1、1浅谈高效课堂下的班级文化建设广汉中学实验学校 袁黎摘要 高效课堂所追求的学生可持续发展和精神成长正是班级文化建设旳重要内容，搞好班级文化建设，为高效课堂的开展提供了强有力的保障，本文介绍了高效课堂下怎样搞好班级软文化建设的一些具体做法及有益尝试。关键词 高效课堂 班级文化建设高效课堂不仅关注知识、获得知识的途径、方法、能力，更关注人的可持续发展和精神成长，因而高效课堂被描述为知识的超市、生命的狂欢。班级文化是指围绕班级的教育、教学活动所建立起来的一整套价值取向、行为方式、语言习惯、制度体系、班级风气等的集合体。班级文化是一种隐性的教育力量，表现出一个班级独特的风貌和精神，并且这种班级独特的风
2、貌和精神，自觉或不自觉地通过一定的形式影响着学生的行为，对于中小学生的教育、学习和成才有着不可估量的作用。高效课堂所追求的学生可持续发展和精神成长正是班级文化建设旳重要内容，让班级文化深入每个学生的心底，必将使他们心灵得到净化，思想受到启迪，思维得以提升，人格得到升华，班级文化为高效课堂的开展提供了强有力的保障。对于初一新生，班级文化建设显得更为重要，现结合自己的班主任工作谈谈自己在班级文化建设方面的一些探索。首先利用假期将要实施的班级文化建设内容进行整理加工，形成系列，并尽可能用一句朗朗上口、高度浓缩的话加以概括，以便于学生理解与记忆。如理想人生观方面的教育，我们的口号是：做一个文明人，做一
3、个对社会有贡献的人。在每天的行为方面，我们的口号是：多一份理想的思考，少一份无知的浮躁；聚精会神抓学2习，一心一意谋发展。我们的班训：严谨、勤奋、深刻、守纪、高效。彼尔盖茨为癌症基金会捐款 30 多亿美元，李嘉诚一套西服穿八年，没有吃完的东西打包回家，自己却为内地捐款高达数亿，袁隆平骑摩托到田间研究水稻生长，为世界粮食的增产作出了巨大贡献，这一切告诉我们：追求精神生活比追求物质生活更快乐。我们要学生重新认识到学校来的目的：我们不光是来学习知识，更在于成长，我们要求学生：享受学习的快乐，享受成长的快乐。这就要求我们以提高综合素质为最高追求目标，为此，新生进校，我们便将学生综合素质评价表复印给每位
4、同学，主要是认识素质教育有哪些方面的要求，关注哪些方面的成长与发展，组织同学们一项一项地学习，并要求他们自评、家长评，然后将这张学生综合素质表保存在自己的成长袋中，并经常拿出来反省自己。品德方面的教育，我们提出“四会”：学会关心，学会宽容，学会尊重，学会负责。我们不光要接受父母老师的关心，更要主动地关心他们，主动地为爸爸妈妈泡一杯茶、削一个水果，为爸爸擦一次皮鞋，记住爸爸妈妈的生日，在生日来临之际向他们表达一个祝福。开学第一天，我们便和同学们一道制定了量化的班规，要求同学们从每件小事做起，从小培养一个认真负责的态度。 “没有规矩不成方圆” 。制定行之有效的班级制度既是班级文化建设的重要内容，也
5、是加强班级管理的重要途径。班级文化从一定意义上讲体现的是在班主任、学生等共同努力下生成的一种精神文化。而这种精神文化的保障是班级制度，也就是说只有在制度的规范下，班级文化最大可能地成为塑造学生心灵的栖居地。要本着民主、平等、一切为了学生发展的原则，引导学生根据班级的实际制订一系列的班级规3章、公约和纪律等，给制度以灵魂，发挥制度的强制作用和激励作用，使班级形成积极进取、乐观向上的良好局面。在学习方法和思维方法方面，我们建立和培养合作学习小组，在正式开学前的军训期间，我们要求同学们相互介绍，相互了解，组成一个优势互补的四人一组的合作学习小组，给每个小组发一张打印纸，要求他们按照片区（小组成员每人
6、的照片） 、小组命名、小组口号、表扬栏、批评栏，自己设计一张表并一并张贴出来，对于通过合作学习，在小组展示中表现突出的给予在表场栏加红“” ，对于小组成员严重违纪的给予在批评栏中加黑“” 。遇到由年级组织的大型考试，我们要求将各人的年级名次相加，如在下次考试中有进步，我们对整个学习小组给以实物奖励。为了培养同学们的合作意识，我利用数学科的特点，选取一些分类讨论，有多种方法找规律的题让同学们练习，让同学们合作学习，不断丰富与完善答案，然后各小组展示，让每个小组成员意识到合作的重要性。在教会学生怎样进行思考方面，我们的口号是：遇到问题要好奇，思考问题要兴奋，解决问题要冷静，认识问题要深刻，判断问题
7、要准确。老师用形象生动的语言给同学们讲什么叫思维，通过探寻规律的题引领同学们去分析、比较、综合、归纳、猜想、验证、感知思维的过程，为了培养同学们学会思维、善于思维，我收集整理了大量的探寻规律的题由浅入深地给学生进行了练习，学生学会了思维，为他们独立地探究知识插上了一双有力的翅膀。我发现看幽默画，特别是一些“无题”的幽默画对训练学生的思维有很大的帮助，便用一节课的时间让学生欣赏幽默画，鼓励学生给老师推荐一些好的幽默画，学生自然地爱上了看幽默画，在我的邮箱中，同学们给我推荐的幽默画有几十幅。在鼓励同学们细致观察，善于提出问题方面，4我们的口号是：提出问题比解决问题更重要。在我班，有一个特别的专栏我
8、们发现， “我们发现”要求学生把自己的一些发现提出来，比赛谁善于提出问题，那一张张小纸片记录着同学们细致观察、理性思考的成果。为了进一步落实素质教育，我们的口号是：“让每个学生得到发展，让每个学生得到全面发展。 ”为了鼓励和督促同学们上好音乐课，我跟班上音乐课，并给学生允诺初二音乐课程结束后，我出几个简谱段子，谁能给我唱出来便给予奖励，现在同学们学音乐课的热情很高。为了让同学们在愉悦的心境中学习，消除同学们发言的胆怯情绪，我给学生提的口号是“举手就是 100 分” ，鼓励学生大胆表达。为了培养同学们发言时声音宏亮，我们组织了一场特殊的比赛：要求每个学生站在教室的后面比赛背诵“袁老师语录” ，用
9、手机下载的测分贝仪测量学生声音的大小，声音太小重来，强调如果你的表达让同学、老师听不见实际上是一种不尊重别人的表现，比赛了两次，现在同学们发言自然地做到了声音宏亮。为了让学生记住这些浓缩的话，我组织了两次默写，比赛看谁记得准确，记得全面，并将写得好的同学的作品张贴展览，让学生加强对这些话的理解与记忆，并自觉地转化为一种实际行动。班级文化就像春天的阳光，它使每位同学感到温馨、温暖、快乐，使班级井然有序、一枝独秀、充满生机。一个有凝聚力的国家必是一个有深厚文化底蕴的国家，一个有经营力的企业必是一个有优秀文化的企业，一个有学习力的班级必是一个有文化氛围的班级。参考文献：1. 李 炳 亭 高 效 课 堂 理 论 与 实 践 52. 班 级 文 化 建 设 - 班 主 任 2007 年 03 期3. 吴 晓 梅 刍 议 班 级 文 化 效 应 ）
