(西师大版)四年级数学上册教案 解决问题.doc
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1、解决问题三维目标:1经历用两步计算解决简单的实际问题的过程,获得解决问题的实际体验。2会解决涉及倍数关系的两步计算的实际问题,培养学生解决问题的能力。3.培养同学们观察问题、分析问题、解决问题的能力。教学重点:让学生经历分析问题、解决问题的过程。教学过程:一、复习引入1计算下面各题,并说一说运算顺序。1254+543402-120(90-25)32情境引入:教师:你知道哪些动物可以称得上是森林医生吗?学生:啄木鸟、山雀。课件出示例 4 的情境图让学生观察,观察后提出问题(或让学生直接观察教科书上的插图)。学生:啄木鸟每天吃多少只害虫?教师:我们学习了混合运算,今天我们就来用这些知识解决问题。板
2、书课题:解决问题。点评:注重问题情境的创设和对解决问题所需知识的复习,为学生解决问题做准备。二、自主探索1教学例 4。教师:从这个情境中你知道哪些数量?他们之间有怎样的关系?学生 1:山雀每天吃害虫 165 只。学生 2:啄木鸟每天吃的害虫比山雀的 3 倍少 45只。教师:啄木鸟每天吃害虫有山雀的 3 倍那样多吗?学生:没有,比 3 倍少。教师:你能用图(最好是线段图)表示出他们每天吃害虫的关?653 得到山雀吃害虫只数的 3 倍是多少,但是啄木鸟每天吃害虫的只数没有山雀的 3 倍那样多,而是比 3 倍少 45 只,所以,还要在此基础上减去 45 只才得到啄木鸟每天吃害虫的只数。指导学生写出答