1、Unit 7 Christmas文化和语言注释1.圣诞节 Christmas（12 月 25 日）是全世界所有基督教国家的最盛大的节日。这一天是纪念耶稣诞生的日子，是法定的休息日，也是普遍庆祝的世俗节日。圣诞节期间人们互相交换圣诞贺卡和礼物，互致问候，以表示良好祝愿，共祝圣诞快乐。2.英国和美国的孩子特别喜欢过圣诞节，因为他们会在这个节日收到许多礼物。他们相信礼物是圣诞老人送给他们的。据说圣诞老人住在地球的北极，在圣诞节的前夜（平安夜）乘坐由驯鹿拉着的满载礼物的雪橇，从天空降落在房顶上，爬下烟囱，把礼物装在孩子们圣诞夜睡觉前放在床头的长筒袜内。父母们常常劝告孩子不要在睡觉时想看到圣诞老人，否则
2、他就不会留下任何东西。3.与圣诞有关的表达：Christmas Day（圣诞节） ， Christmas Eve（圣诞夜） ，Santa Claus（圣诞老人） ，Father Christmas （圣诞老人） ，Christmas card（圣诞贺卡） ，Christmas tree（圣诞树） ，Christmas present/gift（圣诞礼物） ，Christmas carol（圣诞颂歌） ，Christmas pudding（圣诞布丁）等。4.What presents do you want?（你想要什么礼物？）want 意为“想 ”、 “想要” 。如：I want a hous
3、e.（我想要一栋房子。 ）5.Merry Christmas! （圣诞节快乐！）类似的圣诞节祝福用语还有：A merry Christmas to you!或 Wish you a merry Christmas!（祝你圣诞快乐！）由于圣诞节过后新年就来到了，人们在祝福圣诞快乐时往往也送上新年的祝愿，因此在贺卡上经常可以见到 Merry Christmas and Happy New Year!的字眼。虽然 merry 和 happy 都是“快乐”的意思，但是在词语搭配上习惯用 merry 和 Christmas 搭配，用 happy 和 New Year 搭配。6.字母组合 ow 一般可读成
4、/ /或/ /，已学过的含有字母组合 ow 且读成/ /的单词有 window，yellow，slow。已学过的含有字母组合 ow 且读成/a /的单词有 cow，how，now。7.字母组合 ay，ai 一般可读成/eI/ ，已学过的含有字母组合 ay 且读成/eI/ 的单词有 play，day。已学过的含有字母组合 ai 且读成/eI/的单词有email，wait， again，eight，eighteen。Part A教学目标语言知识目标1.学习单词：Christmas，robot，tree。2.学习句型：What presents do you want?I want a.3.学唱歌曲
5、：A Merry Christmas!4.学习字母组合 ow 的两个基本读音。5.功能：询问，表达喜好，描述圣诞节习俗。语言技能目标1.能根据实物或图片说出：a Christmas tree，a Christmas card，a robot。2.能使用 What.do you want? 句型征询对方的需求。3.能诵读含 ow 的单词，并归纳 ow 的读音。情感态度1.培养感知外国文化的兴趣。2.根据实际需要表达自己的合理愿望，不向父母等长辈提过分的要求。文化意识让学生了解圣诞节与我国春节不同的风俗习惯。教具准备1.单词、词组图片和卡片：Christmas tree，Christmas car
6、d，robot 等。2.可作为礼物的物品或图片，如：computer，football，sweater，violin，pen，pencil ， ruler，crayon，bag 等。3.圣诞老人的帽子一顶和礼物盒一个。4.录音机或教学光盘。教学步骤Step 1 Warming up1.师生互致问候。2.师生进行对话活动：Good morning/afternoon.I like noodles.Do you like noodles/potatoes/tomatoes.？I like my presents.Do you like your presents?教师出示礼物盒，复习单词 pres
7、ent 及其复数形式 presents。Step 2 Revision1.游戏Whats in the box?游戏规则：教师将部分已学过的可作为礼物的物品或图片，放入一个礼物盒中，请学生猜盒中的礼物，以此复习单词，如：computer，football，sweater，violin，pen，pencil ， ruler，crayon，bag 等。2.欣赏歌曲：A Merry Christmas ！教师播放歌曲，并出示一些圣诞节物品，如圣诞帽、圣诞贺卡等，引导学生明白这首歌曲的意思。3.揭示并板书课题：Unit 7 Christmas Part AStep 3 Presentation（一）词
8、汇教学1.教学单词 Christmas。（1）教师介绍圣诞节，如：时间：December 25，代表人物： Santa，风俗习惯：exchange presents，send Christmas cards 等。（2）教师出示单词卡片 Christmas，示范发音，请学生认真倾听，引导其发现字母 t 不发音，然后用升降调朗读。（3）教师指向课题 Christmas，学生识字，告诉学生节日名称的首字母要大写。2.教学词组 a Christmas tree 和 a Christmas card。（1）教师出示圣诞树的图片说：“Look! A Christmas tree！Its beautiful
9、!”由词组 a Christmas tree，引出 tree 教学。教师示范朗读 tree，请学生观察教师的嘴型，特别强调/i:/的正确发音，快速交替出示词组卡片 a green tree，a yellow tree，a Christmas tree 等，请学生朗读。（2）出示单词卡片 three 和 tree，区分 three 和 tree 的音和形。（3）复习字母组合 ee 的发音，引导学生说出已学过的含有字母组合 ee 且读成/i:/的单词，如：sheep，green，queen ，three 等。（4）出示图片教学 a Christmas card。拓展学习 a birthday ca
10、rd，a New Year card，引导学生说句子：Its a beautiful （birthday/New Year/Christmas）card.（二）句型教学1.教师说：“Christmas is a big holiday in the USA.How does Sally spend Christmas? Lets have a look.”2.翻开课本第 50 页，教师播放课文教学光盘，学生认真听。教师问学生：“When is Christmas？Can you tell me?”学生可以用汉语回答。教师出示 12 月份的日历，用红笔圈出 25 号，板书句子 Christmas
11、 is coming.并教学。游戏摇头晃脑。游戏规则：全班同学跟着教师的指令，摇头晃脑地说句子。当教师立正时，全班要起立说句子。教师奖励做得好的小组。3.教师说：“Christmas is coming.What presents does Sally/Ben/Kate want? What presents do they want?”再次播放录音给学生听，然后请学生说一说对话中的三种礼物，引出新词 robot 的教学。（1）教师出示单词卡片 robot，示范发音，提醒学生注意字母 o 的不同发音，并请学生一边模仿机器人的动作一边读 robot。（2）游戏不许动。游戏规则：全班同学一起边用升
12、降调朗读 robot，边做机器人的动作。当教师读降调的时候，必须将动作“定格”下来，教师表扬及时“定格”的同学。4.教师戴上圣诞节的帽子，说：“Hello，kids.Im Santa.Christmas is coming.I have many presents for you.What presents do you want?”板书：What presents do you want? 教师背上礼物袋，全班反复说句子 What presents do you want? 教师在某位学生面前停住，引导该学生用 I want a.来回答。游戏梦想成真。游戏规则：教师将部分学过可作为礼物的图片
13、和今天所学的 a Christmas tree，a Christmas card，robot 等卡片放入袋中，引导全班同学一起问：“What presents do you want?”学生 A 回答：“I want a.”如果学生 A 抽中的正是他/ 她所说的礼物的图片，教师要奖励他/她两颗星，未抽中的话，可奖励一颗星。（三）课文教学1.教师播放课文录音，学生逐句模仿跟读。2.教师请一位学生扮演圣诞老人，完成课本第 51 页的 Look and say.部分。3.学唱歌曲：A Merry Christmas ！（1）再次欣赏歌曲：A Merry Christmas！（2）出示 wish 和
14、merry 单词卡片，初步教学。（3）全班翻开课本第 54 页，教师播放歌曲录音，学生跟录音齐唱。（四）语音教学1.教师出示 window 和 yellow 的单词卡片，反复朗读，引导学生发现 ow 的读音/ /，尝试听音拼读出 slow，row，low，bowl 等新词，或出示这几个新词请学生尝试朗读。游戏循声寻迹。游戏规则：教师将 window，yellow，slow，row， low，bowl 等单词卡片贴在黑板上，请两位学生上台来，教师读词，学生抢单词卡片。教师奖励拿到正确单词卡片最多的学生。2.用同样方法归纳出新词 cow，how 中 ow 的读音/ /，尝试听音拼读出bow，now
15、，wow，pow，owl 等新词，或出示这几个新词请学生尝试朗读。游戏手拉手。游戏规则：教师请六位学生到讲台前，请他们面对面站好，将单词卡片window，yellow ，cow ，how ，now，slow 发给他们，要求他们将单词卡片放在胸前。教师举起自己手中的单词卡片 window，全班齐读，拿着单词卡片 yellow和 slow 的学生要迅速走过去，与手持 window 卡片的学生手拉手。教师更换卡片，游戏继续。教师奖励正确反应的学生。Step 4 Extension综合活动：礼物大派送。教师展示下列情境：Christmas Day，Childrens Day，New Years Day，a birthday party。出示一些 school things，clothes，food 类图片，将学生分成四人或六人一小组，选择一个话题，在小组中开展对话活动：A：.is coming.What presents do you want? B：I want a.Step 5 Homework1.听课文录音并模仿跟读。2.完成活动手册上本课的练习。3.和你的朋友用今天所学的句子聊一聊圣诞节或新年想得到的礼物。
