功，也就没有了自信，没有了希望。学习英语时学生需要教师的鼓励和表扬。作为老师，应珍惜学生心灵深处的渴望，积极创造机会，不断让学生取得“我能行”的成功体验。课堂上我总是用“OK”、“Good”、“You are clever”、“Excellent”来表扬学生;本学期我还利用标有 good ,great ,excellent
7、 等不同的小卡片作为课堂奖励表现优秀的学生。二、 在批改作业方面学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高了教学质量。三、自身的学习鉴于自己在小学英语教学方面没有经验，我抓紧一切机会向其他老师学习，用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。同时多听录音磁带，让自己的语音和语调标准。“金无足赤，人无完人”在工作中，我意识到，人只要有一刻的松缓，一刻的懒惰，你就会退步，就会落后，但别人却在不断的前进。所以，不但是对学生，要严格要求。对自己，也要严格要求，要学会不断反思自己，不
8、断提高自己的水平。在以后的日子里，我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法，争取更大进步，早日成长为一名合格的英语教师。六年级上册英语教学工作总结 本学期我担任六年级的英语教学老师，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向同行学习。经过一个学期的努力，获得了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学总结：教学就是教与学，两者都是相互联系，不可分割的。有教者必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教。对教学成功与否至关重要。最初接解教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始就碰了钉子，在
9、讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从未接触过，从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。 ”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调
10、动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心这就很讲究方法了。上课内容丰富、现实。教态自然、讲课生动，难易适中照顾全部就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚。因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心自学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有力方法解决当中困难。因为英语的特殊情况，
11、学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。英语是语言。因此除了课堂效果之外，还需要让学生多读多讲，多练，为此，在早读时，我坚持下班了解情况，发现问题及时纠正。课后发现作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白这并不是最重要的，重要的是本学期后如何自我提高，如何共同提高三个班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我会继续努力，多问
12、，多想，多像前辈学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结，由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导、老师、前辈的指导下，取得更好成绩。2015 年 7 月六年级下学期英语教学工作总结本 学 期 我 担 任 小 学 六 年 级 的 英 语 教 学 工 作 ， 在 本 学 期 的 教 学 中 ， 我 深深 地 感 到 教 小 学 英 语 的 难 与 累 。 正 因 为 如 此 ， 我 严 格 遵 从 教 学 的 五 个 环 节 ：课 前 认 真 备 课 ， 做 到 既 备 教 材 ， 又 备 学 生 ， 因 材 施 教 ， 努 力 实 施 课 程 改 革 ，积 极
13、探 索 小 学 英 语 快 乐 课 堂 。 小 学 阶 段 英 语 教 学 的 目 的 是 ： 激 发 学 生 学 习英 语 的 兴 趣 ， 培 养 学 生 学 习 英 语 的 积 极 性 ， 使 他 们 树 立 学 习 英 语 的 自 信 心 。同 时 培 养 学 生 一 定 的 语 感 和 良 好 的 语 音 、 语 调 基 础 ， 为 进 一 步 学 习 打 下 基础 。 在 英 语 课 堂 中 ， 怎 样 创 设 良 好 的 学 习 氛 围 ， 激 发 学 生 的 兴 趣 是 搞 好 小学 英 语 教 学 的 重 要 环 节 ， 下 面 结 合 本 学 期 教 学 实 践 总 结 一
14、下 教 学 情 况 如 下 ：一 .师 德 和 德 育 方 面来 到 动 力 朝 小 将 近 一 年 的 时 间 ， 每 天 都 能 接 触 到 各 个 年 龄 段 的 孩 子 ，从 幼 儿 园 中 班 一 直 到 小 学 六 年 级 ， 学 生 年 龄 的 跨 度 ， 每 个 孩 子 个 性 的 差 异 ，在 一 年 的 教 学 实 践 中 我 在 不 断 摸 索 ， 总 结 ， 逐 渐 形 成 自 己 的 教 学 风 格 ， 并在 与 每 个 孩 子 不 断 接 触 和 磨 合 的 过 程 中 ， 有 所 体 味 和 感 悟 。 我 们 的 朝 鲜 学生 性 格 活 泼 好 动 ， 善 长
15、 各 种 运 动 ， 下 课 后 操 场 上 有 他 们 跑 跳 的 身 影 ， 乒 乓球 台 上 有 他 们 玩 耍 的 快 乐 时 光 ， 有 这 样 活 泼 好 动 的 特 点 ， 使 得 管 理 学 生 ，组 织 学 生 上 好 每 一 堂 课 成 为 我 最 要 花 心 思 琢 磨 的 事 情 。 我 们 学 校 有 很 多 孩子 是 由 爷 爷 奶 奶 来 带 的 ， 父 母 不 在 孩 子 身 边 ， 时 间 久 了 ， 加 上 大 多 数 老 人对 孩 子 的 溺 爱 ， 使 得 一 些 孩 子 表 现 出 来 自 私 ， 不 爱 学 习 的 坏 习 惯 。针 对 这 样 的
16、情 况 ， 我 只 有 不 断 的 和 各 位 老 师 学 习 ， 取 长 补 短 才 能 快 速成 长 进 步 ， 小 学 老 师 的 工 作 特 点 ， 是 需 要 细 心 和 耐 心 的 ， 我 要 做 好 每 一 件小 事 ， 时 刻 把 学 生 的 安 全 放 在 心 上 ， 虽 然 教 龄 不 长 ， 但 是 我 相 信 只 要 勤 恳认 真 的 工 作 ， 终 将 换 来 学 生 和 家 长 对 自 己 工 作 的 支 持 和 认 可 ， 一 分 耕 耘 ，一 分 收 获 。 来 到 朝 小 ， 也 为 每 个 老 师 敬 业 乐 业 奉 献 的 精 神 所 感 染 ， 班 主
17、任老 师 对 班 上 每 个 孩 子 的 谆 谆 教 诲 ， 使 每 个 学 生 能 够 健 康 快 乐 的 在 和 谐 的 班级 氛 围 中 学 习 ， 每 个 老 师 敬 业 的 精 神 都 是 我 学 习 的 榜 样 。学 生 在 期 末 复 习 阶 段 出 现 了 浮 躁 的 情 绪 ， 不 愿 意 背 诵 一 些 需 要 死 记 硬背 的 东 西 ， 了 解 到 这 种 情 况 后 ， 我 耐 心 地 劝 导 他 们 ， 告 诉 学 生 们 学 习 是 需要 持 之 以 恒 的 ， 要 有 恒 心 ， 才 能 扎 实 地 掌 握 知 识 ， 而 不 是 眼 高 手 低 ， 不 愿意
18、付 出 劳 动 ， 没 有 人 不 劳 而 获 的 ， 通 过 对 学 生 的 启 发 ， 使 学 生 们 认 识 到 学习 是 需 要 克 服 困 难 的 ， 没 有 人 能 随 随 便 便 成 功 的 道 理 。二 .自 培 方 面本 学 期 我 积 极 参 加 区 里 的 教 研 活 动 和 学 校 组 织 的 学 习 活 动 ， 包 括 教 师论 坛 的 回 帖 ， 和 网 络 继 续 教 育 的 学 习 ， 都 认 真 对 待 ， 还 有 进 修 学 校 组 织 的听 课 活 动 ， 在 学 校 里 我 也 有 机 会 多 跟 老 教 师 沟 通 交 流 ， 学 习 他 们 组 织
19、课 堂 、管 理 学 生 的 方 法 。 希 望 通 过 参 加 这 些 活 动 ， 快 速 地 充 实 提 高 自 己 ， 成 为 一名 学 生 喜 欢 爱 戴 的 老 师 ， 我 要 向 这 个 方 向 不 断 地 努 力 。三 .教 学 工 作(一 )教 学 常 规 方 面认 真 落 实 常 规 教 学 各 项 任 务 ， 开 学 初 我 认 真 学 习 了 英 语 课 程 标 准 ， 并且 制 定 了 英 语 教 学 工 作 计 划 ， 教 学 进 度 ， 并 在 实 际 工 作 中 有 计 划 有 步 骤 地进 行 贯 彻 和 落 实 。 积 极 参 加 各 级 各 类 教 学 研
20、讨 活 动 ， 并 做 好 教 研 笔 记 ， 认真 学 习 并 反 思 从 而 更 好 地 指 导 教 学 。 认 真 地 备 课 、 上 课 ， 并 且 在 每 节 课 后及 时 写 出 教 学 反 思 ， 通 过 反 思 不 断 改 进 教 法 、 完 善 教 学 ， 认 真 、 耐 心 地 对待 每 一 个 学 生 ， 精 心 的 上 好 每 一 节 课 。 协 助 外 教 做 好 助 教 工 作 ， 保 证 外 教课 的 顺 利 进 行 。 学 期 间 在 学 校 组 织 的 观 课 议 课 活 动 中 ， 领 导 在 百 忙 中 抽 时间 对 我 的 课 听 课 指 导 ， 各 位
21、 老 师 也 对 我 的 课 进 行 耐 心 地 评 课 议 课 ， 既 肯 定了 优 点 ， 帮 助 我 树 立 信 心 ， 同 时 更 给 我 提 出 了 很 多 宝 贵 意 见 、 建 议 ， 帮 助我 这 个 新 教 师 迅 速 成 长 ， 在 此 还 要 特 别 感 谢 安 主 任 对 我 工 作 上 的 耐 心 帮 助和 大 力 支 持 !(二 )教 学 活 动 方 面本 学 期 我 在 班 级 中 注 重 开 展 一 些 丰 富 多 彩 、 有 意 义 的 课 外 活 动 ， 调 动学 生 学 习 的 积 极 性 。 如 在 班 组 中 开 展 “学 习 优 胜 小 组 ”的 评
22、 比 活 动 ， 从学 生 的 上 课 、 作 业 、 英 语 能 力 等 方 面 加 以 评 分 ， 极 大 地 激 发 了 学 生 学 习 英语 的 兴 趣 ， 学 生 参 与 热 情 高 涨 ， 提 高 了 学 生 学 习 的 积 极 性 ， 增 强 了 学生 学 习 的 进 取 心 ， 收 到 了 良 好 的 效 果 。 还 开 展 了 一 些 小 型 比 赛 ， 如“英 语 手 抄 报 展 览 ”、 “英 语 书 写 比 赛 ”等 ， 通 过 活 动 的 举 办 ， 提 高 了学 生 的 整 体 素 质 、 丰 富 了 学 生 的 课 余 生 活 、 锻 炼 了 学 生 的 语 言
23、综 合 运 用 能力 。 遵 守 市 区 教 研 室 的 规 定 ， 在 学 期 末 我 坚 持 做 好 对 学 生 口 语 、 听 力 的 检测 工 作 ， 提 高 学 生 的 听 说 能 力 ， 为 以 后 的 英 语 交 际 打 下 良 好 的 基 础 。 在 新学 期 ,我 还 将 不 断 地 开 展 各 种 活 动 ， 丰 富 学 生 的 校 园 生 活 ， 使 学 生 对 英 语产 生 更 加 浓 厚 的 兴 趣 。(三 )英 语 考 级 方 面本 学 期 5 月 27 日 进 行 了 中 小 学 英 语 学 习 成 绩 测 试 ， 从 考 级 的 报 名 、统 计 、 收 费 、
24、 到 对 报 考 各 级 考 生 的 考 前 指 导 ， 我 都 认 真 对 待 。 希 望 通 过 自己 的 努 力 提 高 学 校 英 语 的 过 级 率 ， 为 学 校 赢 得 荣 誉 。 我 利 用 每 天 中 午 午 休时 间 ， 把 各 班 级 报 考 同 一 级 的 学 生 集 中 到 五 楼 英 语 教 室 ， 统 一 进 行 考 前 指导 ， 从 预 备 级 到 四 级 的 考 生 ， 分 别 从 考 试 注 意 事 项 ， 答 题 技 巧 ， 知 识 点 的掌 握 等 方 面 ， 进 行 有 针 对 性 的 指 导 。 在 临 考 前 为 各 级 别 的 考 生 准 备 参
25、 考 范文 ， 督 促 学 生 做 好 充 足 准 备 ， 认 真 对 待 。 考 试 前 ， 向 家 长 下 发 具 体 的 考 点位 置 和 行 车 路 线 ， 使 家 长 能 及 时 无 误 地 把 孩 子 送 到 相 应 的 考 点 ， 做 到 让 我校 的 每 一 个 考 生 都 能 在 考 试 前 安 稳 的 坐 在 指 定 的 考 场 。 希 望 通 过 自 己 的 努力 得 到 家 长 对 学 校 工 作 的 支 持 和 认 可 。(四 )、 期 末 学 生 的 考 核 工 作制 定 评 价 单 及 评 价 标 准 ， 做 到 有 的 放 矢 地 对 学 生 这 学 期 在 英
26、 语 学 科 方面 的 综 合 表 现 进 行 评 价 ， 并 采 用 过 程 性 评 价 标 准 ， 从 学 习 态 度 、 课 堂 表 现 、作 业 情 况 、 听 力 测 试 、 口 语 测 试 等 多 方 面 进 行 综 合 评 价 。 我 和 英 语 教 研 组的 另 一 位 外 教 老 师 互 相 配 合 ， 从 一 年 级 到 六 年 级 对 每 一 个 学 生 进 行 认 真 细致 的 全 面 评 估 。 使 每 个 学 生 都 能 通 过 全 面 评 估 ， 了 解 自 己 的 优 势 和 不 足 之处 ， 在 今 后 的 学 习 中 针 对 薄 弱 环 节 ， 更 好 地
27、提 高 加 强 ， 从 而 弥 补 学 习 中 的不 足 ， 达 到 评 估 的 真 正 目 的 。(五 )、 教 学 科 研 方 面本 学 期 在 教 学 中 不 断 摸 索 总 结 ， 并 且 积 极 地 先 后 撰 写 了 浅 谈 民 族小 学 提 高 教 育 质 量 的 几 点 做 法 、 小 学 英 语 小 班 化 教 学 方 法 探 析 等 论 文 ， 在 不 断 摸 索 和 实 践 中 ， 我 觉 得 小 班 化 教 学 是 适 合 我 校 实 际 的 教 学方 法 ， 我 要 在 小 班 化 教 学 上 多 进 行 尝 试 和 探 索 ， 争 取 在 我 的 英 语 课 堂 上
28、 ，结 合 小 班 化 教 学 的 优 势 ， 形 成 自 己 具 有 特 色 的 英 语 教 学 风 格 。小 学 生 是 一 个 特 殊 的 团 体 ， 跟 学 生 交 流 的 方 式 非 常 重 要 。 这 些 虽 然 我有 意 识 的 改 进 ， 但 还 存 在 不 足 。 如 何 妥 善 的 管 理 学 生 ， 有 效 的 教 育 学 生 这也 是 一 门 学 问 。 作 为 一 名 新 教 师 我 更 要 注 重 不 断 提 高 。 一 份 春 华 ， 一 份 秋实 ， 相 信 通 过 自 己 的 不 断 努 力 ， 我 会 把 这 学 期 在 工 作 中 遇 到 的 问 题 ，
29、不 断地 进 行 反 思 总 结 ， 更 快 地 适 应 学 校 的 各 项 教 学 工 作 ， 向 各 位 老 师 虚 心 请 教 、学 习 ， 不 断 总 结 工 作 方 法 ， 积 累 工 作 经 验 ， 不 断 地 充 实 提 高 自 己 ， 在 新 的工 作 岗 位 上 努 力 争 取 做 到 更 好 。 用 心 地 去 教 诲 、 培 育 学 生 。 以 上 是 我 对 本学 期 英 语 教 学 工 作 的 总 结 ， 再 次 感 谢 各 位 领 导 、 老 师 本 学 期 对 我 工 作 上 的大 力 支 持 ， 我 会 把 感 激 之 情 化 为 前 进 的 动 力 ， 争 取
30、 在 今 后 的 工 作 中 取 得 更大 的 进 步 !2016 年 7 月六年级上学期英语教学工作总结本学期，我担任六年级两个班的英语教学工作。作为刚从事小学英语教学的我，可以说对英语教学毫无经验，通过暑期小学英语教材学习，对六年级的教材有了一定的了解，也了解到了一些教学教法。但在实际的教育教学中，我深深感觉到教小学英语之难之累，真是“苦在其身，乐在其心”！为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作作一总结。 一、学习课标，明确教学目标。为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我抽休息时间对英语课程标准进行了研读，了解了此次英语课程改革的目的、掌握了此次英语
31、改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。 二、扎实备课，理清教学思路。备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：、课前备课，做到“有备而来” 。我认真阅读各种教学参考书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接；既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具，如：单词卡片、实物（图片） 、头饰等教具为课堂教学做好服务。、课中备课，
32、灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡” ，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练（如：唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式）来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。、课后备课，总结教学经验。每上完一单元，我都及时对该单元作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。三、认真上课，体现以人为本。英
33、语课程标准提出“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。 ”这便要求，英语课的教学要以学生为主，培养他们学习英语的兴趣，提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的能力。为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点： 1、巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的氛围内。2、图文结合，掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点，充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目标，并借助图片、动作、表情等手段掌握其义，让他们积极主动参与学习获取新知过程，培养他们学习英语的
34、兴趣。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心教导学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培养他们认读的能力。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教育。 3、游戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开；为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简单易操作的趣味性、多样化游戏为主来实施教学，让学生进行反复模仿、认读、玩演、视听，从而给他们提供充分的活动和交流机会，让学生在玩的过程中获得新知，提高他们语言的运用能力，培养他们的学习兴趣。4、通过听，复习新知。我常在每节课结束的前 5 分钟，让学生听有关本节课教学
35、内容的听力练习。第一遍先认真听，第二遍边听边跟读。在学生能听读后并要求学生用相应的肢体语言或动作入情入境的来模仿、表演对话。在学生进行合作学习、表演时及时给予示范和指导，让学生充分体验到成功的喜悦，体会到学习英语的乐趣。这样既复习了本节课的知识要点，又提高了同学们的听说能力和读音的准确性， ，从而让学生真正做到眼到、口到、心到、手到。四、加强自学，不断积累知识。由于本人在英语教学方面经验甚少，自己的知识又有限，在教学的同时，时时虚心向资历深的教师请教，和我们的同事一起学习有关英语方面的教学教法，加强自身的业务学习、扩大视野；用心收集有助于英语课堂教学的各种游戏资料，时常听录音纠正自己的语音语调
36、。总之，一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充沛；同事的帮助，使我干劲十足；学生的渴求，使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，不断改进教学方法，在教学中设计一些学生喜爱的活动、游戏来辅助课堂教学，激活课堂。积极开发和有效利用课程资源，更好的为英语教学服务，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获！2016 年 2 月六年级上学期英语教学工作总结张寺小学 王丽锋2016 年 2 月六年级下学期英语教学工作总结张寺小学 王丽锋2016 年 7 月五年级上学期英语教学工作总结张寺小学 王丽锋2015 年 2 月五年级下学期英语教学工作总结张寺小学 王丽锋2015 年 7 月
