百分数和分数、小数的互化本节的教学我是围绕着百分数和分数、小数三者之间的密切联系进行的，在复习中我给他们复习了分数与小数的互化，用这样的铺垫能帮助学生比较顺利地转化，总结规律。在复习中我放手让学生自己去探索方法，同时又遵循了由易到难，由直观到抽象的原则。在课堂上，我采用了小组合作学习的方法，学生在小组里做到了互动学习、互动思考、互动操作、互动总结。每个学生在小组里能大胆地放开自己的思维，互相取长补短，拓宽了思路，学得扎实灵活。在例题的教学中，重在引导。让学生利用已有的知识自己思考怎样互化，再归纳出互化的方法。对于比较难掌握的分数化百分数遇到除不尽的情况应怎样处理，采用了逐步提高的方法，便于学生理解和掌握。练习巩固及时、扎实，每一学习环节后都有练习进行，有利于教师对教学进程的调控。练习设计的针对性强，有利于学生对知识的正确认知和深化。 总之，本节课的设计重在发挥小组合作学习的主体作用，使学生主动获得知识，达成教学目标，完成本节教学任务。
