1、倍的认识 第 1 课时 教学内容：教科书第 83 页的例 1、例 2 以及课堂活动 教学目的： 1. 初步建立“倍”的概念，理解“几倍”与“几个几”的联系。 2. 培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。 3. 培养学生善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣，培养他们创新的意识。 4. 对学生进行爱护花草树木的教育教学重点： 进一步感知除法的意义，感悟乘、除法之间的内在联系。 教学难点：会用乘法算式求商的方法 。 教具准备：圆片、小棒、多媒体课件。 教学过程： 一、设计问题情境，引入新课 出示：2 只白羊和 6 只小兔 教师：我们学习过比较两个量多少的知识，谁能根据这幅图说一句话？（小
2、兔比白羊多4 只；白羊比小兔少 4 只。） 教师：同学们说得很好，我也说一句，小兔的只数是白羊的 3 倍。他们知道这句话是什么意思吗？ （在学生感到迷惘时，揭示今天的学习内容。板书：倍的概念。） 二、探究新知 1. 教学例 1 （1）动手操作。（指名学生上台摆。） 第一行摆： 第二行摆：2 个 3 根（教师只说 2 个 3 根，让学生思考 2 个 3 应怎样摆。） （2）教师揭示倍的含义，指着学生摆的两行小棒小结：第一行摆了 3 根小棒为一份，第二行摆了 2 个 3 根是 2 份，我们就说，6 里面有 2 个 3，6 是 3 的 2 倍。 （3）教师在第二行添上 3 根小棒，问：第二行里有几个
3、 3 根？第二行的小棒数是第一行的几倍呢？ 让同桌学生两个互相说一说，然后指名说。再添上 3 根呢？ （4）摆一摆，说一说。8 是 4 的几倍？8 是 1 的几倍？ 2. 教学例 2。 （1）教师摆。 第一行摆： 2 片枫叶 第二行摆： 4 片叶子 问：第二排是第一排的几倍？你是怎样知道的？怎样挪动第二排的树叶就可以一眼看出两排树叶之间的关系？摆一摆。你发现了什么？（把 4 片叶子每 2 片分一份，可以分两份）用除法怎样表示？ 板书 ：第二行的个数是第一行的倍。 4 2 教师提问：你能将空填完整吗？第二行要怎样摆，才能清楚地看出是第一行的 2 倍呢？ （2）教师摆第三排叶子 问：第三排是第二排
4、的几倍？你是怎样知道的？怎样挪动第三排的树叶就可以一眼看出两排树叶之间的关系？摆一摆。你发现了什么？（把 12 片叶子每 4 片分一份，可以分三份）用除法怎样表示？ 板书：第三行的个数是第二行的倍。 124 3新课小结：这节课你都知道了什么？一个数里面有几个另一个数，我们就说这个数是另一个数的几倍。 4 课堂活动 （1）学生自己画示意图，并完成填空。 （2）让学生说说，为什么红花的朵数是黄花的 5 倍呢？ 三、巩固练习 1 课堂活动 2 题 。 摆一摆，说一说。 2. 口答 12 里面有（ ）个 6，12 是 6 的（ ）倍。 42 里面有（ ）个 7，42 是 7 的（ ）倍。 25 里面有（ ）个 5，25 是 5 的（ ）倍。 18 里面有（ ）个 3，18 是 3 的（ ）倍。 21 里面有（ ）个 3，21 是 3 的（ ）倍。 30 里面有（ ）个 5，30 是 5 的（ ）倍。
