1、2009-2010学年度高一必修专题一答案卷,现代诗歌阅读专项练习,一、诗歌知识 （12分） 1.有关词的知识填空（8分）,词是诗歌的一种,又称曲子词、诗余 、乐府、长短句等，都能合乐歌唱。盛行于宋代。最初的词，有的按词制调，有的依调填词；后来主要是依调填词。词牌限定了这首词的句数、字数、平仄、对偶及用韵等，如“水调歌头”、“沁园春”等。词一般分上下阕(或称上下片)，也有一阕或三阕的。从字数上看，又可分为小令(59字以下)、中调 (59-91字以下)和长调 (91字以上)。填词时往往在词牌后加一个标题。例如沁园春雪，“沁园春”是词牌名，“雪”是词题，标明所吟咏的内容。,2用“”给下列诗句划分节
2、奏停顿 （4分）,答案： A. 在凄凉的大地上写下相信未来 B我要用手指那涌向天边的排浪，我要用手掌那托住太阳的大海 C我们常常登上阳台眺望远方也把六月眺望 D. 当蜘蛛网无情地查封了我的炉台,二、课内阅读题（56分） （一）阅读毛泽东沁园春长沙，完成1-4题。（28分）,“漫江”的意思是：满江 (1分) “霜天”即：秋天(1分) 总领下文的一个词是：看。 这段文字描写的具体景物有哪些？(2分) 答：山、林、江、舸、鹰、鱼 。 这段文字的中心句是哪个句子？ (1分) 答：万类霜天竞自由。,2、怅寥廓/问苍茫大地，/谁主沉浮？ （5分）,“怅”的原意是失意、恼恨 (1分)， 这里用来表达 由深思
3、而激昂慷慨的思绪 (1分)“沉浮”这里指 盛哀。 (1分) 这段文字表达了诗人怎样的思想感情？(2分) 答：博大的胸怀和革命的凌云壮志。,3、恰同学少年，/风华正茂；/书生意气，/挥斥方道。/指点江山，/激扬文字，/粪土当年万户侯。 （5分，每空1分）,“万户侯”本义是汉代封建统治者设置的一种高级爵位 ，这里指大军阀、大官僚。 “粪土”的意思是视为粪土 ，用法是名词的意动用法。 用一句话来概括这段文字的大意。 答：回忆当年的战斗生活。,4、曾记否，/到中流击水，/浪遏飞舟？ （4分，每空1分）,“中流”的意思是江心水深流急的地方；“遏”的意思是阻止。 “记”字领起的下文是到中流击水，浪遏飞舟。
4、 这段文字回答了一个什么问题？ 答：问苍茫大地，谁主沉浮。,5、沁园春长沙写于1925年，这年10月，毛泽东同志从韶山前往广州创办全国农民运动讲习所，途经长沙。面对绚丽的的秋景，回忆往昔岁月，写下了这首气势磅礴的词。抒发了作者对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者 、改造旧中国 的豪情壮志。（5分）,6、毛泽东另一首词沁园春雪，有三句可以回答“苍茫大地，谁主沉浮?”的问题，这三句是： （1分） 答案:俱往矣,数风流人物,还看今朝。,7、古人笔下秋景多肃杀悲凉、清冷惨淡，而毛泽东笔下的秋景为何如此绚丽多彩，充满生机? （2分）答案：毛泽东是叱咤风云的一代伟人，当年是胸怀大志的青年。他有博
5、大的胸襟，崇高的风范，奋发向上永不消沉的乐观性格，不同于那些多愁善感的纤弱文人，所以他的诗词充满豪情壮志，笔下的秋景也绚丽多彩，充满生机。,（二）根据课文内容填空：（10分）,1十八岁使我想起初长彩羽、引吭试啼的小公鸡，使我想起翅膀甫健、开始翱翔的幼鹰，整个世界填满不了十八岁男孩子的雄心和梦。（杨子十八岁和其他）（4分） 2生命如四季，人生四季就是一个历练的过程，春天，怀着希望艰难开拓，夏天，历尽艰辛经受磨练，秋天，酸苦交加收获人生，冬天，冷静反思检点自我。 要把握人生四季，无论困难、挫折，都要从容品味。（张洁我的四季）（4分） （或如“播种希望、战胜磨难、收获人生、检点人生”等） 3选择职业
6、时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。（马克思青年在选择职业时的考虑（节选）（2分）,（三）阅读相信未来这首诗的一部份，完成第1-3题。（10分）,1、解释下列诗句中加点的词语(4分) 答案： A“她有拨开历史风尘的睫毛”比喻“历史迷雾”或掩盖真相的东西。 B“相信战胜死亡的年轻”“年轻”就是优势，年轻就可以战胜衰亡守旧的势力。 C“不管人们对于我们腐烂的皮肉” “皮肉”借代我们的生命，“腐烂的皮肉”指死去。 D“我坚信人们对于我们的脊骨”“脊骨”就是脊梁，指独立不屈的人格。,2、从前三节诗歌的意象，可以看出当时的社会是怎样的社会？(2分)答： 贫困、落后、动荡、黑暗。,3、
7、“用美丽的雪花写下”有什么含义？“用孩子的笔体写下”有什么含义？(2分),答案：“美丽的雪花”，那是“严冬”的亮色，尽管轻盈却给人寄望未来的美丽；“孩子的笔体”，尽管稚嫩，却是希望的种子，只要大海能托住太阳，就有希望。（不必求一致）,4、三次“写下”“相信未来”有什么变化？表达了诗人怎样的思想感情？(2分)答：先是在“失望的灰烬”上写，再是“在凄凉的大地上”用凝露的枯藤”写，表现出诗人什么都被剥夺了，处于极端贫困之中(也可以理解为精神)，最后“摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆”，“用孩子的笔体”写，表明诗人有孩子似的纯真，仍然对未来存有不灭的希望和信心。,（四）阅读我的四季的第一部分，然后完成1-
8、4题。（8分）,1、谷粒是“干瘪的”，这样说在文中有何含义？ （2分）答：表明人生收获的不大。,2、文中“同时收获的还有人生”，这句话有何含义？（2分）答：含义是作者真正的收获是追求人生收获的过程，作者觉得这样才能得到人生真正的快乐。,3、如何理解第二段中画线的句子的含义？ （4分）答：这句话的含义是一个人在生命的四季里，只要认真地无愧地经历了，那么所有的欢乐和痛苦，所有的成功和失败，所有的努力和付出都是人生的收获。在生命的最后季节，一个人就不会有什么人生的遗憾和哀叹，也不会有什么生命的愧疚和寂寞。,三、课外诗歌阅读（32分） （一）文学常识填空（6分）,1戴望舒，浙江杭州人，中国现代 （时代
9、）著名诗人，诗集有我底记忆望舒诗稿灾难的岁月等。 雨巷是作者的成名作和早期代表作，诗歌发表后产生了较大影响，诗人也因此被人称作“雨巷诗人”。（3分） 2徐志摩（18971931），浙江海宁人。现代诗人、散文家。诗集有志摩的诗、 猛虎集 、 翡冷翠的一夜和散文集巴黎的鳞爪自剖落叶等。（3分）,（二）阅读戴望舒的雨巷，完成两小题。（6分）,1雨巷中有两个主要意象，请找出来。怎样理解和欣赏这两个主要意象？（4分） 答案：雨巷中两个主要意象：一是雨巷，一是丁香。雨巷，梅雨季节，江南的小巷阴沉潮湿，两边是寂寞的人家，间或有人匆匆走过。这一形象具有很强的视觉效果，给人丰富的想像空间。我们可以把它“虚化”为
10、一条“追求之路”，怀着渺茫希望的“我”在雨巷里徘徊不前，让人不禁发问，“我”期待着什么？ 二是丁香。丁香是古典诗词里常见的意象。丁香花常见白色、紫色两种，外形单薄细弱，往往用来代表孤高、美丽和忧愁。诗人将这种美赋予姑娘，“丁香一样的姑娘”，姑娘即丁香。丁香可以象征诗人心中的理想，这种理想是高洁、美丽的。但这种理想即如丁香或姑娘一样，稍纵即逝，不可把握，给人暂时的安慰，留下的却是永久的怀恋和无限的惆怅。,2雨巷一诗中重叠和反复手法的运用有怎样的表达效果？（2分）,答案：雨巷这首诗音调和谐，节奏舒缓。诗句的重叠反复，构成声音和感情的回环往复，强化了节奏，增强了诗歌的抒情色彩。,（三）阅读再别康桥两
11、小节诗，完成1-4题。（16分）,1诗人把“河畔的金柳”比作“夕阳中的新娘”，请分析这个比喻有什么特点。（4分）答案：这是一个形象鲜明且极富诗意的平中见奇的比喻。首先，河畔的柳树在夕阳的照耀下显出金黄的色彩，这与惯于穿红着绿的新娘具有形似的特征；其次，也是更重要的一点，诗人曾在这里度过了一段极为美好的时光，所以，康桥的一草一木都都满注着诗人对康桥的喜爱之情，“新娘”这一形象淋漓尽致地体现出了诗人对康桥及其一草一木的无限喜爱之情。,2如果将“软泥上的青荇，油油的在水底招摇”中的“招摇”改为“摇动”，你认为效果有什么不同？（4分）,答案：“招摇”一词，使用了拟人手法，使诗人对康桥的喜爱之情更加突出
12、。深入看，它蕴含了诗人对现实生活的无奈与失望。摇动，只是对青荇情态的客观描述；招摇，使用了拟人的手法，它不仅能够写出青荇自由自在地摇动的情态，也能更好地体现出诗人对康桥的喜爱之情，而且还能折射出诗人当时蕴藏在内心深处的对现实生活的无奈与失望。当诗人再次来到康桥，面对在水底自由自在地摇动的青荇时，诗人的感受已不仅仅是喜爱，更有潜意识中渴望摆脱尘世羁绊与生活束缚的强烈愿望，而“招摇”一词正好写出了青荇的无拘无束、自由自在，契合了诗人当时的心理。,3“甘心”一词有什么深刻含义？试谈谈你的理解。（2分）答案：“甘心”深刻地写出了诗人对康桥的永久的眷恋之情。,4联系全诗，如何理解“但我不能放歌，/悄悄是
13、离别的笙箫；/夏虫也为我沉默，/沉默是今晚的康桥！”这几行诗？（6分）答案：这几行诗是再别康桥一诗的高潮所在。承上一节“寻梦”的奇想，诗人在此思路急转，由梦境回到现实。“放歌”是不可能的，美好的时光已经过去，“我”现在只能悄悄地只身离去。别离的笙箫响起来了，夏虫也为我的离别而沉默不语。离情别绪越来越浓。“悄悄是别离的笙箫”一句匠心独运，将“悄悄”比做“别离的笙箫”，化静为动，化虚为实，化无形为有形，化无声为有声，具有很好的审美效果。“沉默是今晚的康桥”一句也有类似的效果。,（四）模仿下面句子的格式（比喻+疑问），从“记忆、沟通、超越”三个词语中任选两个，另写两个句子。（4分）,遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天？， ？， ？参考答案： 记忆是脑的底片，定格（或“封存”）了多少美好的情景？ 沟通是心的桥梁，铺平了多少人为的鸿沟？ 超越是腾飞的翅膀，激发出多少搏击的力量？,
