1、解决问题第 2 课时 教学内容教科书第 72 页例 2 及相关练习。教学目标1.使学生了解比在生活中的应用，进一步掌握按比例分配的意义，能合理、灵活地解答按比例分配的问题。2.通过自主思考、小组讨论等形式掌握按比例分配应用题的结构特征，并在自己的内省过程中感悟到按比例分配这种方法的优势。教学重、难点提高学生运用比的知识解决实际问题的能力。教学过程一、复习旧知，导入新课1.填空。(1)小明家养了 35 只鸡，公鸡和母鸡的只数比是 34，公鸡只，母鸡只。(2)丹顶鹤是国家一级保护动物，我国与其他国家拥有丹顶鹤只数的比是 13，2001 年全世界大约有 2000 只丹顶鹤，我国有只。其他国家有只。(
2、3)农业专业户计划在承包的 28 公顷地里种植水稻和玉米，种植的面积比是 41。水稻种了公顷，玉米种了公顷。学生回答反馈：说说怎样思考，集体评价。2.引入谈话：怎样解决按比例分配的问题？在实际生活中还有哪些问题可以用按比例分配的方法解决？二、揭题，学习新知1.在建筑业中很多地方也用到按比例分配的方法来解决实际问题，今天我们继续研究这方面的问题。2.走进建设现场。(课件出示例 5 图 )教师：从图中你获取了什么信息？(学生交流获取的信息)一堆混凝土中沙子有 100 千克，石子有 60 千克，水泥有 240 千克。要配制 180 吨这样的混凝土，需要沙子、石子、水泥各多少吨？教师组织学生讨论：这道
3、题与前面所做的题有什么区别？这个问题中你看出要分配的是什么？按照什么来分？3学生讨论后尝试独立解题。完成后交流解决问题的方法。教师提出引导性问题：(1)这种混凝土要按照沙子、石子、水泥所需重量的比去分配，这三种材料的比你是在哪儿找到的？(2)找到三种材料的连比后，为了方便计算，你应该先做什么？(3)怎样计算沙子、石子、水泥各占混凝土的几分之几？(教师在组织交流的过程中，引导学生多角度思考，同时要利用评价优化解法)三、巩固拓展，应用知识1.教师：刚才同学们通过计算，知道混凝土中沙子、石子、水泥的比为 5312。现有一堆总重为 40 吨的混凝土，经现场测量，水泥有 20 吨，沙子有 12 吨，石子
4、有 8 吨。这堆混凝土符合配比吗？如果由你负责监理，你将如何处理？2.一个三角形三个内角的度数比是 321。这三个角的度数分别是多少度？这是一个什么三角形？教师：学好按比例分配，不但能解决生活中的实际问题，而且还能帮助我们更全面地分析问题。四、课堂活动分组配制果汁。(分小组准备好蜂蜜，橘子汁和水以及量具，每个小组配制 280 毫升果汁，配制完成后，进行组间交流：按什么样的比例配制的，互相品尝，推出口感最好的果汁配方)活动结束后，师生共同评价小结。五、回顾总结教师：想一想，今天的知识与昨天的有什么不同？你是怎样找到几个量的比的？通过今天的学习，你又有什么新的收获？六、作业练习十六第 3、4 题。
