1、,每 日 一 练 1、 （ ),行道之人弗受; （ ）乞人不屑也 。 2、（ ），受上赏；（ ），受中赏；（ ）受下赏。,一个荒唐的年代，,一个善变的警官，,一条无辜的小狗，,一群无聊的人，,给我们上演了一段可笑而又使人压抑的故事,7、变色龙,契诃夫,作者简介,契诃夫（18601904），俄国伟大的批判现实主义作家，幽默讽刺大师，短篇小说巨匠，著名剧作家，他二十岁开始创作，一生写了七百多篇小说，还写了一些中篇小说和剧本，短篇小说有凡卡小公务员之死变色龙等，中篇小说有第六病室草原等，剧本有万尼亚舅舅三姐妹樱桃园等。作品大多取材于俄国中等阶层的“小人物”，描写小市民、小官吏的自私、虚伪、庸俗的丑态
2、，揭露腐朽反动的沙皇统治的罪恶，反映劳动人民的苦难生活。他的名言“简洁是天才的姊妹”成为后世作家孜孜追求的座右铭。,理情节明小说内容,结合文中有关词语，弄清“案子”发生的地点、情况，“案子”双方的身份等。,1、案发地点： 2、案子情况：3、案子双方：（原告）（被告） 4、审 判 者： 5、陪 审 者： 6、审判结果：,木柴厂门口。,狗咬伤了人的一个手指头，人打瘸了狗的一条腿。,首饰匠赫留金,白毛小猎狗,警官奥楚蔑洛夫,巡警叶尔德林,小狗被带走，赫留金受到嘲笑和恐吓。,看言行知人物性格,奥楚蔑洛夫在处理狗咬人这“案子”上反复改判（变化）了几次？对小狗和赫留金的态度有什么变化？,不知是谁家的狗时,
3、野畜生，把它弄死好了，疯狗,肯定赫留金被狗咬了,有人说好像是将军家的狗,它怎么会咬着你的？它是那么小！,你那手指头一定是给小钉子弄破的。鬼东西！,巡警说不是将军家的狗,毛色既不好，模样也不中看，下贱胚子。,赫留金，受了害，我们决不能不管。,巡警说是将军家的狗,名贵的狗，狗是娇贵的动物。,你这混蛋,不用把你那蠢手指伸出来!怪你不好!,厨师说不是将军家的狗,野狗，弄死它算了。,厨师说是将军哥哥家的狗,还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙手指头,我早晚要收拾你！,看言行知人物性格,1、小说中警官奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”事件中，进行了六次的判决，五次的变化，那么有没有始终不变的地方？,2、请同学们说
4、说对奥楚蔑洛夫这个人物的看法：,奥楚蔑洛夫是一个 的人。,见风使舵 媚上欺下 欺软怕硬 趋炎附势 攀附权贵 ,堂上练习细品人物,1、作者塑造奥楚蔑洛夫这一典型形象不仅主要采用语言描写，还通过细节描写对他进行刻画。如当人群里有人说好像是席加洛夫将军家的狗时说：“叶尔德林，帮我把大衣脱下来真要命，天这么热，看样子多半要下雨了”；而当人群里再次说是将军家的狗时，奥楚蔑洛夫说：“叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧好像起风了，挺冷”。这两处都属于细节描写。奥楚蔑洛夫这一脱一穿，真的是因为天气热冷有变吗？它反映了人物的什么心理活动?,答：不是。奥楚蔑洛夫对军大衣一脱一穿这一细节描写，充分揭示了他内心的恐慌和强作
5、镇定的窘态。,堂上练习细品人物,2、第10段中“席加洛夫将军？哦！叶尔德林，帮我把大衣脱下来真要命，天这么热，看样子多半要下雨了” 奥楚蔑洛夫说话时用了四个省略号，它们的作用是什么？（提示：省略号的作用一般有：A、表思维的跃进；B、表因人抢白话未说完；C、表列举的省略；D、心里复杂，说话断断续续）,答：表示心里复杂，说话断断续续，他正盘算着怎样“变”。,作业,堂上练习细品环境,2、四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样。门口连一个乞丐都没有,答：使用了拟人和比喻的修辞。沙皇统治下俄国经济萧条，市场不景气，人民生活死气沉
6、沉的社会。,延伸练习中考小说阅读,雪 地 烤 红 薯,。,男人缩在高中校园门口，守着一个烤红薯的老式铁炉。他不断地把烤熟的红薯挑出来，把没烤的红薯放进去，十几个红薯，让他手忙脚乱。第一次做这种营生，男人的心里有点慌。(A)天空中飘着雪花，男人的头顶和肩膀上落着薄薄一层雪。正是放学的时候，走读的学生赶着回家，住校的学生赶着回宿舍，所有人都在雪中匆匆而过。男人把一个烤得最成功的红薯托在手里，嘴张着，却并不吆喝。 有人停下来，看他的红薯。他立刻打起精神，从旁边操起小秤。他挑了两个最大的红薯放进秤盘，拉起提绳。“啪”的一声，两个红薯紧跟着掉在雪地上。男人急忙再从烤炉里取出两个红薯，那个学生却早已经走远
7、了。整个下午他都没有卖掉一个烤红薯，这让他很伤心。现在，除了他，谁还把烤红薯当成好东西？儿子考上重点高中的那一天，闹着要去吃洋快餐。儿子点了一份薯条，端上来的东西又黄又瘦，蜷缩扭曲着，他不知为何物。尝一个，才知不过是炸过的土豆条罢了。他说：“这能比得上烤红薯？”儿子边笑边喝着可乐。可乐他也尝了尝，不好喝，麻舌头。他想，烤红薯多好啊，剥了皮，又香又甜，含在嘴里，不用嚼，直接化成蜜淌下去，如果再配一大碗玉米糁子和一碟腌萝卜条，那滋味，真是给个皇帝也不换啊！ 他重新把小秤放到身边，扭过头，眼盯住校门。这时，有几个学生说笑打闹着，走了出来。男人眼睛一亮，清清嗓子，喊了起来：“卖烤红薯啰！”嗓音很小，又
8、哑又沙，像被砂纸打磨过。声音吸引了这几个学生的目光，然而他们只是投来极为漠然的一瞥，又转过脸继续说笑。,于是，男人又提高嗓门吆喝：“烤红薯白送啰！”这时，一个长脖子少年停下来，并转身朝男人走来。边上的平头少年拽了拽他的胳膊，可是没能将他拉住。长脖子少年走到男人面前，问道：“烤红薯白送？”男人憨笑着挑出四个红薯，边挑边问长脖子少年：“你们宿舍几个人？”长脖子少年说：“四个。”男人接着问：“那个和你一起走的留平头的也是？”长脖子少年说：“不错。”男人说：“那就给你们多带几个吧！”于是又挑了四个。他把八个烤红薯分装进两个袋子，递给长脖子少年。 天渐渐黑下来。(B)男人看了看天空，雪越下越大，地上铺了
9、厚厚的一层。男人仍然没有卖掉一个烤红薯。他推起三轮车，慢慢往回走。他在一个街角停下来，就着昏黄的路灯，从炉里掏出一个焦糊的烤红薯。他仔细地剥掉皮，慢慢地吃起来。他不声不响地吃掉一个，又掏出第二个。他一口气吃掉八个烤红薯，那是烤炉里剩下的全部烤红薯。吃到最后，他不再剥皮，将烤红薯从烤炉里取出来，直接塞进嘴巴。男人想，自己的嘴唇肯定被烫出了水泡，因为现在，那里钻心地痛 长脖子少年回到宿舍，将两袋烤红薯随手放在床头柜上。谁对烤红薯都没有兴趣，即使是白送，他们也不想吃上一口。终于，快熄灯的时候，留平头的少年打开了一个袋子，取出一个烤红薯，托在手里，细细端详。长脖子少年提醒他说：“都烤糊了。”平头少年低
10、头不理他，闭起眼睛嗅那个烤红薯。电灯恰在这时熄灭，平头少年在黑暗来临的瞬间，将那个已经冰凉的烤红薯凑近嘴巴，狠狠地咬了一口。他没有剥皮，感觉到了红薯的微涩与甘甜。长脖子少年突然说：“你和卖烤红薯的那个人长得很像。”黑暗里，平头少年偷偷流下了一滴眼泪。,1根据文中男人的行为，完成下面的填空。(2分)手忙脚乱 红薯打起精神称红薯高声吆喝 红薯不声不响吃红薯,烤,送,解析 考查对故事情节的理解把握和概括归纳的能力， 难度较低。根据细节以及其他两处“称”“吃”的提示作用，很容易找出两个动词来。,解析 考查对人物形象、故事情节的分析、概括能力。 注意题干中“哪些”这个词，说明不单是一个方面，文学作 品是
11、借助人物的行动来表现主题的，要抽象概括。第二问 要求举例说明，也对解答第一问起到了辅助作用。,2文中的男人对儿子(平头少年)的父爱表现在哪些方面？请 举例说明。(4分)_,在生活上关爱儿子，如白送并多给长脖子少年几个烤红 薯，是想让儿子吃上烤红薯；在精神上尊重、宽容儿子， 如顾及儿子的自尊，没有与儿子相认。(每点2分，意对 即可),3下列对文章的理解不恰当的一项是 ( )(3分)A第段儿子“边笑边喝着可乐”中“笑”字，反映了 儿子对烤红薯的不屑一顾。B第段男人“眼睛盯住校门”中“盯”字，表现他盼 着有人来买红薯，更盼见到儿子。C第段平头少年“拽了拽”长脖子少年的胳膊，是不 想让长脖子少年走近男
12、人。D第段男人说“那就给你们多带几个吧”，可见男人 对这些孩子关爱有加，很大方。,D,解析 本题考查对文中人物神态、动作、语言的理解。做题时，要在通读全文的基础上，结合文章主题、人物性格去理解。文中男人说：“那就给你们多带几个吧”，这句话表现了“男人对这些孩子关爱有加”是不准确的，准确地说，是表现了对儿子的爱。“很大方”也不符合男人的处境，“大方”体现的是对儿子的爱。所以D项不恰当。,4文中有两处关于雪的环境描写，说说这样写的好处。(3分)(A)天空飘着雪花，男人的头顶和肩膀上落着薄薄一层雪。(B)男人看了看天空，雪越下越大，地上铺了厚厚的一层。_,暗示时间的推移；交待天气变得更冷；烘托人物失
13、落、苦 涩的心情；营造苍凉凝重的氛围。(答出三点，意对即可),解析 本题考查了对环境描写的欣赏，有一定难度。环境描写的作用一般有交待时间、地点、背景，营造氛围，衬托人物，推动情节等，这里两次描写了雪，答题时一定要突出变化这个要点。,5第段“他没有剥皮，感觉到了烤红薯的微涩与甘甜”中 的“微涩”和“甘甜”意蕴丰富，请揣摩并写出平头少年 的内心活动。(3分)平头少年想：_,我为什么不去跟爸爸打个招呼呢？这哪里是一只烤红薯啊，这分明是爸爸一片沉甸甸的心意啊。(意对即可),解析 本题是对文学作品的情节、人物欣赏的考查，难度中等。结合两段内容，注意“微涩”和“甘甜”两个词语， 从两个角度答出平头少年的心理活动。如果不扣住文章内容，妄自揣度，答题会偏离文章暗示的方向，造成扣分现象。,
