1、2019年7月9日星期二,冯 博 琴 西 安 交 通 大 学 温州. 2010.12.3,以站讲台为天职,西安交通大学 2019年7月9日星期二,百年大计， 人才为本；人才大计， 教育为本；教育大计， 教师为本；教师大计， 教学为本，教学大计， 育人为本。摘自杨叔子院士讲话,西安交通大学 2019年7月9日星期二,名师、教授要上讲台，给学生讲基础课。让教书育人，为人师表成为教师的道德规范。温 总 理,课堂教学是实现素质教育的主渠道。周济 部长,西安交通大学 2019年7月9日星期二,内容,西安交通大学 2019年7月9日星期二,1.讲台彰显师德大舞台,讲台是对学生进行素质教育的主渠道,西安交通
2、大学 2019年7月9日星期二,1.讲台彰显师德大舞台,讲台对教师是践行“教书育人，为人师表” 不可多得的机会,西安交通大学 2019年7月9日星期二,1.讲台彰显师德大舞台,“站讲台”在教育中扮演着非常重要的角色,高质量,高效益,高品德,西安交通大学 2019年7月9日星期二,内容,西安交通大学 2019年7月9日星期二,2.站好讲台的前提 全心投入、精心设计,教学要因时而异、主动变化,教学理念等,教学手段方法,相关课程教学计划,技术进步,班级学风,教学要根据自身情况和外界因素主动调整,西安交通大学 2019年7月9日星期二,教学手段方法,西安交通大学 2019年7月9日星期二, 问题背景,
3、教学手段的变化,西安交通大学 2019年7月9日星期二,多媒体 上课现状,怕,接受,喜欢,离不开,依靠,过度依赖,滥用，遭受批评, 问题背景,西安交通大学 2019年7月9日星期二,教学手段方法,西安交通大学 2019年7月9日星期二, 多媒体上课六要素,西安交通大学 2019年7月9日星期二, 多媒体上课六要素,多媒体上课的目标教师恰当地调动多种媒体，使教学成果 在学生身上最大化,多媒体上课的目的更好的表达讲课内容，提高教学效果,西安交通大学 2019年7月9日星期二,教学手段方法,西安交通大学 2019年7月9日星期二, 多媒体上课 ”五大忌”,坐而论道 照本宣科,教师,西安交通大学 20
4、19年7月9日星期二, 多媒体上课 ”五大忌”,只看不记 只听不言,学生,西安交通大学 2019年7月9日星期二, 多媒体上课 ”五大忌”,一览无余 毫无悬念,屏幕,西安交通大学 2019年7月9日星期二, 多媒体上课 ”五大忌”,激光乱晃 不知所指,激光笔,西安交通大学 2019年7月9日星期二, 多媒体上课 ”五大忌”,形同虚设 媒体单一,黑板,西安交通大学 2019年7月9日星期二, 多媒体上课 ”五大忌”,没劲,乏味,太累,浪费,坐而论道、照本宣科,一览无余、毫无悬念,激光乱晃、无法注视,黑板虚设、媒体单一,课 程 结 束一 无 所 有,消极,只看不记、只听不言,西安交通大学 2019
5、年7月9日星期二,教学手段方法,西安交通大学 2019年7月9日星期二, 科学运用信息技术,多媒体课件是“新生事物” 对教师有一 定的要求,西安交通大学 2019年7月9日星期二, 科学运用信息技术,“借用”他人的课件来讲课，往往不成功,不是你对讲课内容的理解,不是你对讲课节奏的设计,西安交通大学 2019年7月9日星期二,把握多媒体讲课节奏 利于学生思考，利于课后复习,现象学生听课不错，课后瞎抓,原因老师深邃的思路，精彩的分析、方法归纳不再书上，也可能不在课件上,学生上课记笔记,要求, 科学运用信息技术,西安交通大学 2019年7月9日星期二, 科学运用信息技术,培养和提高老师,培养和提高学
6、生,教育部2007年2号文件,西安交通大学 2019年7月9日星期二,2.站好讲台的前提 全心投入、精心设计,在排戏时，导 演要把剧本、 演员、观众三 者关系处理好， 才能取得最好 的效果,而教师要兼编、 演、导于一身， 因而要把讲课 效果在学生身 上达到最大化， 必须付出更大 的努力,西安交通大学 2019年7月9日星期二,2.站好讲台的前提 全心投入、精心设计,讲台“三步曲”,西安交通大学 2019年7月9日星期二,2.站好讲台的前提 全心投入、精心设计,讲课的三个境界,西安交通大学 2019年7月9日星期二,内容,西安交通大学 2019年7月9日星期二,3.站好讲台的关键 把握内容、深厚
7、内功,讲好一门课，教师不仅要全心投入、精 心设计所讲的内容，而且还要掌握并讲 过相近的课程，有相关科研经历,西安交通大学 2019年7月9日星期二,3.站好讲台的关键 把握内容、深厚内功,建议1：深入学习，扩充领域知识,1,2,3,4,西安交通大学 2019年7月9日星期二,3.站好讲台的关键 把握内容、深厚内功,建议2：从事科研工作,科研是对课本知识的活化、生动诠释,1,科研是业务素质形成过程中不可缺乏的经历,西安交通大学 2019年7月9日星期二,3.站好讲台的关键 把握内容、深厚内功,建议3：加强口头和书面表达能力，深入浅出地把概念表达清楚,西安交通大学 2019年7月9日星期二,3.站
8、好讲台的关键 把握内容、深厚内功,教授上讲台，教学质量有保证，因为,（1）有利于激发学生内在的学习动力，促使 学生建立正确的学习观,西安交通大学 2019年7月9日星期二,3.站好讲台的关键 把握内容、深厚内功,(2)有利于学生构建完善的知识结构。,西安交通大学 2019年7月9日星期二,3.站好讲台的关键 把握内容、深厚内功,（3）有利于培养学生的创新精神。,西安交通大学 2019年7月9日星期二,3.站好讲台的关键 把握内容、深厚内功,（4）教授的口头及书面表达能力比较 强，善于深入浅出地把概念表达清楚， 说清“无非是什么”。,西安交通大学 2019年7月9日星期二,3.站好讲台的关键 把
9、握内容、深厚内功,教授具有站讲台的最大优势,温总理替家长向教授们发出了：“名师、教授要上讲台给学生讲基础课”的邀请函。,西安交通大学 2019年7月9日星期二,内容,西安交通大学 2019年7月9日星期二,4.讲台出好效果 驾驭课堂、启发思维,关于课堂秩序的管理，我的个人建议为：,西安交通大学 2019年7月9日星期二,4.讲台出好效果 驾驭课堂、启发思维,严格逻辑分析，环环相扣,顺序，倒叙，中叙,悬念，陷阱，包袱,讲课要讲艺术 内容要引人入胜 讲课要有感染力,西安交通大学 2019年7月9日星期二,4.讲台出好效果 驾驭课堂、启发思维,太深/太浅/乏味,1,教师要掌握课堂的主动权,教学水平出
10、了问题,教师反思不能驾驭课堂的原因：,西安交通大学 2019年7月9日星期二,4.讲台出好效果 驾驭课堂、启发思维,新的教学理念提倡研究型和探究式的课程教学模式,西安交通大学 2019年7月9日星期二,学生要实现以下的角色转变,4.讲台出好效果 驾驭课堂、启发思维,理解和接受式的被动学习,在学习过程的从属地位,自己“孤军奋战”,接受、记忆和理解知识,“场上队员”,共同学习、共同研究,探索和研究式的自主学习,训练思维能力和评价决策能力,还要训练交流沟通能力,新的教学理念提倡研究型和探究式的课程教学模式,西安交通大学 2019年7月9日星期二,4.讲台出好效果 驾驭课堂、启发思维,教师的作用也发生
11、了变化,“讲台上的圣人”,传授知识,整个学习过程进行控制,设计教学过程、提供教学资源 提供学习建议,场外教练,及时对学习效果进行评价,西安交通大学 2019年7月9日星期二,内容,西安交通大学 2019年7月9日星期二,5.在讲台上留下口碑 严格要求、为人师表,留下口碑,一丝不苟的教风,深厚的学术造诣,为人师表的师德,西安交通大学 2019年7月9日星期二,5.在讲台上留下口碑 严格要求、为人师表,人情、关系,1,严要求带来的困惑:,坚持标准，决不能放水,心肠软,西安交通大学 2019年7月9日星期二,5.在讲台上留下口碑 严格要求、为人师表,“困难和挫折”是最好的老师,1,在成长过程中：,对于噪音应坚决予以过滤：,过关托关系挫折找父母失败靠求情,西安交通大学 2019年7月9日星期二,饮罢谢师宴，辗转夜难眠；,平日多训导，恩怨天知道。,明日握手别，良药苦口言：,敬业不停蹄，诚信立天地。,敬业诚信,西安交通大学 2019年7月9日星期二,而今我喻徒，当初我领薪，,四八月月有，二五敬高堂。注,金钱何处去，忠孝忘却了？,戴上学位帽，责任应知晓。,勿忘忠孝,注： 月薪48.50元，寄家25元。,西安交通大学 2019年7月9日星期二,结束语,2019年7月9日星期二,欢迎批评指正！,Thank You !,
