1、实践与综合应用【教学内容】教科书第 125 页的内容。【教学目标】1通过学习培养同学们对知识的综合运用能力。2通过学习让同学们获得一些初步的数学实践活动经验，培养同学们运用所学知识和方法解决实际问题的能力。3通过学习让同学们体会到数学来源于生活并服务于生活。【课前准备】学生调查了解有关商品房交易的相关知识。【教学过程】一、导入课题教师：同学们，你们小学即将毕业，通过小学六年的学习，已经具备解决一些简单的实际问题的能力，今天就请大家来帮老师解决生活中的问题。课前大家都去做了相关的调查了解，你都了解到了些什么？点评：引导学生发现生活中的数学问题，认识生活中需要数学。二、教学“王老师买新房”1出示房
2、屋平面图教师：这是王老师选中的一套商品房的平面图，请你根据这幅图的数据算出这套新房的面积有多大。小学资源网：2学生尝试练习后全班交流学生：整套房子是由一个长方形和一个半圆形组成，所以用长方形的面积加上半圆形的面积就是这套房子的总面积。房间：（335）（53）=88（m 2）阳台：3.14222=6.28（m 2）一共：886.28=94.28（m 2）3计算第 2 题如果这套房子每平方米 1800 元，王老师按揭这套房子，首付了 44052 元，剩下的向银行贷款，需要贷多少元？教师提醒：在商品房交易中一般把阳台单价按照房子单价的一半计算。学生尝试练习后全班交流。学生：要求需要贷款多少元，应该先
3、求到这套房子的总价，再扣除首付部分，即：1800886.281800244052=120000（元）4计算第 3 题王老师如果选用规格为 50 cm50 cm 的地砖铺地，每块地砖单价 20 元，购买地砖至少要多少元？（需要铺地砖的面积约占总面积的 85%）学生尝试练习后全班交流。学生：先求大约需要多少块地砖，再求总价。即：94.2885%（0.50.5）大约等于 321 块，32120=6420（元） 。5拓展小学资源网：根据平面图中数据，你还能提出什么问题？请提出问题并解答。学生尝试练习后全班交流。6小结教师：非常感谢大家，帮王老师解决了买新房中的数学问题。通过刚才的练习，你有什么感想？小学资源网：三、全课总结通过这节课的学习有什么收获？点评：本节课教师引导学生认识到生活中需要数学，启发学生从解决问题中感受数学的思维方式及其力量，放手让学生用自己的思维方式进行自由的、多角度的思考，实现自主建构，发展了学生对数学的整体认识。
