分享
分享赚钱 收藏 举报 版权申诉 / 5

类型论文《如何培养低年级学生的阅读兴趣》.doc

  • 上传人:精品资料
  • 文档编号:8753666
  • 上传时间:2019-07-10
  • 格式:DOC
  • 页数:5
  • 大小:25KB
  • 配套讲稿:

    如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。

    特殊限制:

    部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。

    关 键  词:
    论文《如何培养低年级学生的阅读兴趣》.doc
    资源描述:

    1、论文如何培养低年级学生的阅读兴趣小学阶段,正是人生吸取精神营养的最佳时机,这一时期读什么书、怎样读书 、形成怎样的读书习惯,可以 说 影响人一生的发展。为了培养学生的独立阅读 能力,注重学生的情感体 验,发展学生个性,丰富学生的精神世界,就要提倡学生进行大量的课外阅读,于是培养学生的课外阅读兴趣是当 务之急。下面就如何培养低年级学生阅读兴趣来谈谈自己的见解。一、培养良好的阅读基础。 阅读是一种从书面符号获得意义的心理过程,阅读是人们搜集处理信息、认识世界、 发展思维、 获得审美体验的重要途径,是自我精神生活逐步丰厚与升华的过程。因此我们应该让孩子尽早接触书,越早、越多接触越好。我可以指导学生选

    2、择符合自身阅读心理、有益于身心发展、有益于增知启智的书籍,如安徒生童话选、伊索寓言、上下五千年等书。我们教师可以引导家长们为孩子选择课外书籍,要舍得花钱为孩子买一些儿童读物,精心地为孩子选购一些适合孩子阅读的书籍,或者去图书馆借阅,这样不仅能够激发孩子的阅读兴趣,提高阅读能力,还有益于培养孩子经常读书和爱护图书的习惯,这将使孩子一生受益。 二、创设良好的阅读环境。 营造一个良好的阅读环境在孩子们的阅读活动中至关重要,不仅能激发孩子们的阅读兴趣,还能巩固阅读效果,让孩子们在丰富的阅读环境中,充分感受书面语言,潜移默化地接受有关方面的语言知识,主动去探索、发现,以 获得成功的喜悦。创设了一定的物质

    3、环境后,良好的心理环境也应注重,不强制他们看这本或那本,也不规定长时间的阅读,让他们随时凭着自己的兴趣、需要、爱好去阅读。在家里,我希望家长为孩子提供一个充满读书气氛的家庭环境,家中随处可以看见书的踪影;还要在家中专门安排一个安静的角落,如小书房;还要每天定一个固定的时间,如在临睡前让孩子进行一定时间的阅读;还希望家长在工作之余、闲暇之时看书阅读,让孩子从现在起受到熏陶,在这样的环境中受到潜移默化而对书籍产生兴趣,让阅读活动成为孩子每天必不可少的活动内容,就像他们需要水和食物那样在不经意间逐渐养成了自觉的阅读习惯。在家中的阅读养成需要家长的配合,这对家长来说是要付出一定精力的,尤其对一些不爱看

    4、书或识字不多的家长特别困难。我就送给家长一句话:“榜样的力量是无穷的!” 三、开展丰富的阅读活动。孩子们通常是有学习活动的外部兴趣起步,逐渐产生对知识,技能本身的兴趣。成年人往往以自己的态度来看待孩子,片面强调理解记忆,反对机械记忆。殊不知看、听、念、动,正是孩子感知 发展的需要。儿童需要大量接触不理解的东西,才能感受更多的东西。我通过开展“讲故事比 赛” 、 “知识竞赛”、“查阅资料比赛”、“ 诗歌朗诵比赛”、“背诗会”等生动活泼、形式多样的课外活动,有效地检查阅读情况、巩固阅读成果,调动学生的阅读积极性,让学生享受阅读的乐趣,推动课外阅读步步深入,最后对阅读充满兴趣,真正做到:一天无书不欢

    5、。学校每周安排了两节阅读课,我就充分地用好这两节课。如开展“讲故事比赛 ”,低年 级学生由于年龄特点,听故事比对读故事的兴趣大,我便结合语文教材,经常召开各式各样的“ 故事会比赛”。我在教精彩的马戏这一课时,布置了作业:找关于马戏的故事,然后挑选一篇自己喜欢的文章,做好准备,在阅读课上来讲故事,可以一个人讲,也可以和自己的好朋友一起讲。那节的阅读课,气氛热烈,大家争先恐后地上台讲故事,通过语言的轻重缓急、声调的抑扬顿挫、表情的喜怒忧伤惟妙惟肖地表现自己对文章的理解。我还举办“诗歌朗诵比赛”,其实也就是儿歌,但是孩子们都是认认 真真对待。就算是一篇相同的儿歌,每一个孩子都会演绎不同的内容,用不同

    6、的感情、不同的语调来表达自己最真实最直接的感受。我还组织“背诗会” ,看谁背得多。因为考虑到古诗是祖国古文化的精髓,小孩子记忆力强,利用这一时期经常背古诗,不仅可以吸收祖国优秀的古文化,丰富语言积累,还可以陶冶情操,培养爱美的情趣。所以我举行古诗文朗诵比赛,看谁上台背得最多。有一次,一位同学上台一口气背了十几首诗,大家给他直鼓掌,因为对于低年级的学生来说已经很不容易了。在每一次活动好后,孩子们总会问我:“老师,下一次我 们活动什么?”是啊,每一次的比赛,何尝不是一剂培养学生阅读兴趣的催化剂呢?四、创造适当的练笔机会。 孩子在阅读过程中,往往会被一些作品的立意构思、文采情感、精彩故事所打动,会产

    7、生写作的冲动,我及时鼓励孩子,并为他们搭建写作平台。但在学作之前,先要培养孩子“ 不动笔墨不读书”的阅读习惯。我要求孩子们把自己觉得好的好词好句用自己喜欢的符号标示出来,把一些佳词妙语、警句名言、精彩片段摘抄在专门的本子上,积累了语言材料。积累词语,就好像从百花丛中,把我们认为最爽心悦目的花采摘来插在花瓶里一样,这些“花朵”就成了我们欣赏、观察、比较的对象,日积月累,采摘的花儿越来越多,于是在不知不觉中拥有了整座花园,这时候孩子的写作就有点水到渠成的感觉,他们的文章语句较通顺,结构比较完整,而且能把自己平时摘抄下来的好内容活学活用到自己的文章中。另外,对于一些简单的童话故事,我鼓励学生写出不同

    8、的结尾,这种方法需要学生有丰富的想象,去丰富原作的内容,还有协调上下文的能力,我还鼓励学生思维求异,要追求个性,能标新立异,与众不同。在 讲评文章时,既要念孩子们的范文,还要把孩子们充满童趣的奇言妙语。如下雨,有的孩子说:“ 这雨真大啊,像是谁在天上向下泼水。”有的孩子说:“天宫里的自来水流出来了。”还有的说:“这雨真像仙女的眼泪。 ”我把学生的优秀作文张贴到“学习园地”上,让孩子们该受成功的快乐。 五、形成良好的激励机制。 低年级孩子读书课外阅读的习惯不是一朝一夕就能养成的,如果不及时检查督促,容易自流。为了激发学生持久的兴趣,提高阅读质量,应进行若干次定期和不定期的阅读检查、评比。 或是举行读书报告会、经验交流会,或是展览优秀的读书笔记、经验,评比表彰课外阅读积极分子等。对课外阅读取得一定成绩的学生,教师要及时地鼓励,让他们体验成功的喜悦。当学生在获得成功后,会更坚持大量的广泛的阅读,良好的读书习惯也就随之形成。同时个人的进步往往又是同学们效仿的范例,这样班里就会形成浓厚的课外阅读氛围,其意义也就更加深远了。古人曾云:“开卷有益。 ”事实正是这样,读书愈多,愈富于睿智,愈具有眼光。所以,我们要采用各种方法调动学生阅读兴趣,培养学生的阅读能力,养成良好的阅读习惯,把阅读变成真正的悦读!

    展开阅读全文
    提示  道客多多所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
    关于本文
    本文标题:论文《如何培养低年级学生的阅读兴趣》.doc
    链接地址:https://www.docduoduo.com/p-8753666.html
    关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服 - 联系我们

    道客多多用户QQ群:832276834  微博官方号:道客多多官方   知乎号:道客多多

    Copyright© 2025 道客多多 docduoduo.com 网站版权所有世界地图

    经营许可证编号:粤ICP备2021046453号    营业执照商标

    1.png 2.png 3.png 4.png 5.png 6.png 7.png 8.png 9.png 10.png



    收起
    展开